在小区里面溜娃，经常能看到一些"神操作"父母，今天上午在沙池旁边围观孩子们玩沙。一个三四岁的小男孩，正往自己的城堡上插树枝，眼看这样操作他的沙子城堡肯定要倒。
我都忍不住想要上前去制止他，结果身边悠悠想起他爸爸的声音："别管他，让他试试。"果然那座沙塔应声而倒，小男孩愣了，随即哇哇大哭起来。爸爸连忙过去说："我们重新搭起来，换个小点树枝试试？"
明知道孩子插上树枝城堡会倒，为什么不去提醒一下他呢？没想到这位爸爸却告诉我，这样做，是为了让孩子"体验失败"。
缺少失败体验和"习得性无助"
不知道是资讯太发达，还是现在的孩子太脆弱。隔三差五我们就能看到新闻中因为被父母批评跳楼的孩子、因为考试成绩不好就轻生的学生。教育专家表示，现在的孩子，被父母长辈保护的太好了，缺少"失败体验"。
最近在看美国心理学家保罗·史托兹的《逆商》，发现其中对于"习得性无助"的观点，正好能够解释，为什么孩子体验不到"失败"就没办法拥有"逆商"，超越困难处境。
作者在书中举例：父亲为女儿包办各项事宜，不让女儿应对自己的难题，无意间就将无助感教授给了她。
就像我在沙池旁边遇到的那对父子一样，如果爸爸在孩子第一次插小树枝之前，就阻止他，并且告诉他安全的插树枝的方法。那么孩子可能会在这次游戏中获得满足，但是却丧失了学习如何面对失败，并且凭借自己的努力去化失败为成功的机会。久而久之，他很有可能会觉得，反正这件事儿我做不成，我得去向我爸求助。
做个"袖手旁观"的父母
在照顾孩子的过程中，与其积极跑位，将孩子的方方面面照顾的很周到。小心保护他们在生活中不遭受到失败的打击、避免让他们失望、保护他们远离焦虑和恐惧。不如学学在适当的情况下"袖手旁观"，给孩子一些自己处理的机会和空间。那么什么样的情况下，应该等等再管呢？
1、 孩子能力足够
举一个非常简单也很常见的例子：孩子独立吃饭。6个月的婴儿不可能独立吃饭，无论怎么激励他，他也没办法吃到饭。但是对于一个2岁的小孩而言，自己吃饭就不是能不能，而是愿不愿意了。这个时候家长就可以"袖手旁观"了。
2、 孩子意愿强烈
还说吃饭的例子，孩子8个月其实吃饭的意愿已经很强烈了。如果能克服困难，把食物放进嘴里，那么宝宝就会获得一种"掌控感"，因此爸爸妈妈可以给孩子一些手指食物，然后随他自己练习，即便第一天、第二天都吃不进去，也不要忍不住去帮他，练习的久了，自然就能吃到了。
3、 试错成本低
试着不好好复习，体验一下考砸的感觉，试错成本远比不好好学习，导致大学无法毕业小得多。在试错成本小的事情上，真的不妨放手让孩子"浪"一把，并且体验一下因果律的效果。然后再从失败中，领会到自己的责任，以及学习如何做出改变，最终翻盘。就像长辈说的："有些事儿告诉你，你也不会听，还是要自己体会。"
该出手时就出手
一方面，失败风险高的事情，我们要及时阻止。让孩子体验积木被推倒和掉进游泳池完全是两种不同级别的风险。孩子的某个操作马上要撞倒积木，我们可以坐等他们失败，再告诉他你可以重头再来。而走在游泳池旁，却需要妈妈马上出手阻止，这相当于告诉孩子，人生中有些失败是不能轻易去尝试的。
另一方面，孩子想要尝试，但是能力达不到的时候，爸爸妈妈可以给孩子解释一下，他面对的情况。然后再引导孩子找到面对的方式
前阵子儿子的小姨给他们买了一套兵乓球玩具，但是对于他而言可能有点超龄。他和姐姐玩耍的过程中，就体会到了深深的挫败感。发不出，接不到，插在底座上玩都很难打到。于是每次玩这个球的过程都是：开开心心拿出来，崩溃倒地大哭。
我只能过去给他解释了一下，这个运动的复杂性。并且还给他看了世乒赛的录像，告诉他好好锻炼，几年后也能像姐姐这样打到球。并且建议他，可以先进行挥拍练习。儿子听了果然开开心心拿着拍子练习去了。
虽说在养育孩子的时候，应该让他们获得某种自主权，去体会失败和战胜失败的感觉，但是这并不意味着我们可以完全"放手"。那无疑是很不负责任的，正确的做法是在评估孩子的能力和意愿，以及失败的风险后再决定该如何做。
