之前一篇《被称为高考狂人的张非，4次高考2次清华1次北大1次复旦，现在如何？》 引发热议。大家议论的不是他到底如何考上让很多人可望而不可及的清华、北大、复旦国内一流的高等学府，而是这个学霸，因缺乏自律，不能管控自己，以及很难与人沟通，沉迷游戏等，被退学，单位不录用……这样的结果让人惋惜。
这个案例你或许觉得有些极端，但其实生活中因不自律，缺乏自我管理能力的人比比皆是：最显著地就是“拖延症”——打游戏总是说“这是最后一局”，但就是不结束；追剧总是说“这是最后一集”，但能够追到黎明；工作更是如此，能够拖就拖，完不成就会找各种理由；对于自我管理能力差，出现最严重的情况就是自我放纵、自暴自弃。
身为父母，最大的困惑是在孩子小的时候，要让他们学什么，学什么对他们长大了有作用？知识固然重要，但是自我管理能力才是根本。
那么到底该怎样培养自我管理能力？
曾国藩在三十岁时，把自己的人生目标定位为“圣人”。他在写给弟弟的信中说，“君子之立志也,有民胞物与之量,有内圣外王之业,而后不忝于父母之生,不愧为天地之完人。”这就是他为自己立定的“终身大规模”。他认为，这一目标实现了，其他目标就自然而然能达到。
志向非常高远，但是怎么做到呢？
曾国藩向大儒唐鉴请教如何自我管理。唐鉴告诉他，最关键的是每天都写日记，写日记最重要的目的是反省自己。要把写日记当成生活中的一件大事，还要抓住生活中的细节，通过每一个细节来改变自己，而不是在细节上轻轻滑过去。于是，曾国藩从道光二十二年（1842）十月一日开始恭楷写日记。把一天做了什么事、说了什么话，都要细细地过一遍，然后反省哪件事做得不对，哪句话说得不对，“痛自警醒”，记载下来，深刻反省。
人而无恒,终身一无所成。在曾国藩一生最推崇的品质就是“有恒”。 他在写给几位弟弟的信中说：凡人作一事，便须全副精神注在此一事，首尾不懈。不可见异思迁，做这样想那样，坐这山望那山。在自我完善的过程中，一个人肯定会经受无数次的反复、失败、挫折甚至倒退。关键是不能放弃。
古希腊哲学家苏格拉底曾在开学第一天，给学生们布置了一项作业，要大家每天甩手臂300下， 学生们都笑了，觉得这么简单的事情，有什么做不到的？第二天，几十名学生1个不落的都做到了，一星期后，有90%的学生做到了，过了几个月后，有80%的学生做到了，但是一年之后只有1个学生做到了，这个学生就是后来成为古希腊另一位伟大哲学家的柏拉图。看似简单地事情，坚持却是那么的不容易。一个坚持的人，定是自律的人，不会轻言放弃的人。
对于学生来说，自我管理中最基础一项就是，如何有效地完成作业。孩子为什么写作业慢，我们是否真正了解过原因呢？有时候一门作业从放学写到深夜都没有结束，看看好像作业不多，题目也不难，但为什么就是没有完成。孩子是否合理安排了时间，在写作业过程中，孩子是不是因为各种理由而没有集中精力去写作业？这些原因我们是否清楚呢？三年级的孩子，其实已经具备自我管理的能力，我们应该教给他们如何合理安排时间，制定相关的学习时间表，按照计划完成作业，完成学习目标。
孩子的学习任务繁重，不如从现在开始，让他们做好“自我管理”，提升学习效率，也同时让孩子们有一片属于自己的自由的天空，在未来更是能够游刃有余地处理生活、工作中所带来的问题。
