這個春季新學期，很多高校學生紛紛開啟了“雲”上學習的新模式。有人說，“家裡蹲大學”竟然因為疫情成為現實，讓人措手不及。
在上海財經大學，“家裡蹲”成為了開展勞動教育的新場景：新學期，學校向全體學生髮出“居家勞動一小時”的倡議後，學校官微人氣暴漲。從跟著學校大廚新學的創意菜、親手打掃得乾淨整潔的“小清新”居室，再到DIY創意手工製品，從事家庭園藝……眾多00後學子們紛紛在官微上曬出勞動成果，勞動的有趣讓學子們成就感爆棚。
今年“五一”前夕，《上海財經大學新時代勞動教育行動計劃（2020-2023）》（以下簡稱“行動計劃”）發佈。把勞動教育納入本科生必修課程，確保不少於32學時，這所以商科見長的院校探索全新的育人模式：打造以體力勞動為主、服務性勞動和創新性勞動為核心的實踐課程“雲超市”，讓學生自主選擇，線上下單，線下實踐。
“流汗的體力勞動，照樣可以讓青年大學生趨之若鶩、樂此不疲。”在上海財經大學黨委書記許濤看來，幫助大學生樹立正確的就業觀，懂得空談誤國、實幹興邦的道理，勞動教育是一個支點。讓青年學子切身體會到勞動最光榮的真諦，教育的形式首先要創新。
全新打造的“雲超市”，為勞動教育形式創新探路
今年3月，中共中央、國務院發佈《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，對新時代勞動教育做了頂層設計和全面部署，《意見》明確提出，全面構建體現時代特徵的勞動教育體系。
近年來一些青少年中出現了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象，學校如何在人才培養的過程中及時糾偏，弘揚勞動的獨特育人價值？在上海財大，破題悄然啟動。
今年疫情期間，不少大學生在家上網課，當“宅男”“宅女”時間一長，直到最後連“葛優躺”都覺得累。洞察這一現象後，上海財大團委發起的“生活雲時光、勞動大挑戰”活動，無形中“解救”了不少居家的學子。
會計學院大二學生孔煒欣報名參賽後，為自己定製了一個挑戰方案：每天早起、為家人做早餐。“最開始只想著為爸爸媽媽和妹妹做一頓美味早餐，後來就慢慢開始打掃、洗碗。”孔煒欣自己也沒想到，這個小小的比賽竟然引爆了勞動熱情。“我後來發現，做家務就是很好的運動。疫情期間我幾乎沒有出門跑步，早起動一動，對接下來一天的精神狀態都會有很大的提升。”
線上發起的勞動競賽，可以帶動線下豐富多彩的勞動實踐。在上海財大，最新推出的“行動計劃”在頂層設計之時，就把“學生喜聞樂見”作為重要標尺。
用許濤的話來說，勞動教育在校園“落地”的表現並不僅僅進課堂、算學分，“勞動教育不僅僅要在校園生根，還要發芽、開花、結果。要讓今天年輕人通過學校的勞動教育課程，親歷居家勞動，參與社會勞動，養成良好的勞動品質。”
勞動教育進課堂，滿堂灌、坐著聽肯定不行，該怎麼上？在上海財大，結合第二課堂成長系統、最新開設的勞動實踐課程“雲超市”讓學生們耳目一新。
學生只要在線上，點點手機，下單自己“中意”的勞動實踐項目，然後就可以在“雲超市”裡完成申請、發佈、選課、記錄、認定的全流程、信息化管理。
上海財大正在探索構建了“1+7”勞動教育新體系，即圍繞1個培養方案，實施“生活技能培育、社會實踐體驗、公益志願服務、合作發展助力、創新創業創造聯動、就業能力拓展、勞動文化建設”七大行動。無論是腦力勞動、體力勞動還是需要燒腦的創造性勞動，在學生面前都是一門門活色生香的課程，在“雲超市”一鍵選定後，就可以開啟一次精彩的動手實踐之旅。
記者獲悉，目前，上海財大教務處已牽頭制定《本科生勞動教育課程培養方案及教學大綱》，自2020級新生開始施行。
體力勞動，是勞動教育不可缺失的組成部分
