華僑大學
王禕是新聞與傳播學院的一名“網紅”老師。今年3月，有學生將她主講的《跨文化傳播》課程製作成視頻上傳網絡，被人民網等微博“大V”轉載，總點擊量達570多萬次。9月，她又因生動活潑的課堂講解、親和幽默的個人風格，獲評華僑大學2016-2018學年“學生最喜愛的教師”。不過她表示，“只希望做好一名老師該做的事情，安安靜靜地教書，讓學生在我的課堂上真正學有所獲。”
王禕
王禕主講《廣播電視概論》《國際新聞與傳播》《跨文化傳播》等課程。在她看來，能把學生從網絡、手機、朋友圈裡的精彩世界裡拉出來，這在某種程度上就是一種“成就”。更重要的是，在課堂上，從學生的眼神、表情裡，她能感受到他們對問題的思考和回應，也因此，她每天都會收到學生的私信，探討關於專業、生活等話題。在校園裡，王禕還經常被學生們“攔截”，面對面答疑解惑。
“要在講臺上站穩，真的蠻難的。要想把課講好，就需要準備更多。”
入職華大三年，每一堂深受好評的課背後，都是持續的積累和長久的付出。王禕通過參加培訓和觀看網絡慕課提升教學技能，經常與同事交流研究課堂的引入和鋪展節奏，更重要的是“利用大量業餘時間不斷跟進社會熱點和流行文化，瞭解學生當下感興趣的話題，和課程理論真正結合起來，讓學生不僅有興趣、能聽懂，更知道怎麼從專業的角度使用這些理論解釋現象、指導生活實踐”。在課堂上，她用輕鬆的表達、通俗的語言、連貫的節奏進行拆解、闡釋，把晦澀難懂的理論問題具體化、現實化，從而激發學生興趣，引導學生對社會問題進行獨立思考。
正是這些充足的準備，才讓王禕的課堂真正“有料”“有貨”。2016級廣播電視學專業的巫怡傑並不是《廣播電視概論》課的學生，但是卻沒有一次曠課，更在沒有考核壓力的情況下，按時完成了所有的課程作業。“像我這樣的學生，在王禕老師的課堂上有很多。我現在基本可以用課堂上學習的知識來分析當下熱點傳播的成因、發展等問題。”
精心準備的課程得到學生好評的同時，也得到獎項的認可——王禕曾獲得華僑大學“精彩一堂課”比賽一等獎、福建省高校青年教師教學競賽二等獎等。對待這些榮譽，她笑稱自己有些“佛系”，“教書育人是我樂在其中的事情，不是為了得到認可才去做。我更看重在這個過程中自己教學能力的提升，這樣才能給學生更多、更好的內容。”
“和學生有關的事情，我都很喜歡做，這些對我來說不是負擔，而是享受。”
課堂之外，王禕是學生指路的明燈、心靈的導師。為迷茫的學生提供職業規劃建議；為大三的學生開設考研分享會；幫大四的同學修改應聘簡歷；為面對情緒問題的學生提供心理疏導；給參加“挑戰杯”“大廣賽”“創新創業”等各類比賽的學生做指導老師；擔任學院微信公眾號運營團隊的指導老師……“雖然經常半夜一兩點還要回復微信，但是學生的信任，是讓我覺得最有價值感的事情。被學生需要是我最大的幸福。”
2017級廣告班學生陳興參加科創比賽時得到王禕的指導，“王禕老師真的太用心了。從項目計劃書撰寫到logo設計，再到財務設計、商業模式分析，並且親自上陣提前為我們路演，她跟進了每一個環節。”他翻開比賽時與王禕老師的微信聊天記錄，感慨地說：“每一條60秒的語音，都凝結著王禕老師的支持與鼓舞。”
“學生是我的快樂之源、治癒之源。”
王禕上學期一週要上十四節課。因季節性感冒誘發咽炎，她帶著不適感去上課時，發現講臺上有一瓶水、一包喉糖和一包堅果，旁邊還留有匿名字條——“記得喝水吃喉糖，感冒才會好，身體好了再吃堅果，可以補充營養。”原來，這些都是學生關切她的身體留下的。辛勤的付出得到學生的反饋令王禕感動，學生細緻的關懷也讓她倍感溫暖，“不管怎樣都問不出來是誰放的，真的很感謝他們。"
而今，學生們表達喜歡的方式也隨著時代的發展而改變。有的學生會拍下照片，有的錄下聲音，有的直接在朋友圈裡上一段小視頻，還有的會製作“王禕表情包”。“一不小心得到大家的認可，還是挺開心的。”不過，王禕坦言，她一直以來想要的都只是自由自在、繼續平凡地在自己熱愛的三尺講堂上授課，讓學生們不虛此行，有所觸動和收穫。
採訪的時候，2013級廣播電視學畢業生齊思雅從寧夏來到廈門問候王禕老師，她笑著說：“我和禕姐現在就像姐妹一樣。遇到生活、工作的問題，我還是會第一時間聯繫她。”
“只要你要，只要我有，有求必應。”這是王禕對學生最真誠的承諾。
作者：計日莘 侯斌斌
編輯：楊嘉婧
責任編輯：蔡君韜
監製：溫雅彬
