谢琰丨制造汴京:柳永词与都城文学话语的新开展

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重读章太炎的《国故论衡》

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郁震宏:采采卷耳,叫她如何不想他

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他是中国历史上最宽容仁厚的皇帝

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在家宅得难受,上线听李山老师讲《诗经》吧

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郁震宏:《诗经》中最简单的一首诗

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荐书丨《章太炎家书(注释本)》《章太炎讲国学》出版

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李守奎:说汉字

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刘钊丨古文字中的“战疫史”

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郭英德老师讲《三国演义》(十八):士人政治家的典型——说诸葛亮

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孔子和儒家精神的确立

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王莽平蛮、赤壁之战……有哪些古代战争曾被瘟疫终结?

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李霖:从《五帝本纪》取裁看太史公之述作

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萧放老师:慎终追远,珍重生命——清明节的当代意义

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李守奎教授解读“汉字之美”

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谢琰:消灾读书记,从钱锺书到奥利金

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李辉点校:「清」牛运震《诗志》出版(附“整理前言”)

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陈壁生:经史之间的郑玄

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说“疫”

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“辅仁行动”队伍介绍

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以教育追求平等,用付出唤醒生命

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疫情将过说说“瘟”

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郭永秉:法——獬廌的故事

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一代儒学大师梁漱溟先生,探讨东西方文化本质

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张聪老师:如此经典阅读教学可以休矣

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说文解字

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9000年历史的神仙国乐,你真的听懂了吗?

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《与夫书》:抗疫时期的狱警家书

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远游歌谣:《寄李儋元锡》鉴赏与新唱

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鲁迅先生:一味说恩,便败坏了父子间的道德

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03.08 鲁迅先生:一味说恩,便败坏了父子间的道德

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家训,是重新亲近经典的桥梁

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03.05 家训,是重新亲近经典的桥梁

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李煜晖老师:水浒僧道形象之比较

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03.04 李煜晖老师:水浒僧道形象之比较

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第六届文獻語言學國際學術論壇暨第三届文獻語言學青年論壇第二號邀請函

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02.26 李煜晖老师:但有人间不平事,便将水浒置案头

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刘家和先生:小学——人文学科的基础

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张聪老师:从“风月同天”到语文“素”“养”

语文 文化 存在与时间 辜鸿铭 散文 交个朋友吧 傅明


他们用18年时间,编一本长销书

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01.21 他们用18年时间,编一本长销书

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注书是细读原著的最好方式——谢思炜先生《杜甫集校注》评述

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11.30 2019“敦和·种子基金”终评揭晓 8家组织最终入选

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张恩和:我的鲁迅研究

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张大可:《史记》究竟好在哪里?

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郭英德老师讲三国演义(十):古今奸雄第一奇人——说曹操

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谢琰老师:欣赏古典诗词的六种方法

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钱穆《中国学术思想史论丛》(八册)

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“大独必群”何以必要?——章太炎《明独》篇发微

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荐书丨薛龙春《古欢:黄易与乾嘉金石时尚》

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走进经典,学好语文——李煜晖老师开讲《水浒传》啦

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09.15 陆宗达、王宁先生:“刘”字的本义与避讳

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李煜晖老师:如何让少男少女读懂《红楼梦》

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立夏:春红落尽,夏木成荫

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西方古典学系列讲座(四):分析哲学进路的古典学研究

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邹晓丽老师:从民族性格、民族心理入手解读《红楼梦》(四)

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词丽情深:影印康熙本《饮水诗词集》前言

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破译中华文化的密码 ——郭英德老师评《汉字与中华文化十讲》

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邹晓丽老师:从民族性格、民族心理入手解读《红楼梦》(三)

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讲座预告丨王立军教授:汉字的形义关系与词义探求

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西方古典学系列讲座(二):哲学、修辞学、语文学的融合与分野

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启功先生:汉语诗歌的构成及发展(下)

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启功先生:汉语诗歌的构成及发展(上)

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葛晓音老师:春日江南中的诗情画意

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中国古代的节令体育

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邹晓丽老师:从民族性格、民族心理入手解读《红楼梦》(二)

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刘家和先生:比较研究始终是我心中的一件大事

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直挂云帆,梦想起航——云梦队风采展示

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说文解“春”:汉字中的磅礴生机

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邹晓丽老师:从民族性格、民族心理入手解读《红楼梦》(一)

