作者：八段錦原創，未經許可請勿轉載。自己過好了，孩子才能教育好，父母想了解如何調整情緒和親子關係，關注我就對啦~
《脫口秀大會》晉級半決賽有個死亡之組，由奪冠呼聲很高的周奇墨、呼蘭，還有一個表現時好時壞的新人何廣智組成。
賽前大家都以為何廣智肯定被淘汰了，沒想到最後被淘汰的卻是被李誕推崇備至的“周老闆”，他在線下的演出可是一票難求呢。
按龐博的說法，周老闆的每個段子都要在線下磨得“舒適且優秀的程度”才會上臺，他的表演可以說是完美了。
大張偉的點評很有意思，他說周奇墨一看就是個練家子，但是缺乏那種一聽就“矮油，好神經病啊”的意外之喜；
而何廣智逆襲，靠的是調侃自己“介於美醜臨界”的顏值和日常得掉渣的地鐵段子。
觀眾喜歡聽逆襲故事，也只有足夠戲劇化才能打動。
01 被吊高胃口的老父母們
我曾經建議小男人學校的主任，別老分享那些學霸的成功經驗，什麼哈佛，離普通孩子太遠。
那些牛娃怎麼都會考上好學校的不是嗎？不過是在第一名和第二名之間做選擇，還不如多分享點中間孩子的經驗更有實際意義。
主任回覆，他們上的學校沒那麼好，怕家長看不上。
也是，誰想聽普通孩子的普通之路？無趣。
有時候，父母也很像被吊高胃口的“觀眾”，看慣了戲劇化的逆襲，一般的小進步、小優點全都看不上。
昨天小男人耐心收拾了奶奶送來的十多條小黃魚，收拾完還把它們燒好了。我自己嫌麻煩從來不買小魚，他肯痛快幫忙，我還挺高興的。
但也就高興了幾分鐘而已，馬上又開始嫌棄他別的事沒做好。
想要討父母高興，可真不容易呢。
吊高胃口的觀眾型父母，對孩子的成長什麼實質性的貢獻都沒有，打擊倒是不少。
被這樣的觀眾審視著，就像周奇墨形容學渣聽完英語聽力考試那一長串導語後的反應：
我是誰，
我在幹嘛，
我活著還有啥意思？
02 放棄戲劇化期待
有些學霸家長特別愛說，“我其實什麼都沒做，真的”、“我也不懂，都是孩子自己弄的”。
以前我認為這些家長太雞賊，“我做了啥可不想告訴你”；要不就是過於傲嬌，“告訴你你也學不會，說了也白說”。
現在我才越來越領悟到，這類家長說的才是大實話，實情就是如此，說了對你也沒啥參考價值。
今年的雙胞胎孩子一個考北大、一個考清華，還用分享經驗嗎？用腳想也能知道，有些孩子就是基因好。
說全靠孩子自己的至少不會誤導人，讓你以為只要做了某些事情，就能培養出一個同樣的牛娃。
哪個厲害人物是全靠家長培養不靠家長基因的？
你自己的基因什麼樣，心裡沒數嗎？
講這些並不是想說明，學霸孩子的父母都是躺贏；正相反，我發現學霸的家長通常自己就是狠角色。
有個同學說，你上學時拼不過的那些人，你的孩子也拼不過那些人的孩子。
就算手把手教你那些經驗，你也未必能做到，你的孩子更不一定能配合。
nnd，天道不輪迴，輩輩都吃虧！
當然，我並不是想鼓勵你讓孩子靠基因吃飯。普通人的基因本來就不夠使，光靠基因哪行？
八段錦想說兩件事。
第一件事就是大家都知道但死活也無法真正接受的，對普通孩子不適合抱有戲劇化期待。
“一切皆有可能”，從現實的角度是不可能的！（但這句廣告詞我最喜歡，可能因為洗腦效果好~）
到底什麼樣的孩子才能“逆襲”呢？
電影《哈佛風雨路》的原型莉茲•默裡，生於貧民窟，三、四歲時就發現父母偷摸吸毒，把救濟金都用來買毒品，所以她很小就不得不上街乞討，甚至偷東西吃。
