論述文閱讀（3題9分）
答題前，需要默想一下閱讀答題口訣：
問什麼答什麼，怎麼問怎麼答；就近找答案，儘量抄原文；抓住關鍵詞，短語答題 目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據；一篇文章看開頭和結尾，一個段落看第一句和結尾句。
當然，至於如何看句子之間的關係，如何看過渡句過渡段，什麼承上啟下，什麼鋪墊烘托，還是要理解的，平時腦子裡還是記一些有關文章理論的術語。
考綱陳述：
1、理解：(1)理解文中重要概念的含義；(2)理解文中重要句子的含意
2、分析綜合：(1)篩選並整合文中的信息； (2)分析文意結構，把握文章思路。 (3)歸納內容要點，概括中心意思； (4)分析概括作者在文中的觀點態度。
一、依據文體特徵讀懂文章
（一）根據文體特徵讀懂文章。
一類是以社會科學為研究對象的一般論述類文章（學術論文），主要運用說明的議論的表達方式行文，內容涉及到經濟學，教育學，文化學歷史學，語言學，美學等，且內容多為介紹學術論點及其分論點，論據，背景和意義。
一類是以自然科學為對象的科技說明文，主要運用說明的表達方式行文，內容多為介紹新科技新發現新認識，主體文字若干段落從不同角度具體介紹這個“新”:背景,構造,原理，特點，現狀，發展，評價(優點缺陷)及其研究應用前景。（根據文體特徵，可邊閱讀邊猜測下文內容，提高閱讀速度。）
（二）注重整體閱讀。
逐段閱讀，標出各段的中心句子，並在頭腦中大體複述各段內容。 最後在找到全文說明對象（議論對象）的基礎上整合文意。
二、選擇題的解答
此種題目似在玩文字遊戲，命題者改造原文設置，顛倒錯亂部分定語或狀語（複句的部分分句），從而改變句意。
（一）設誤的常用五種方法：
添：添加定語或狀語， 刪：刪除句子而改變句意。
換：換用別的的詞語代替，造成似是而非。
調：調換詞語或句子順序，從而改變句意。
湊：將意義有關或無關的幾個詞語（句子）雜糅湊合而造成錯誤。
（二）仔細辨別干擾項邏輯錯誤,特別關注選項中處於定語或狀語位置的類似詞語是否等值轉換：
（1）偷換概念：通過漏字，添字，改字，換序等方法擴大、縮小或轉移概念。 尤要注意代詞的指代。
（2）以偏概全：以部分代整體（或相反）,以個別代一般（或相反），以特殊代普遍。 重點關注： a表數量多少的詞語（少數，部分，幾個，大多數）； b表範圍大小的詞語（凡，全，都，所有；部分等）； c表程度輕重的詞語（特別，十分，稍微等）； d表頻率高低的詞語（通常，總是；有時，偶爾等）
（3）混淆時態：（已然與未然）已經，曾經，過去；現在，目前；將要，尚未等 ㈣混淆模態：（可能與必然）一定，必將；可能，估計，如果，未必等
（4）混淆模態：（可能與必然）一定，必將；可能，估計，如果，未必等
（5）正話反說：即肯定和否定顛倒。
（6）順序錯亂：時間先後錯位，邏輯事理先後錯位，空間位置錯亂。
（7）顛倒因果：“因”與“果”錯位；或“條件”與“結果”錯位。
（8）強加因果：即兩件事無因果關係，卻強行說成有因果關係。
（9）無中生有：即原文無此信息。
（10）答非所問：即選項回答的不是題幹中的問題，或沒有答全題幹中問題的幾層意思。
另外，別讓以下幾點成為答題盲區：
三、牢記以下幾點：
（1）不能只看選項本身的錯對，注意選項是否答非所問；（2）題幹中有“根據”、“證據”、“原因”等字樣，選項與題幹之間要能構成因果關係；（3）有的選項要選最佳答案，而非正誤選擇；（4）題干涉及幾層意思，選項中則要答全幾層意思。
（文中圖片源於網絡）
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