今天，小寅同學終於來到了教室，他媽媽用輪椅推進來的。
事情是這樣的，九月份才開學兩個周，小寅同學上體育課就扭傷腳，因為他先天右手畸形，扭傷腳後行動不便，就回家休養，在家自學。
中途，小寅媽媽擔心孩子的學習，送孩子來過學校兩次。儘管老師安排同學隨時守護他，但是，意外屢屢發生。
兩次到校，都不出半天，小寅的腳又“意外”受傷，疼痛得齜牙咧嘴，老師只好又打電話讓家長接回去。
今天，看到離別一個月的小寅，終於坐在教室裡，我非常高興，專門停下課來，表達全班師生對他的思念及熱烈歡迎，同時叮囑孩子們更悉心守護他，讓他能安安全全在校學習。
但是，事情遠遠沒有我想象的那麼美好。
中午回宿舍午休，“意外”又發生了！兩個學生一左一右攙扶著他上完廁所，進宿舍門的時候，一不留神，他又摔倒了，疼得齜牙咧嘴，全身發抖。
數學老師只好又打電話給小寅媽媽，小寅媽媽接到老師的電話，很生氣地說：“好的，我知道了！”就掛了電話，連對老師最基本的感謝都沒有了。
下午，我去到辦公室，數學老師向我描述著這個過程。我感受到：小寅媽媽，經兒子這一個月以來三番五次的折騰，已經快要崩潰了！小寅這種狀況，不是“腳傷”的問題，而是“心傷”的問題。如果他的心裡不想好起來的話，他的腳無論如何也好不起來的。
上晚自習的時候，我打通了小寅媽媽的電話，小寅媽媽表示，她也要上班，上班的地方又很遠，一個單邊三十公里。天天跑來跑去已經是力不從心了，還是希望把孩子送到學校裡面來，讓他跟著大家學習，但是孩子不願意到學校，讓她非常為難。
既然家長的想法是這樣，我說：“這件事就交給我吧，我保證小寅一定願意來學校上學。”
我讓小寅接電話。
我問：“小寅，你的腳好些了嗎？”
“老師，我的腳還包著藥，可能又要好長時間不能來學校上學了。”
“哦，是嗎？好長時間嗎？你的情況的確非常特殊，老師跟學校領導反映了，領導也很體諒你的難處，考慮到你的特殊情況，讓我徵求一下你及家長的意見，如果你能回學校上課的話，就繼續來上學，老師和同學一定會想辦法全力幫助你在學校生活和學習。如果你還是不能回學校上學的話，就考慮休學了，因為你已經離開學校一個月了。”
電話那邊沉默了。
我問：“小寅，你知道什麼是休學嗎？
“我不知道。”
“休學就是你家去醫院開一個扭傷腳，需要長時間休養的證明，到學校辦理休學手續，你可以在家裡邊安安心休養一年，到明年9月份，同學們升六年級了，你再回來讀五年級，學校保證一定把你安排在一個五年級的班級裡，你和新同學們一起學習。”
“老師，我不休學！”電話那頭回答的非常迅速而堅決，我知道，我的目的快要達到了。
“哎呀，小寅，你不想休學，老師和同學們更捨不得你休學，我們可不希望班上任何一個孩子掉隊，何況，你可是我們班的學霸呀，怎麼捨得讓你離開我們呢！”
“老師，我要在這個班，跟大家一起學習。”
“太好了！但是，你已經請假一個月了，不能再請假了，你明天進學校來，老師和同學一定想辦法照顧你好嗎？”
“好的！”
……
成啦！但是，很報歉，我撤了個謊。因為我實在無招，除了這種說辭，還能用什麼說辭把他請進來？
同時，我也非常非常地清楚：請君入甕簡單，要留住君子卻很難。
謝謝你，我愛你！
感恩遇見，淨心方法，開啟美好。我會繼續分享踐行淨心心理方法的心得體會，謝謝關注！
2020年10月10日•心理踐行日記（65）
