朱永新，全球化智庫（CCG）顧問，民進中央副主席、中國教育學會副會長。
2019年12月10日，十三屆全國政協常務委員兼副秘書長、民進中央副主席、新教育實驗發起人朱永新在“2019搜狐教育年度盛典”上針對教育的主體地位問題進行了分享。
十三屆全國
朱永新認為
一個人的精神發展史就是他的閱讀史，開卷有益的時代已經過去了，要把有限的時間讀真正的好書。
學生在不斷地發展變化之中，只有當教師、父母和孩子一起成長，教育才能達到最好狀態，應該讓更多人拿起書來和最偉大的智慧對話，真正擁有閱讀生活的人，才能真正享受精神生活帶給他的寧靜和幸福。
（以下根據朱永新演講實錄整理）
精神生活相當程度上通過閱讀實現
我們其實生活在三種世界裡，一種是生活在物質世界，比如現在生活在這個會場，回到家生活在家裡，回到學校生活在學校，生活在物質生活中。第二生活在社會生活中，人和人之間的交往是特殊的世界，同時我們還生活在精神生活之中。精神生活，只有人才有，物質和社會生活動物也有。一個人能不能幸福，很大程度上是取決於我們三個世界的平衡。人是社會的人。但你如果僅生活在人和人的世界中，你又很難幸福。因為人的很多不幸福感往往來自於人和人的相處。人怎麼樣才能擁有幸福？很重要的方面是精神生活。精神生活只有人才有。人是這個世界上唯一用符號來進行生活的“人”，是這個世界上唯一能夠閱讀的“人”，是在這個世界上唯一要過精神生活的人。人只有前面兩種生活，沒有精神生活，人就不是“人”。所以人的精神生活對人來說是非常重要的。但是，我們在引導我們孩子成長的過程中，對這三種生活，尤其是對精神生活的
關注是不夠的。在物質生活世界，我們要看好山好水，要過體面的物質生活。人的社會生活裡，要成為一個受人歡迎和受人尊敬的人。但是在精神生活裡，你有沒有想過，你應該過什麼樣的生活？
精神生活的精彩性、豐富性絕不亞於挑戰性，絕不亞於前面兩種生活。而精神生活的關鍵在哪裡？在閱讀。因為精神生活在相當程度上是通過閱讀生活實現的。當一個人和文字相處的時候，當一個人閱讀偉大經典的時候，當一個人看到所在的生活圈沒有看到的東西的時候。所以我曾經講過，一個人的精神發展史就是閱讀史，一個民族的世界取決於閱讀。閱讀恰恰讓我們過上精神生活最重要的原因。
解決閱讀問題，關注閱讀的高度
如果關注閱讀，要關注閱讀的高度。因為閱讀的高度直接影響到精神的高度。 所以我說開卷有益的時代已經過去了。開卷有益是在什麼樣的情況下？是在人類社會知識產品還非常少，是在人們還沒有更多的可以閱讀素材的情況下。現在已經不一樣的，中國每年將近有50萬的圖書出版，眼花繚亂，魚龍混雜。在這個情況下，就需要認真地去選擇一些好書，就需要把有限的時間要應用讀真正的好書。
所以，現在的中小學生也好，現在的成年人也好，很大的困境應該讀什麼？閱讀是教育最關鍵、最基礎的事情，也是提升一個國家國民素質最廉價、最有效、最便捷的方式，還有什麼比閱讀更能提高人的精神世界東西。
今年“兩會”期間我專門寫了一個提案，就是要關注農村中小學的圖書館建設，關注農村孩子的閱讀問題。這些年來，國家在農村教育上投入很大，尤其在解決農村學校的硬件建設上，包括學生的營養午餐。我到中國貧困地區村學校去看，營養午餐基本上解決了，學生能夠吃到比較好的食物了，但是精神正餐的問題沒有解決，絕大部分鄉村學校沒有相應的圖書館，農村教師、校長並沒有意識到閱讀對農村孩子成長的意義和價值。去年我到雲南一所村小，我跟校長說，如果孩子讀了好書，可能就會改變他的一生。但是我們的老師都不讀書，老師對書都沒有感覺。所以，農村孩子的閱讀是提升農村孩子精神世界一個最重要的東西。
如果最偏遠的孩子和城裡的孩子能夠讀到一樣好的書的時候，他們的精神世界就站在同一起跑線上。我們從2006年成立研究所，用十年的時間為中國幼兒、小學、初中、高中，包括教師、父母都選擇了一個基礎閱讀書單。我覺得這是中國教育非常重要的基礎性結構。因為當一個孩子閱讀的問題真正解決了，當他們有最美好的圖書對話，精神世界就充裕了。人的精神是通過和偉大的精神對話的過程中成長起來的。靠自身直接的探索，靠前面的物質生活和社會生活的經驗是不可能讓人真正成長得如此幸福。人類社會正是因為有了大量的閱讀，才可能有大量的創造。所以我覺得應該讓我們的孩子有機會去讀到最好的書，應該讓我們的人有更好的時間進行看書。
除了基礎書目，學科也很重要，過去認為所有的學科學習就是讀教科書，都是做習題，其實不是。真正的孩子走進學科，一個孩子是能夠熱愛閱讀的，比如說數學、物理、化學都有大量和學科相關的科學普及書、科學家的傳記，這些對孩子走進學科更好成長都具有非常關鍵的作用。
美國人曾經寫過一本書，美國的精神世界是怎麼成長的，作者認為其實是影響著每個人是最偉大的書造就的。其實中國也同樣需要偉大的書。
有了書了以後，怎麼讓真正讓孩子讀好書？怎麼讓他們真正地成為一個讀書人？所以我們設計了晨讀、午讀和暮醒的方式。我們的孩子每天早上通過詩歌開始一天的黎明，每天中午對整本書的共讀，共讀、共寫、共同生活才有共同的理想、共同的語言和共同的價值。共同的閱讀同樣很重要。默寫，晚上我們希望通過反思，記錄自己的生活，幫助人成為真正思考的人。
閱讀提升教師專業性
中國的教師為什麼專業性不夠？我們作為醫生、律師、科學家，任何一個領域專業性都比較強，這些領域所有的人都能夠做教師。但是我們的教師去從事任何一個行業都無法勝任，為什麼？在很大程度上，我們的教師專業性不夠。其實教師最需要專業性，因為教育是人類最複雜的事業，人是世界上最複雜的存在。但是，我們的師範教育很少讓教師去閱讀從孔子開始的偉大的教育著作。剛才講到蘇霍姆林斯基的一些著作，這些著作的閱讀在師範學院裡沒有。我們把教育原點拿過來跟教師對話，教師通過日常的生活再加上對話會理解教育，增強專業性。
學生在不斷地發展變化之中，教師也需要不斷地成長。一個教師如果沒有學會熱愛閱讀生活，他就很難真正成長。通過教師專業閱讀，站在大師的肩膀上學習，站在自己的肩膀上提升自己，站在團隊的肩膀上成長，這是教師成長最重要的基礎。只有當教師、父母和孩子一起成長，那才是教育最好的狀態。
所以，我們一直期待讓中國更多的孩子，更多老師，更多的公民真正地拿起書來，真正和最偉大的時間和最偉大的智慧對話。真正擁有閱讀生活的人，能過正確的精神生活，才能真正享受精神生活帶給他的寧靜和幸福。
文章選自中關村互聯網教育創新中心，2019年12月14日
●出版社： Edward Elgar
● 主編： 王輝耀，苗綠
圖書介紹
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● 出版社：Springer
圖書介紹
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https://www.springer.com/gp/book/9789811362552#aboutBook
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