今天被家長群裡的一張照片樂翻了：“上課保持距離的利器”。
這妥妥的是從最近熱播的《清平樂》裡獲取的靈感吧！
王凱同款“長翅帽”
說到《清平樂》，片中的服裝造型與禮儀展現，獲得了不少業內外人士的認可。雖然開場節奏依舊是慢，但是隨著劇情的展開， 一副宋朝歷史長卷徐徐展開。
宋朝可以說是中國文化歷史中的豐盛時期， 光劇中出現的那幾位名臣，晏殊、范仲淹及歐陽修， 他們所留下的詩詞，都是現在書本里的必考題目。
竟然是《萬萬沒想到》裡的“父王”本煜大大
而這一文化盛世的朝代締造者宋仁宗，則酷愛讀史書。從他13歲即位後， 就開始讓輔臣宋綬和夏竦給他講《唐書》，以吸取唐代治國的經驗。
歷來，古代皇帝對於經史的教育都非常重視。 這是因為，“歷朝歷代無不自建而興,由興而盛,及盛而衰,從衰而亡”，通過學習和觀察歷朝歷代的興亡原因，可以汲取治國教訓。
而對於我們現代人來說，讓孩子學習歷史，培養他們的歷史思維，則意義同樣重要。
什麼是歷史思維？
如果我們說，孩子擁有歷史思維，就有了預見未來的能力，那麼相信所有人都會覺得這是天方夜譚。
然而這並不是一個科學幻想， 歷史不僅是一條時間線串成的歷史事件， 更如意大利歷史學家克羅齊說，“一切歷史都是當代史”。
我們常說， 歷史總是驚人的相似。 那麼歷史思維，就是在一個人擁有了足夠多的歷史知識時， 他們就能夠從歷史中找到事物發展的軌跡，並且將這種思維能力運用到生活中方方面面的決策中。
說白了， 歷史思維是一種軟性能力 ，一種幫助孩子發現人類發展背後的隱藏規律，從以往的歷史中預估未來事物發展的能力。
培養孩子歷史思維的好處有多少？
現在的社會是一個高速發展的時期，一個擁有歷史思維的孩子，會在很多方面展現出比同齡人更強的能力。
1、歷史思維培養辯證思維
所謂辯證能力，是對事物進行全方位和系統地考察而形成的全面看法。
我們都知道，歷史事物的考察最忌講求絕對性和客觀性。當孩子擁有歷史思維後，他們就會站在更全面的角度，來思考問題。
當他們在成長的過程中，遇到棘手的事情茫然不知所措時，他的歷史思維就會幫助他們去尋找是否有類似的情境，然後進行辯證，來思考在當下的情況下，什麼樣的處理方式是最合適的。
2、歷史思維培養明辨是非的能力
有句話說的是：“看過世界的孩子格局更大”。 那麼， 從小學習歷史，會用歷史的思維去思考問題的孩子， 同樣充滿智慧和寬廣的格局。
歷史中記錄著好人與壞人的真實故事，既有“生前身後名”，也有這些人的最後結局。
在讀歷史的過程中，就算史書沒有評價一句。孩子也會明白什麼是大是大非。
比如奸臣秦檜本來是一位知名的抗金義士， 然而在與金的戰爭中，又是主和派，最後以“莫須有”罪名處死岳飛。
而他雖然獨善其身活到了65歲，但是病死後， 就被列為致使岳飛之死的罪魁禍首，後被祇奪王爵，遺臭萬年。
讀過這段歷史的孩子，相信他心中自然有一杆衡量是非的秤，也不會為了自己的利益而走上錯誤的道路。
3、歷史思維養成文化底蘊
央視主持人董卿每次出場，流暢又不失溫情的話語和端莊典雅的舉止，都展示著她的修養與氣質。
而這一切都離不開讀書。從小 ，她就在父親的教導下，學習古詩詞和中國史。長大後，在主持工作中，總是能引經據典，引得一片讚歎之聲。
一個擁有歷史思維的孩子，習慣性地在史書中積累知識，拓寬自己的知識面， 汲取優秀的傳統文化內涵，從而增長見識，深厚自己的文化內涵。
如何培養孩子的歷史思維？
如果說我們意識到了歷史思維的重要，那麼如何培養孩子這種能力，可能又是很多父母面臨的難題。 其實， 最好的選擇就是讀書。
現在市面上的歷史書籍種類繁多，在選擇上，家長就要注意，一套適合孩子的歷史書籍應該符合以下三點：
1、符合孩子的年齡
對於學習歷史來說，如果一上來就選擇一部大部頭的二十四史，別說孩子，連成人讀起來就很費力。
給孩子選擇書籍，有個黃金定律，就是什麼樣的年齡讀什麼樣的書。
低齡孩子通常以繪本為主。隨著年齡增長，到了小學階段，就可以開始讀文字為主的歷史科普類讀物了。
2、內容嚴謹，富有權威性
給孩子選擇書籍時，最好的就是從經典入手。
作家莫言曾經說過：“讀中外名著，猶如擁有一筆財富”。 由此可見， 閱讀經典勝於閱讀一般文本。
歷史書籍，最怕是不嚴謹，纏雜過多作者自身的評判。
而真正的經典歷史書籍，不僅在是能以一當十，讓孩子站在巨人的肩膀上看世界，增長智慧，受益終生。
3、脈絡清晰，易於理解記憶
中華文明幾千年的歷史，從皇帝從人文初祖黃帝到雄才大略的漢武帝，從楚莊王問鼎中原到勾踐臥薪嚐膽，從儒將周亞夫到天才將軍衛青，從姜太公興周到李斯策滅六國……
一套好的歷史書籍，應該刪繁就簡，搭建起一個完整的歷史脈絡，從而讓孩子理解朝代的更迭和歷史的演變過程。
當我們為孩子選擇了一套合適的歷史讀物後， 作為父母，可以帶著孩子一起閱讀， 在閱讀中適時地對孩子提問， 激發他們閱讀的興趣。
也可以有意地帶孩子去一些歷史文化勝地或是博物館遊玩，把書本上的知識與實際更好鏈接起來從而加深印象與理解。
青少年時期，是孩子人生觀和世界觀形成和塑造的關鍵期。
我們讓孩子學習歷史，不是簡單地背誦時間事件人物這些，而是培養他們的一種思維能力。而越早開始培養，孩子的歷史思維能力就能得到一個大的提升。
因為，歷史長河中蘊藏了太多的瑰寶，這需要孩子用很長的時間，才可以消化這些知識。
從而在長大後， 學會獨立思考，領悟歷史中蘊含的規律，以便學會運用歷史思維，增強適應未來社會的能力。
撰稿：卡卡辛
