2020年的春天註定是一個被歷史所銘記的春天。這場突如其來的疫情，牽動著每一顆華夏兒女的心。作為教育工作者，十中的每一位老師雖不能奮戰在抗疫第一線，但我們仍懷抱著立德樹人的偉大教育夢，老師們群策群力，共同探討別具一格的教學模式。我們穿越時空的界限，在網絡授課平臺上和孩子們一起快樂學習、共同成長。通過網絡，我們旨在讓孩子們懂得知識的力量，努力在每一個孩子的心靈裡播下一顆懂得責任、擔當、敬畏的種子。克時艱、綻芳菲，每一位十中人都深深堅信只要我們心中有夢，待疫散春濃時，我們共攜手，一起創造更美好的明天。
克時艱 綻芳菲，做一名有故事的教育人。
歡享雲課堂
——初四英語組 左琳
2020年註定是不平凡的被人民和歷史銘記的一年。醫生奮戰在前線，作為教師我們要保衛、堅守好後方的家園。在2月6號左右得知我們畢業年級要率先開展網課教學，我當時的心情是迷茫的、焦慮的、但也有一絲小激動。迷茫與不知如何上好網絡課；焦慮在怕抓不住學生，落下成績；激動的是終於圓了自己的主播夢。懷著焦慮的心情我和宋雪潔老師進行了微信交流，請教該如何開展網課教學。我和盧娜老師每週都會討論本週的教學進度、重難點以及不同類型課的教學方式，英語組也定時召開教研會，這些都給了我很多建議和指導。自上網課以來，初四英語一直在進行第一輪基礎知識的複習，邊複習基礎知識，邊跟進中考題型的練習。英語課分為三種類型，早讀，正課，晚課。
一、激情澎湃的早讀
我們的複習內容是初中課本每個單元的重點句型和重點對話。目的是強化學生對於重點句式，時態，語態的掌握，為做好中考題型中的補全對話和語篇填空打好堅實的基礎。早期階段都是前一天晚上老師把背誦的內容發到家校本里，第二天早上班長開視頻會議點名後學生開始自主讀背，在規定時間內背完默寫。把自己所默寫的內容照片以及自己背誦時的視頻上傳家校本。老師在家校本里檢查學生的背默情況。大部分同學很自覺，默寫的照片上都有對照課本改錯的痕跡，但是也發現有一部分是抄寫的，並沒有完成背誦任務。為了使早讀的效率最大化，我們最後採用了視頻會議的模式。早讀要求是：準時並露臉，便於監督。早讀最後十分鐘，進行背誦檢查，被點到的學生會矇住雙眼、面對鏡頭進行背誦。早讀結束後會把遲到的名單以及抽查的結果在群裡進行通報。
二、積極活躍的正課
我們的英語課一般都在下午的2:30-4:30，共兩個小時。目前我們英語課堂的主要內容是按章節複習重要知識點和講解相關習題。我的英語課堂主要分為三個部分：1.學身做題 2. 知識點講解 3. 聽力練習。在做題部分，目的是調動學生的知識儲備，訓練、提升學生的解題技巧。我會以家校本的方式佈置題目並嚴格規定做題時間。一般為30-40分鐘。對於這個時長的選控我出於一下幾點考慮：1、學生在抓緊時間、集中注意力的情況下是可以高質量完成作業的。2、通過把控時間來把控學生的做題速度。3、採用心理戰略，當學生們發現做題時間並不充裕時，會盡快靜下心來，專心完成。提高效率。在直播課前五分鐘，我會讓學生們校對答案並反思自己的錯題，藉此五分鐘我會在家校本里大概瀏覽一下生們的作業，標記錯誤率較高的題目。直播開始後首先講解學生們的錯題，並鼓勵學生利用互動面板和我交流。這部分的互動模式為：1、題號+錯誤答案，採用這樣的方式可以使我瞭解學生的錯誤思路，進行更加針對性的講解。模式2、學生們打出“懂了”、“明白了”或“666”表示已經理解了這個知識點，這樣可以避免老師不必要的講解浪費課堂時間，也能起到給上課老師反饋的作用。