一個四歲左右的小姑娘正為了一個布娃娃跟媽媽討價還價，媽媽用商量的口吻說：
“上星期剛買的那個和這個是一樣的，今天咱不買了。”
孩子用雙手拉著媽媽的一隻胳膊搖晃著哀求：
“這個娃娃裙子上有蝴蝶結，我想要！”
媽媽依舊不鬆口：
“家裡的娃娃一大堆，哪一個也沒見你玩……”
媽媽一句話沒說完，女孩哇地一聲哭起來，順勢跪在了地上。
旁邊有人笑著打趣，媽媽的表情很尷尬：
“這孩子越長大越有脾氣，真是太難治了！”
這是我在商場裡看到的一幕，其實在公共場所，這樣的場景並不少見。最讓媽媽頭痛的是，孩子動不動就發脾氣、大哭大叫、跺腳、扔東西、打人，在很多人眼裡，這樣的孩子就是個任性的小魔頭。可從兒童發展心理學角度看，卻標誌著孩子的執拗敏感期到了。
兒童的執拗敏感期其實是孩子無力面對現實的一種表現
從心理學角度來看，人的一生中需要度過三個叛逆期：執拗敏感期、兒童叛逆期和青春叛逆期。執拗敏感期是人生的第一個叛逆期，到了兩三歲，孩子往往變得性情急躁，什麼事情都要按照自己的意思來，常常讓大人傷透腦筋，於是這個時期也被稱為“可怕的兩三歲”。
執拗敏感期是人生的必然階段，是孩子成長的標誌。孩子在生命之初和媽媽是一體的，到兩歲以後自我意識開始萌芽，強烈的好奇心促使他們要迅速地擴展活動範圍，而不成熟的心智卻導致他不能更好地表達自我。這時，孩子的內在需求與個人能力產生矛盾，讓他覺得發脾氣是解決這件事最好的方式，除此之外想不出其它辦法。
如果孩子的邏輯腦比較發達，具備解決問題的邏輯思維能力，同樣的情況下，能想到更多解決辦法，他就不會用發脾氣或者暴力來宣洩情緒，就能順利度過兒童執拗敏感期，讓“小魔頭”秒變“乖乖娃”。
巧妙地解決問題，離不開邏輯思維和邏輯腦
人的一生都在不斷地遇到問題和解決問題，大浪淘沙的勝出者往往是善於解決問題的人。“一切勝利都是思維方式的勝利”，這句話同樣適用於不諳世事的小孩子。
有網友講過這麼一件事。有一次，網友帶著她4歲的女兒在樓下玩新買的滑板車，鄰居家5歲的小男孩騎著一輛豹紋小車子過來了，小男孩想玩女兒的新車子。於是，兩個孩子就有了下面一段對話：
小男孩：妹妹，我可以騎騎你的新車嗎？
女兒：不行，這是爸爸剛給我買的！
小男孩：我的“獵豹”給你騎，好不好？
女兒：我不要，你的不是新買的。
小男孩失望地騎著自己的小車走了，兜了幾圈後他又湊到網友女兒身邊，討好地說：妹妹，咱們比賽好不好？
網友的女兒很高興地答應了，兩個人開心地圍著活動場地轉圈兒，不一會兒女孩漸漸落後了，又過了一會兒，兩個人交換了車子繼續騎。
網友站在一邊不動聲色地看著，忍不住在心裡感嘆：這孩子可會想辦法，到底騎上別人的新車子了。
我們從開始捋一遍：小男孩想玩女孩的新滑板，第一次要求遭到拒絕，他沒有不高興也沒找旁邊的奶奶求助，而是嘗試另一個辦法“用自己的獵豹交換”，結果又被拒絕了。這時他失望極了，但還是很冷靜，一邊玩一邊又想出第三個辦法。他不哭不鬧達到了自己的目的。
不得不說，這個小男孩解決問題的能力超強，邏輯腦發達，邏輯思維能力讓人佩服。從這個例子可以看出來，千萬別以為你的孩子還小，重視邏輯腦的培養，才是引導孩子內心強大的正確姿勢。
一個孩子擁有獨立解決問題的能力，有多重要？
美國著名心理學教授默娜•B•舒爾博士是兒童發展心理學專家，專注兒童行為研究25年，他說過這樣一句話：如果孩子能夠學會處理典型的日常問題，他們就不大可能會衝動、麻木、自卑、好鬥或者反社會。
北京大學兒童青少年衛生研究所曾發佈一份《中小學生自殺現象調查分析報告》也印證了默娜博士的這個觀點，報告中的數據來源於對近幾年57例中小學生自殺案例的分析。報告中所列出的中小學生四個自殺原因中，“逃避性自殺”高居榜首。
這些案例中，造成悲劇的往往是看來很小的事，比如成績下滑、作業沒完成、在外面受了欺負等。去年4月份，江蘇一名9歲的小男孩，因為撞碎學校的消防栓玻璃自殺，在留給奶奶的遺書裡明確表示跳樓是怕“被懲罰”。讓人心疼的是，僅僅是一塊玻璃的事，“死”竟成了孩子想到的唯一解決辦法。
而另一組心理學調查數據顯示，那些善於獨立解決問題的孩子，當事情不如願時，善於從多個方面思考，願意跟人分享和交流，極少攻擊性。他們的思維更開闊，所以無論是在現在的學習上，還是在未來的人際關係和事業上，都普遍表現得更優秀。
如何培養孩子的邏輯思維能力，解決問題的能力？
思維方式的培養不是一朝一夕的事，需要媽媽用愛心和耐心，在日常生活的方方面面點滴滲透。
第一，引導孩子獨立思考
在日常生活中，當孩子遇到問題的時候，很多家長會急於出面解決，把答案告訴孩子或自己把事情辦了。家長這麼做一是心疼孩子，二來怕麻煩，可從長遠來看，這種做法實際上是剝奪了孩子的鍛鍊機會。時間長了，以後遇到問題會習慣性求助。
家長不但要告訴孩子“自己的事情自己做”，還要引導他自己能想的，就應該自己積極思考。當孩子遇到問題，先問他一句“你認為這事應該怎麼辦”，讓他自己找到答案，事後跟他一起復盤，總結經驗教訓。只有這樣，才能促進孩子養成思考的習慣，逐漸形成獨立解決問題的能力。
第二，誘導孩子展開聯想
平時要注重培養孩子的聯想意識，比如在給孩子講繪本的時候，要講的是關於西遊記的故事，開講之前可以問他“還記不記得前幾天看的孫悟空那個動畫片”，兩人一起先把故事回憶一遍。講完繪本之後，再讓他找出兩個故事的相同點和不同點，啟發孩子的獨立思考。
對稍大些的孩子，在他做完了一件看似有意義的事的時候，要引導他把他的思考過程講出來。比如：他用積木搭了一座大樓，讓他說說這個地方為什麼這麼搭，他是怎麼想的；他自己踩著小凳子夠到了放在寫字檯上的繪本，為什麼不爬到沙發上拿下來。
結語
孩子的成長是個靜待花開的過程，家長要學會像園丁一樣默默耕耘，因為孩子的未來就在你的付出裡。
