作者：janeleee
因為不會，小孩子會一步一步去探索，後來他們學會了走路；因為不會，琴童會一點一點去練習，後來他們學會了彈琴；還是因為不會，曾經的學生成長為了現在的我們。當我們終於變成了大人的模樣，就已經擁有了很多的能力，能幫我們解決很多生活和工作中的問題。
但也是因為成為了大人，我們的成長几乎都慢了下，甚至停止了。為什麼呢？
在《窮查理寶典》中，查理·芒格告訴我們：如果你確有能力，你就會非常清楚你能力圈的邊界在哪裡。沒有邊界的能力根本不能稱之為能力。
作為學生，從小學到中學、高中，再到大學，我們是以前面所學的為基礎，一步一步的拓展自己的知識。換句話說，我們是通過階段性求學，不斷的擴大自己的能力圈。
而作為成年人，我們更習慣於模糊自己的能力圈邊界，相信自己有能力應付所需。但成長就是你願意承認自己不會，並拓展你的能力圈邊界。
承認未知
“知之為知之，不知為不知，是知也。”
——孔子
有一個很有佛學功底的人，去拜訪一位老禪師，但態度傲慢。老禪師恭敬的接待了他，併為他沏茶。可在倒水時，明明杯子已經滿了，老禪師還不停的倒。他不解的問：“大師，為什麼杯子已經滿了，還要往裡倒？”禪師說：“是啊，既然已滿了，幹嘛還倒呢？”意思就是，既然你已經很有學問了，幹嘛還要到我這裡求教？
成長的開始就是你承認自己有不會的，還有改善的空間。這就是一種空杯心態。如果你總覺得自己已經很厲害了，杯子已經滿了，那再有智慧的人也沒辦法再往你的杯子里加點什麼。
山外有山，人外有人。你要想成長，就得承認你有不知道的。昨天的所得，都只是今天的基礎，這些你所不知道的，就是能讓自己超越昨天的地方。有了空杯心態，你才能更有心的觀察自己、看周圍的人和事。當你願意平視這個世界，多想一想是什麼，才有機會發現更多成長的空間。
求證已知
“科學與非科學的區別在於經驗上的可證偽性。”
——卡爾·波普爾
百科全書式的全才牛頓，他的智慧結晶曾經照亮了一個時代。牛頓力學在當時也被公認為是普適性質的真理。但到了二十世紀，同樣光芒四射的愛因斯坦，還是發現了牛頓經典力學的不足。他補充了牛頓力學所適用的範圍，並在高速和微觀狀態下，引入了相對論和量子力學。
世界是複雜多變的，我們的探索也是永無止境的。哪怕聰慧如牛頓，他也只能站在那個時代的巨人肩上，被當時的認知基礎所侷限。
一切你以為的絕對真理也只是暫時的。你要想成長，就要帶著科學的心態，去為自己相信的東西證偽。如果你願意勇敢的去求證已知的信念，去質疑大眾的認知、去挑戰權威的聲音，你才能走出內心的偏聽和迷信。當你更客觀的觀察這個世界，多問一問為什麼，才有機會破除思想的謬誤，得到更好的成長。
辨清模糊
“科學的本質就是在公眾面前犯錯——在眾目睽睽下犯錯，以期他人能夠幫助其修正這些錯誤。”
——丹尼爾·丹尼特
當眾討論，有一種形式叫辯論。一直挺火的《奇葩說》就把這種辯論用更娛樂的方式帶到了大眾面前。不管是現實問題，還是奇葩腦洞題，每一個辯題的討論過程都是我們更好的思考的起點。不管是本心如此，還是因為持方而找出的觀點，正反兩面多角度的討論，本身就讓我們看到了不斷搖擺、掙扎的內心。當你聽完雙方的辯論後，你更有可能想清楚自己的觀點。
所以不光科學如此，我們頭腦中的所思所想，如果有機會拿出來交流，也才有可能把模糊地帶辨明。
辯論只是討論的一種方式，對於個人的成長，我更推薦你把自己的觀點寫下來。從腦袋裡提取自己的想法，化成文字寫下來。這個過程就是一種對自己思維的整理。
如果你以為自己已經想清楚的，卻發現說不清、寫不出。很有可能就是因為你根本還沒那麼清楚。而當你能整理清楚寫下來，在網上和大家交流，才有機會讓光照進內心的迷霧，獲得更快的成長。
結語
一個人辨別自己的能力圈，知道自己會不會、對不對、懂不懂，是需要智慧的。所以
能力圈從來都不是涇渭分明的，是需要你不斷探索、尋找的。當你承認自己有力所不及的地方，接受自己所知的不一定對，願意去學習、去求證、去寫出來、去討論、去更新時，你就已經踏上了成長的道路。
你覺得問題會越辨越明嗎？歡迎留言分享。
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