文丨朱永新
萬丈高樓平地而起，樓越高，基礎越需要牢固。教育大廈也不例外。
我一直認為，從不同角度來看，教育存在著兩大基石：閱讀與家庭。
從教育發生的各種場域來看，家庭無疑是教育的基石；從教學採用的各種方法來看，閱讀無疑是教育的基石。
閱讀不僅僅是語文老師的事情
關於閱讀，我曾經講過幾個基本的觀點：
一個人的精神發育史就是他的閱讀史；一個民族的精神境界取決於這個民族的閱讀水平；一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育；一個書香充盈的城市才能擁有美麗的精神家園；共讀共寫、共同生活才能夠擁有共同語言、共同密碼、共同價值。
正因為如此，新教育實驗一直把閱讀作為最根本、最基礎的工程，把「營造書香校園」放在新教育的「十大行動」之首。
我們所有的學科都應該有深度的閱讀，只有通過深度的閱讀，才能真正地把孩子們帶向學科的廣博與深邃，從知識的小溪匯聚為海洋。
閱讀絕對不僅僅是語文老師的事情，應該是所有學校的事情，所有學科的事情，是教育最基礎的事情。
我一直對教育界的同仁講，我們即使其他事情都不做，只要把閱讀這件事情真正地抓好抓實了，我們對中國教育的貢獻也就很大了。
為什麼必須重視家庭教育？
關於家庭，我常思考，家庭教育為什麼很重要？是的，中國有4億家庭，太需要也太欠缺好的教育了。
首先，家庭是人生最重要的場所。
人生是從家庭開始的，父母對孩子的成長具有非常關鍵的作用。他們帶給孩子什麼，往往就決定孩子會成為什麼。
其次，童年是人生最神奇的階段。
兒童對我們而言還是一個黑匣子。兒童的很多神奇之處、偉大之處我們沒有認識到。
兒童是怎麼認識這個世界的，兒童的個性又是怎麼形成的？我們必須很謙卑地承認對這些問題的認識還很不充分，還需要更多探索。
第三，父母是孩子最長久的老師。
父母本身就是兒童最初的世界，他們不僅是第一任老師，實際上也是兒童終身的老師、最長久的老師。
第四，家庭是人真正誕生的搖籃。
人的行為習慣、個性特點、認知風格等，都是在家庭中初步形成的。人的所有問題，幾乎都可以追溯到兒童時代，追溯到家庭生活。
正因如此，家校合作是如此重要。我每年都要走訪上百所學校，聽許多老師講述他們的故事。
新教育完美教室敘事研討會在北京師範大學舉行的時候，我又聆聽了9位一線老師在教室裡耕耘、創造的故事——所有的老師幾乎都無一例外講到了家校合作問題。
沒有父母參與的教育，是不完整的教育
生命的成長，必須經歷四個重要的場域，依次分別是：母親的子宮、家庭、教室和職場。
家庭和教室是與學生生命關係最大的生命場。離開了母親的子宮以後，兒童就生活在家庭裡，在父母的影響與養育下成長；到了學齡階段，兒童來到了一個叫作學校的地方，在一個叫作教室的地方成長。
教室就是一個小小的社會，就是他們生活的家園。從此，白天在教室，晚上在家庭，上學在教室，放學在家庭。
教室離不開家庭，家庭也離不開教室。教室和家庭緊密相連。一間好的教室，一定會吸引父母的全力參與。
父母的教育素養，直接影響家庭教育的品質，也直接影響到學校教育的效果。
我經常跟很多老師講，孩子來到你的教室的時候，已經是一個半成品了。
他的人格特徵，他的認知風格，他的行為習慣，他的很多基礎性的東西已經形成。
有一些孩子的基礎已經很好，你只要繼續呵護他，幫助他，給他更好的滋潤，讓他發展得更快；
有一些孩子不是很理想，就需要你用心矯正，而這種矯正，有父母們的支持和幫助就一定會事半功倍，有時甚至需要矯正的正是父母。
因此，無論面對哪種類型的孩子，沒有父母參與的教育，一定是殘缺的教育，一定是不完全的教育。
家庭好了，教育也就好了
正是由於閱讀與家庭的重要性，我們成立了兩個研究所：一個是新閱讀研究所，抓書目研製，解決讀什麼的問題；抓「領讀者」計劃，解決如何讀的問題。
一個是新父母研究所，抓父母教育素養的普及與提升，抓種子教師的培育和養成。通過螢火蟲工作站開展各類教育活動，幫助父母和教師攜手打造家校教育共同體。
閱讀和家庭是整個教育最重要的基石，而閱讀與家庭兩個基石，本身又可以合併成為一個更大的家庭基石。
因為，閱讀的種子，是在家庭播下的。
在《朗讀手冊》一書的緒論部分，有一首詩《閱讀的媽媽》，其中有這樣一段：
你或許擁有無限的財富，
一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。
但你永遠不會比我富有
——我有一位讀書給我聽的媽媽。
如果在進入學校以前，孩子就已經熱愛閱讀，具有初步的閱讀習慣、閱讀興趣與閱讀能力，我們的教育就會更加順利，更有成效。
家庭好了，教育才會好；父母好了，孩子才會好；家庭教育好了，學校教育就會輕鬆高效。
這是一個非常簡單卻管用的道理，需要我們全力踐行。
朱永新，中國教育學會副會長，多次被評為「中國十大教育英才」、改革開放30年「中國教育風雲人物」，蘇州大學教授、博士生導師，北京大學、北京師範大學、同濟大學等兼職教授。本文系作者演講內容整理而成，略有刪改。
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