10歲那年，母親被查出艾滋病，莉茲還要照顧她，15歲母親就過世了；不久，父親也同樣死於艾滋病。
然後這姑娘考上了哈佛，夠逆襲了吧？
其實一研究，才發現這姑娘本來也不簡單。
她爸曾是紐約大學心理學博士候選人，莉茲還記得小時候父親帶她去圖書館借書。
你想想，什麼人在社會混了幾年後，還能重回學校，在馬路邊、地鐵裡一切能看書的地方學習？還想著堅定要做一個對社會有用的人？
來自電影《哈佛風雨路》
答案是，一般人都不會！
她姐就沒那麼勵志，也沒那麼幸運。
這姑娘的智商、品格都高於常人，運氣還挺好，都不是完全靠努力就能造就的。
沒有人能隨隨便便逆襲，能逆襲的都不是一般人。
你要不是紐大待選博士+吸毒致死，就不要整天惦記孩子怎麼混上哈佛。
我並不是說奮鬥沒用，不奮鬥才沒用；也不是說父母是什麼，孩子就是什麼，我只是想說，你做不到、也給不了，就不能要求孩子一定能做到，這樣日子會過得正常一點。
03 平平淡淡才是真
和孩子已經上大學的朋友聊天，她家娃當初也是死活不願意讀書操碎了心的，上的大學她開始也不滿意。
但是現在她的體會不一樣了，對普通孩子來說，上哪個大學、學什麼專業並不值得家長過分焦慮，也不是你焦慮就能有那麼多選擇的。
讓孩子進入大學教育，在一個相對比較安全的環境，補齊之前欠缺的社會課才是最重要的，比如怎麼和人相處、怎麼自我管理、自我負責等等。
我們現在這種教育模式，高中畢業之前很難做到全人教育，能把學業跟頭把式完成就很好了。
需要有個大學的緩衝，讓孩子全面發展一下再進入真正的社會。
有些之前太過於傾向學業、楞要拔高的，把其它能力都犧牲了，可能有這個緩衝都適應不了社會，遇到點挫折就崩潰了，那才是真廢了。
學習還能補，這個連後悔都來不及。
現在上個普通大學不像過去那麼難了，上大學以後的路可選擇的也很多，不必太強求名次。
朋友的兒子上了大學，開始嫌棄大學不夠好，後悔以前沒用功，再加上現在找工作難，已經自願考研。
孩子覺得有必要的時候，自己就會用功了。父母沒必要對孩子的成績多一點少一點、學校的名次高一點少一點過分上火。
放鬆點，反正再差也不至於損失個哈佛的。
普通的孩子是啥意思，就是不會馬上見到很理想的結果，日後也不會太了不起，所以八段錦想說的第二件事是，
普娃拼的是平和。就是有那種不愛讀書、至少不太適合學校學習的孩子，在標準化體系下你逼瘋他也是逼不出花來的。
有些東西不行可能就是不行，但有些東西有父母的協助就會發展得更好，比如解決具體問題的能力，比如品格。
多給孩子一點健康成長的空間，家庭氛圍不要太差、運動量不要太少；多體驗和人交往、多培養積極情緒，這些都是長足發展的根基。
心態平和，才能打持久戰。
哈佛大學博士，哥倫比亞大學積極心理學導師泰勒·本-沙哈爾教授，曾經是個非常成功的牛娃。
但是每次獲得成功後，他的心裡卻始終像是缺了一塊，“只有迷惘和恐懼”，感受不到持久的幸福。
所以他就開始研究人類是怎麼獲得幸福的，他的結論是：
“要獲取幸福，首先就是要接受不幸福。”
接受我們是普通的、孩子也是普通的，也許之後就能發現，每一個普通的孩子也是獨特的，可以獲得平平淡淡的幸福。
從這個角度來說，確實是“一切皆有可能”。
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