我们都学过鲁迅先生的《藤野先生》，鲁迅先生对这位日本先生是怀着感恩的，这位先生敬业，他为鲁迅先生修改讲义：
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
藤野先生也没有歧视这位来自异国的学生，所以他赢得了鲁迅先生的尊重。做为一名教师，需要崇高的人格去感化学生。
中国古代向来尊师重教，然而，近年来，一起起辱师事件、甚至是弑师事件让我们痛心。这些事件，从侧面反映出师生情的淡化，不只是淡化，有时我们不得不考虑还有师生情吗？湖南一名优秀的学生杀了对他非常好的班主任老师。2017年11月12日下午，湖南省沅江市第三中学，47岁的老师鲍方在办公室遇刺，鲍方共有20多处刀伤，致命的一击，扎在脖子上。刺死他的，是他教了3年的学生罗某，一个从全班二三十名进步到第一名的尖子生。这位老师的恩重如山换来的是被杀。
如若说，这件事是个例，那倒也是。但师生情的淡化是我们普遍能感受到的事实。笔者总结了几个原因：
第一、部分教师师德的败坏，使学生对整个教师队伍产生了偏见。现在，不乏一些老师将收受红包当成了发财之道。送红包者，就能受到照顾，不送红包者就受到了冷暴力，被扔在了后边任其自生自灭。更有甚者，还向学生家长索要，找种种理由找学生的毛病，你的孩子不好好学习啦，你的孩子不完成作业啦，你的孩子不守学校的纪律啦，等等。这部分教师给学生埋下了仇恨的种子。但并不是所有的教师都是这样的，往往是那些班主任们利用手中那不大不小的权力。
第二、学校管理层管理有问题。一些校长治理学校有问题，谁想当班主任给他们送礼；学生谁想进好班给他们送礼，于是全校上下成了一个金钱社会。学生知道有钱就能办成事，没钱靠边站，一切都是钱买来的，学生会领老师的情吗？还有的校长，让教师们多关照家庭好的，甚至明目张胆的开会讲：学校就是给有钱有势的、开好车的人办的；还不让骑摩托的人进学校开家长会。
第三、学校教育的价值导向。学生从小接受的就是功利教育，而不是道德教育。而在我们的学校教育中，老师们教给学生的是什么呢？努力的考大学，考上好大学才能找到好工作。这是一种功利教育，学习的目的只有一个，为了自已的前途，为了功利而学习，道德已经被淡化到了非常可怜的地步。一切向钱看，有钱有权就是成功，孩子们从小就感受到了人情之淡薄，师生情又能有多重呢？对于优生来说，我学习好了，教师才看得起我；对于差生来说，反正你也看不起我，于是老师成了差生和优生都不感恩的对象。
于是，师生情越来越淡。
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