传统课堂的流程是：课前预习（未必完成）-课堂教学（学习知识）-课后（知识内化）
翻转课堂的流程是：课前学习（学习知识）-课堂教学（知识内化）
这个表述是很简单化的，涉及到教育的很多方面。但针对的是一个薄弱点：学生学习的自主性、自发性。
一个学生如果有学习的兴趣，学习的形式是无需考虑的。如果能激发未产生的兴趣，无论是何种形式，都是有价值的。
如果以考试而言，没考出好成绩的学生，以及他的老师、家长都感觉不到成功;反之，则皆大欢喜。但，欢喜者多，而成功者少。
我们过早把精细的业绩考核的方法用在了教育上，而忽视了人在成长过程中的差异性和人在成长中所需要的包容，过早给予了太大的压力。
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