課堂的第二部分為知識點講解，每節課複習4-6個知識點，以老師講解為主，會隨時穿插提問。我們直播採用的是電腦的“分享屏幕”模式，這就需要把準備給孩子們講授的內容呈現在電腦上。我們採用了圖片和PPT相結合的方法。重要知識點的講解用PPT展現，因為PPT的一些動態效果可以吸引學生的注意力，同時我選擇展示自己的筆記，這樣可以分享我的思路更重要的是幫學生們提煉重點；每個知識點都帶有4-5個填空題，要求學生在聽完講解後當堂完成習題並在互動面板上打出答案。在這一部分要求學生現學現用，當堂理解、當堂掌握。一些平時膽小不敢回答問題的同學也積極活躍起來，這樣更多的孩子能參與其中。這種方法可以縮短直播的時間，達到精講的效果。知識點和習題的講解採用圖片展示的方法。圖片是這樣製作的：把習題用手機對照課本拍成照片上傳到電腦，用修圖工具把照片通過剪裁調光等手段精修後保存。習題使用這種方式展現，是為了讓學生們看到老師的做題思路和做題痕跡並效仿。
正課的最後一部分為聽力練習。五個小題為一組，學生們聽完後會積極地在互動面板上展示自己的答案。老師會針對做錯的題講解聽力技巧和口語發音習慣。
三、晚間小高峰
在上網課的前期，進度不是很趕的時候，我們會精選一些名校課堂裡的好課，讓同學們一起觀看，或者學生自習，老師單獨給學生輔導，答疑解惑。後來開學時間的一再延期，而且開學後會馬上進行摸底考試，所以我們又改變了計劃，決定加快複習進度。所以晚自習也像下午的正課一樣上了，並且加入了聽力和漢譯英的練習。每天三個漢譯英，以所學過的句型結構帶入當熱門的話題。例如新冠病毒，疫情，口罩這些熱點詞彙都在反覆地出現，目的是讓學生在鞏固句型的同時也能掌握一些最新最熱門地詞彙。
每晚9：30-11：30會迎來一波問題小高峰。多數是較為優秀的學生自己額外增加的題目。學生們以圖片和語音的形式發釘釘信息給我。我同樣以語音、圖片或視頻的方式回答疑問。
四、交流發現更美的風景
除講課外我也因為兩件小事更加了解交流的重要性。第一件事發生在兩三個星期前，課堂上，要求學生們在互動面板上分享答案時，學生們的回應稀稀拉拉，積極性明顯不如以往，我察覺出學生們可能是到了懈怠期。於是我當堂做出調整放棄了原本要講的一個知識點轉而分享了一篇文章。我以半開玩笑的方式說：“最近流行這樣一副對聯：不怕同桌是學霸，就怕學霸放寒假。橫批：差距越拉越大！其實，學習的過程就像是八百米的跑道，春秋是直道，寒暑是彎道，直線道上大家都在學習，很難拉開差距，只有彎道才能趕超！而寒暑正式機會難得的追趕與超越時間。有人利用彎道超車，有人卻在彎道被超越，這個寒假要麼當學霸，要麼，逆襲學霸！”第二件小事源於英語課上偶然播放了一首英文歌曲，課後我和學生借這首為話題展開了一次意外的談心。大家可以看到這是一部分聊天記錄，通過這次聊天我才知道原來這些孩子如此刻苦，原來他們也壓力山大。通過這兩件事讓我更加明白，即使只是一名任課教師也要珍惜每次和學生談心的機會，只有走進彼此的內心才能看到不一樣的風景。
截止目前，我們的第一輪複習還剩九年級一冊六個單元的內容。進度比一中，三中，四中稍慢一點點。如果算上我們年前已經進行完的的中考題型分類複習，其實我們的進度跟他們就差不多了，不算慢了。
孩子們，陰霾散去、春暖花開、我們一起攜手奔向美好的未來！
來源：濮陽市第十中學
