語遙327
一 一點點改變。在上課時,不斷給自己提示,再聽一會兒,再聽一會兒。走一步再走一步。不能太過強求自己,一整節課都要認真聽講。但要慢慢加大強度,提高聽課的專注度。
二 善於提問。老師上課時,要善於發出問題。老師講了一個公式,就問自己,這公式怎麼來的?老師講例題,就問自己,這要怎麼解呢?帶著疑問聽課,就不會走神啦,而且有助於你思考,提高聽課效率。
三 積極回答問題。對於老師上課提出的小問題,要積極回答,這樣你不僅能知道自己不會的知識點,還能提高上課的參與度,有事可做,也不怎麼會困。會的,回答就好了,不會也要跟著老師講,同時記下筆記,再認真聽,實在不行,下課詢問。
洛嶼澤
學生上課不認真,聽不進去課,解決辦法是:
1,停課。
2,整頓。
為什麼要停課呢?很簡單,老師講課再賣力,可學生沒聽進去,這不等於白講了嗎?這力不等於是白下了嗎?
老師每上一堂課,都是經過認真準備的——吃透教材,查找資料,預設方案,創設情景,模擬演練,書寫教案等等,有很多環節,更有很多細節。老師辛辛苦苦準備好了,結果沒人去聽,沒有人聽,說明沒有效果,沒有效果,如此下去,學生就毀了。而想學的學生也被毀了。
若任其下去,說輕點,是老師失職,說重些,是誤人子弟。
因此,必須停課,停課的目的是整頓,整頓的目的是創造課堂學習環境,提高課堂效果。
怎樣整頓?建議如下:
1,用一到二節課時間。
2,老師講透上課秩序,遵守課堂紀律的重要性。
3,讓學生分組討論,弄清危害。
4,讓學生代表發言(6——1O人,要有各層次的學生)。擺現象,講危害,表決心。
5,制定可行的上課獎懲制度。
6,師生共同監督課堂秩序,及時總結,獎罰分明。
常言說,磨刀不誤砍柴工。
因整頓而誤了幾節課,若此後班風改變了,其價值也,其善大也!
今亱望星空
首先要了解孩子聽不進課的原因,原因不同,解決的方法也就不一樣。
一般情況下,孩子不注意聽講的原因通常有三種:
一、授課內容難度太難,學生聽不懂,或授課內容太簡單,抓不住重點。對於授課內容難度不合適的情況,可以調整根據學生的感受調整難度,由淺入深,循序漸進。
二、學生對學習不感興趣,可以課後與學生談心,引導學生領悟到學習的重要性。授課時多將知識與實際應用相結合,讓學生漸漸去領悟。
三、學生聽課不夠專心,注意力不集中。為了抓住學生的注意力,老師要有意識的增加與學生之間的互動,讓學生多動口,多動手,多動腦,提高學生的學習興趣,強化對知識點的記憶。