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周祖谟先生:谈治学的方法

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这个时代的自我、快乐和幸福,都能在《论语》那里找到答案

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03.21 夏承焘先生:谈谈我的学词经历

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王宁先生:中国语言文字学面临的抉择

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03.18 王宁先生:中国语言文字学面临的抉择

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国学漫画《孔子曰》:瑚琏之器

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姜亮夫先生:我是怎样摸索进入人文科学这一行道的

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“骨气奇高,辞采华茂”:曹植的江南美人想象

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叶嘉莹先生:天才李白

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刘梦溪先生:传统文化如何进入现代生活

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02.12 邹晓丽老师:《红楼梦》中的诗词(四)

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猪年说猪丨猪八戒之前的御车将军和天蓬元帅

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李清照的豪放词《渔家傲》

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国学漫画《孔子曰》:孔子论孝

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《古诗十九首》:大地上的诗意与悲悯

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从诗词结构、韵律入手读懂《红楼梦》中的诗词

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王宁先生:情牵汉字六十载

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葛晓音老师:澄澈诗心中的大自然——盛唐山水诗的审美追求

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这篇万字长文,把写作文的诀窍和盘托出

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张志强老师:“不齐而齐”与“真俗平等”——章太炎的齐物哲学

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邹晓丽老师:《红楼梦》中的诗词(一)

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王宁先生:章太炎与国学的现代化

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先哲精神,后生楷范:纪念章太炎先生诞辰150周年

中国近代史 章太炎 中国历史 国学 北师大


启功先生:钟敬文先生的做人和治学

民俗 钟敬文 启功 西厢记 顾颉刚


陈洪老师:《水浒传》是中国人的精神地狱?

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学术关乎气魄及精神意志,与天资无大关系——严耕望先生晚年生活剪影

钱穆 史学 香港中文大学 余英时 国学


章黄之学的绵延不息:《国故论衡疏证》再版(董婧宸校订)

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邹晓丽老师:咬文嚼字——从我国传统文化入手解读《红楼梦》(四)

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荐书丨李霖老师:宋本群經義疏的編校与刊印

中国历史 周礼 中国古代史 北宋 宋朝


吴飞老师:《礼运》首章再考辨

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孟琢老师:用教育突破生活的无力感——新年写给学生的第一封信

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郭英德老师讲《三国演义》(三):正直真诚的猛将兼莽汉——张飞

张飞 三国演义 关羽 刘备 董卓


谢思炜:启功先生的中国文化观和历史观

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陆宗达、王宁先生:《说文解字》为什么没有“刘”篆

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梁漱溟:儒生的一面镜子——读《这个世界会好吗——梁漱溟晚年口述》

儒家 梁漱溟 梁巨川 国学 冯友兰


国图公开课:王宁老师为你解答各种汉字谜题

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高雅的“素”色|汉字中的文化

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一瓣心香祭吾师——深切缅怀恩师刘乃和先生

中国历史 华中师大 陈垣 北师大 大学


康晓光老师:古典儒家慈善文化体系概说

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邹晓丽老师:咬文嚼字——从我国传统文化入手解读《红楼梦》(三)

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节气|冬至大如年

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章太炎先生:中国文化的根源和近代学问的发达

中国历史 章太炎 中国古代史 宋朝 仓颉


讲座纪实丨康成学术讲座第二讲 “高宗谅阴”考

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拜师泥人张:来北师大图书馆捏个小泥人吧

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一杯敬月光:当毛不易邂逅《诗经》

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国学漫画《孔子曰》:孔子是个“两面派”?

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邹晓丽老师:咬文嚼字——从我国传统文化入手解读《红楼梦》(二)

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陆胤:清末文教转型中的“读书革命”(下)

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陆胤:清末文教转型中的“读书革命”(上)

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毕飞宇:李商隐的太阳,李商隐的雨

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邹晓丽老师:咬文嚼字——从我国传统文化入手解读《红楼梦》(一)

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李白:快意人生背后的追求与痛苦

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刘铁芳老师:从《论语》开篇看教与学的中国话语

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杨绛先生:孔夫子最喜欢的学生为什么不是颜回?

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王立军:汉字与古代战争

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王立军:汉字与古代祭祀文化

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王立军:汉字与古代货币

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王立军:汉字与古代家庭

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王立军:汉字与古代神灵

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王立军:汉字起源的文化解读

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王立军:汉字中的绚烂星象

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王立军:汉字与中国古代的酒文化

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