根據上海財大的“行動計劃”，學校將在學年內設置集體勞動日、集體勞動周，安排學生定期參加集體勞動。期間，學校各職能部門將整合資源，在宿舍管理、食堂幫廚、快遞收發、校園綠化等勤工助學崗中開闢崗位，讓學生走進一線，與工人一起出力流汗，在集體勞動中感悟勞動光榮創造偉大。
“從事一定的體力勞動，對今天的大學生來說十分重要。”包括許濤在內，不少大學教師都頗有感悟地說，如今的不少大學生從小生活在相對優渥的環境中，頭腦很“發達”，視野很開闊，但動手能力卻相對薄弱。
實際上，就在學校各部門為起草“行動計劃”而進行校內調研階段，連不少教師們都直呼，不僅是學生，所有的師生都有參與一定勞動的必要。
“在教室裡，有的學生在老師面前彬彬有禮。但可能下課到食堂打飯，對打飯阿姨的態度就一般，不那麼注重禮儀；在校外，有的學生甚至青年老師，無論是對待快遞小哥，還是社區的物業人員，待人接物的方式都值得商榷。”一位參與調研的學校負責人直言，從這些蛛絲馬跡中，教育者們都能心領神會在校園大力推進勞動教育的重要性。“不管從事什麼職業，大家都是勞動者，彼此之間是平等的。但為什麼在生活中，很多年輕人不僅好逸惡勞，甚至還看輕體力勞動？很大程度上是因為勞動教育在現行教育中的缺失。”
而在上海財大，有一件不經意間刷屏的“溫暖小事”，從另一個維度刷新了師生們對勞動的認知。
去年畢業季，學校一間寢室“火”了。原來，住在學校南三宿舍507寢室的四位“主人”要畢業了，離校前，四個女孩不僅把寢室打掃得一塵不染，傢俱拾掇得整整齊齊，還在寢室裡擺放了一隻花瓶，花瓶裡還插著淡雅的鮮花，以此在離校之際抒發一下對這個“家”的眷戀。“真的很暖心，90後棒棒噠”“這才是無言的教育，是大學生文明素質的體現”……這些留言，全校師生們看在眼裡，無形中形成了一股推動勞動教育在校內推進的力量。
要讓學生在學校學習期間，確立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的價值觀，這樣的生動案例和教材太重要了。
以勞動教育為牽引，為大學生開啟更廣闊的就業視野
從打掃衛生、做家務，服務小家，到走進社區、企業從事更多的志願服務工作，服務大家。在上海財大“1+7”勞動教育新體系中，幫助學生樹立正確的就業觀，是一項重要的育人目標。
在滬上眾多高校中，上海財大學生的“就業成績單”不僅名列前茅，而且，學校的辦學特色和學生的求職領域也高度契合。
近年的學校就業質量報告均顯示，學校畢業生半數以上從“商”，在金融、諮詢、會計師事務所等領域就業。從地域來看，留滬學生佔一半以上，大部分學生在長三角就業。
高質量就業固然值得驕傲，但在校內，從校領導到一線教師，有一則呼聲近年也日漸響亮：除了進商務樓從事傳統的白領、金領工作，能不能也鼓勵更多畢業生敢於“跨界”，無論是先進製造業還是廣袤的農田，有商業頭腦的學子同樣會迎來廣闊的天地。
用什麼來完成這一就業“牽引”？結合此次“行動計劃”，校方找到了新的抓手：全校已堅持十餘年的“千村調查”社會實踐項目將新闢“勞動日”，設立“田間課堂”等勞動實踐課程，學生在走進農家做田野調查的過程中，將有專門一天時間和農民一起幹農活。無論是採茶還是插秧、餵豬，都要有“汗滴禾下土”的真實體驗。
同時，學校還設立了“企業開放日”，鼓勵學生走進校友企業，在一線崗位從事實踐實習，參與企業創新項目。為了給學生提供更廣闊的勞動實踐平臺，上海財大結合“行動計劃”的實施，將和部分校友企業簽約，建立校友企業產教融合實踐基地。
讓日常勞動貫穿學生學習生活全過程，把勞動教育與思政教育、通識教育有機結合，納入人才培養全過程。“通過實施行動計劃，我們將引導更多學生到基層創業就業，讓更多年輕人樹立用勞動書寫青春的擇業觀。”許濤說。
作者：樊麗萍圖片來源：上財學聯
編輯：王星
責任編輯：姜澎
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