令人擔憂的現象
2020年元旦剛過，西安市第66中學就發生一起高三學生殺師案，讓人震驚…
隨手在網上一查，近幾年殺師傷師案層出不窮：
2019年10月24日，四川眉山一初中生用板磚重砸老師頭部9次；
2017年11月12日，湖南沅江一16歲高中生將老師26刀刺死；
2015年10月18日，湖南邵東3名中小學生（11-13歲）劫殺女老師；
……
這只是媒體關注的重大案件，只是冰山一角，其他毆打、辱罵老師的現象更是在全國各地頻繁上演。
有個關於師生關係的段子在網上盛傳：“小學的師生關係，是老師虐待學生；初中的師生關係，是互罵互毆；高中的師生關係，是學生殺老師。”段子源於生活，能夠被迅速傳播，可見師生關係的緊張局面確實很嚴重。
作為四大文明古國，尊師重道是中華民族的優秀傳統，老師也是自古以來倍受尊敬的清貴職業，為何如今師生關係卻變得如此緊張，視同仇人，我們根據案例來分析一下。
背後原因的剖析
前面提到的4起案例的起因都是一些小事：學生手機被沒收、違紀被老師發現批評等，但這只是表象，只是導火索，我們應分析共性，分析這些學生的共同點。
他們都處於青春期
青春期的一些特點我們應高度關注：
青春期的男孩因體內大量分泌的荷爾蒙會變得非常容易衝動、性格莽撞暴躁。
青春期的孩子由於自我意識的逐步成熟，會急於樹立和維護獨立自尊的自我形象，變得非常叛逆。一旦得不到認同，就會偏激地認為是對方在妨礙自己，往往會出現過激的行為：性格外向的孩子一般會發生激烈的爭執甚至肢體衝突，而性格內向的孩子更可怕，他們常以沉默來反抗，態度固執，情緒一激動就容易走極端。據媒體報道，這4起案例中至少有兩起案例的當事人性格內向，沉默寡言，這樣的孩子對心中的怨恨和不滿沒有一個傾訴和宣洩的渠道，更容易突然走極端。
青春期的孩子法律意識淡薄，對死亡沒有敬畏之心，而且身體發育很快，強壯的身體與不成熟的心靈形成反差，覺得自己可以武力解決一切問題。如湖南邵東案的當事人供認：“我們擔心她報警，發現當時學校只有這一名老師，所以想要殺死她，順便把她的錢搶走。”由這段供詞可見孩子起意殺人時的冷漠心態和對法律的無視。
他們都存在家庭教育的缺失
根據媒體的跟蹤報道，他們都缺乏家庭教育，只不過表現形式不一樣：
西安的案件當事人沉迷於手機遊戲，母親管不住他；
四川眉山的老師躺進ICU病房幾天，學生家長既未現身，也未表達歉意；
湖南邵東的3名當事人都沉迷於網絡遊戲，1個家庭紛爭不斷，另2個是留守兒童，家裡根本沒有人管。
家裡管不了孩子，就乾脆不管了，讓學校來管。殊不知，你一個孩子都管不好，學校的老師有幾十個學生，更加管不過來。而且家庭教育缺失的孩子更自卑、更敏感，一不注意哪根神經被觸動了，火藥桶就爆了。
當然，也不能一味地說孩子和家長的問題。
事實上，我國的教師隊伍也確實存在良莠不齊的現象，網上經常曝光的禽獸老師，這裡就不展開說了。只說我前些天看過的一本心理學者寫的書，就列出了好幾種相關案例：
有的老師管理太嚴厲，一味地採取高壓政策；
有的老師急於晉升，對一些事情的處理過當；
有的老師鬱郁不得志，把不好的情緒帶給學生；
有的老師講課我行我素，不管學生是否能聽懂…
老師不講究方法，青春期的孩子叛逆又敏感，這樣，很容易兩者之間就發生摩擦和衝突。
以上種種，造成師生關係緊張，老師成為高危職業，這是文明的倒退。
思考如何破局？
孩子的教育由學校教育、家庭教育和社會教育組成，缺一不可，三個教育環節共同發力，才能把我們的孩子培養成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
教育孩子不是老師一個人的事，需要老師、家長、全社會的共同努力。
在此，我強烈建議進一步完善家庭教育和社會教育這兩個環節，給老師減壓。
家庭教育層面
家長要主動承擔孩子的管教責任
良好的家庭教育使人終生受益，再叛逆的孩子我們家長也要用愛去感化，孩子沒管教好，只能是家長的教育方法有問題，所以家長一定要加強學習，做一個合格的家長。家長都不能管好自己的孩子，就沒有人能夠管好。學校教育只是家庭教育的延續和完善，學校教育主要是科技文化知識的教育，人生觀、價值觀的形成主要還是靠家庭教育。
家長要密切關注青春期的孩子，要與老師加強聯繫，共同監管好孩子
進入中學後，家長要主動與老師聯繫溝通，不能被動等老師家訪。家長不要只盯著孩子的學習成績，要針對青春期孩子的特點，在家裡和課堂都關注孩子生理、心理、行為的變化，及時發現異常，及時疏導。
家長要注意維護老師的形象
有些家長對孩子的任課老師比較熟悉，或對老師有意見，就經常在孩子面前談老師的短處和問題，讓老師在孩子眼中的高大形象崩塌。殊不知，老師的威懾力沒有了，或者是降低了，孩子更難管教，只會苦了自己。
社會教育層面
要弘揚尊師重道的傳統美德
近年來，一些老師中的害群之馬被媒體過度曝光後，讓老師的偉大形象光輝不再。加之現在補課氾濫，給老師這個職業又鍍上一層唯利是圖的銅臭，老師越來越得不到尊重和認同。所以，國家要
加大正面宣傳，重振師道。
政府要拿出專項資金進行專門的社會教育
為學校聘請心理輔導專家。定期組織老師進行培訓，也要組織學生家長和學生進行培訓。讓老師、家長、學生共同認識青春期的各種問題，用正確的方法對待青春期的孩子。
為學校聘請法律專家。定期組織對孩子們的普法教育，增加孩子的法律意識，保護好自己，也不傷害他人。
設立專門的非盈利機構，對離婚家庭的孩子和留守兒童給予更多的關愛和幫助，幫助這些孩子建立正確的人生觀和價值觀。
多維度地評價老師的師德師風
應建立對老師的360度考評體系，讓家長、學生都能參與進來。對道德敗壞、唯利是圖的老師要有嚴格的處罰制度，一經發現直接吊銷教師資格證，清出教師隊伍。
對不負責任的家長要進行法律的監管
家長或監護人必須有管教孩子的責任，必須對孩子的行為負責。特別是孩子觸犯法律，作為孩子的監護人，要負連帶法律責任。
結束語：《荀子》雲：“國將興，必貴師而重傅；國將衰，必賤師而輕傅。”這種不健康的師生關係一定要引起全社會的高度關注，我在此也獻上我的一家之言，盡綿薄之力。相信在大家的共同關注和努力下，這種不良局面必將扭轉。師道之隆，必然為天下之福祉。
