sunlipeng8102
我是一名语文老师，从小语文就比较好，长大了以后，又从事语文教学，所以说我对你提出对这个话题很感兴趣。下面我尝试着回答一下。
首先，要多夸奖孩子。在写字的时候无论他写的多么不好，家长千万不要批评孩子，而是要用近乎夸张的那种语气和表情来夸孩子。夸孩子，孩子会感到非常的心，非常有成功感。家长如果把这种夸奖的话，放在自己的嘴边经常的说出来，孩子就会保持对写字的一种乐趣。为了鼓励孩子，家长也可以把孩子写得很好的字拿给家人看，让他们来欣赏孩子的字。或者把孩子的字，贴在家里显眼的地方，像发奖状一样来渲染孩子的这种成绩。让孩子有一种感觉，就是写好字就会受表扬，非常开心。
其次，要多陪伴孩子。小学一年级的孩子，还没有养成安静学习的习惯，他们好动不好静，有的时候，字或者是拼音不会写，都会影响孩子，让他们无法安静下来写，或者对写字失去兴趣。家长可以在旁边陪伴孩子，指出孩子写字当中的错误，给他纠正过来。家长也可以自己拿出一张纸来，和孩子一起一笔一划的规范写字，一方面给孩子做榜样，另一方面给孩子做示范，有了这样的陪伴孩子，慢慢的就会静下来，慢慢地就把写字了。
第三，要带领孩子不断的学习。在我们生活的城市的大街小巷，有许多的门市，商店，饭店，都有一些店名，匾额，对联等等，家长可以和孩子边读边欣赏这些字，方面可以增加孩子的词汇量，另一方面也让他对写好字有了一个很好的愿望。另外，家长还可以在网上搜一些写字的视频，向孩子展示书法写作的精品，提高孩子对写好字的兴趣。
一年级的孩子刚刚进入学习阶段。注意保护他的学习兴趣，有的事情可以慢慢来，不要着急。还有一点就是家长要注意，孩子写字的正确笔画和笔顺。祝学习进步！
春秋老师说教育
也许没有几个孩子会喜欢上写字吧？
写字在孩子眼里也许是一种负担，喜欢上比较困难，尤其在现在作业量都偏多的情况下。倒不如引导孩子意识到这是她求学期间一项必须完成的任务，是他为了更好生活必须要做的一件事，这样反而更能培养他的自律能力。
孩子排斥写字有可能是以下几点原因：
1、孩子写字过早，在不该书写的年龄，辛苦练习运笔。
2、书写能力偏弱，书写速度过慢。
3、缺乏任务意识和责任意识。
4、作业量太多，让孩子看不到完成的希望。
5、学习兴趣没建立、学习习惯没养成。
6、孩子生活过于单调。
7、家长的引导方式有问题，应多鼓励、肯定、谈心，少打击、否定、斥责。
也许这些问题解决了，孩子就可以坚持写字了。
妈咪老师72祝宝宝们每天都能进步一点点～～
妈咪老师72
作为一个语文老师，对孩子的书写有着深刻的体会：孩子的书写一定要从握笔第一天抓起，千万不能等到形成定式了才来改变。那么我们应该怎么让孩子喜欢写字？而且把字写规范，写漂亮呢？
1、正确的握笔姿势至关重要
孩子书写是否能规范、美观，甚至书写的速度都与握笔姿势关系密切。所以我们一定要教会孩子怎样握笔，怎样注意“三个一”。
2、强有力的示范让孩子感受汉字的美
不管是老师还是家长，都要注意给孩子正面的示范，让孩子感受到把字写好是一件多么光荣的事，还可以带孩子去书店看看字帖，去看看书法展，让孩子从小受到美的熏陶，激发他们写好这的欲望。
3、通过鼓励让孩子增强信心
很多孩子初写字时，都不太感兴趣，家长在陪孩子写作业时，一定要让孩子对写字充兴趣。来自家长和老师的鼓励会让孩子信心倍增。
这学期我初接二年级的语文，第一次作业交上来，就发现有几个孩子书写不尽人意。以后，我就常常把这几个孩子叫到我身边，或者到孩子座位上给孩子示范，看着孩子写。只要孩子一有进步，我就大力表扬，还常常摸着他们的头，拍着他们的肩，说：‘你看你的这一撇和一捺写得可真漂亮。”“哇！你的这个悬针竖写得真是太好了！”于是，孩子越写越有兴趣，有几个孩子的书写进步十分明显。
4、多给孩子展示的机会
家长朋友有的时候可以让孩子当当小老师，给孩子展示的机会。比如可以说：”宝贝，妈妈这个字写不漂亮，你要不要给妈妈示范示范。“孩子一听，一定非常用心地写这个字。另外家长可以k让孩子适当地练练铅笔字。
5、让孩子自己学会判断
孩子作业完成后，可以让孩子自己在检查作业时，看看哪此字写得不太好，为什么 不好，让孩子”说一说，并鼓励孩子把它改好。可以这样对孩子说：“宝贝，看看这个字，有没有觉得写得不太漂亮？哪个地方不漂亮呢？妈妈觉得你一定能把它写得十分漂亮的。”
孩子有书写习惯和书写兴趣真的太重要了，书写从小抓起，才能事半功倍。
我是语文教育杨柳依依1977。
语文教育杨柳依依
大人总想吃包子一口咬到馅，太功利性。扪心自问，我们大人喜欢写字吗？有多长时间没写字了？
一、写字限制在格子这么小的范围内写或抄写，对孩子对大人都是机械枯燥无味的。如果说有人喜欢写字，那才怪了（练书法体验其中艺术享受的除外）
二 通过无限制的用不同笔在不同的纸上“涂画”，体验其中的兴趣，再写字，你会发现结果就不一样了。
三 图解：
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