孩子天生有一種瞭解世界和自己的強烈慾望，有探究事物奧秘的好奇心。父母家長應給孩子生命生長的自由生態，讓他們自由選擇，順勢而為。
經常聽人說，不要讓孩子輸在起跑線上。很多人沒想到，恰恰就是這句“偽真理”成了絆住孩子發展，讓孩子輸在起跑線上的韁繩。
我家外孫喜歡畫畫。三歲時，對面牆上掛著一張大畫家張桂銘的畫。我說，寶寶，你看對面的畫好嗎？他說，好。我說，你就照他那樣畫。寶寶淡定地回答我，張爺爺歸張爺爺，寶寶歸寶寶。寶寶要自由創作。讓我非常震驚。
兒童都是天生的藝術家。寶寶沒有拜過名師，也沒有進過任何美術學習班。兩歲的時候，他開始拿起彩色鉛筆，歪歪斜斜地在紙上胡塗亂抹起來。稚拙的線條裡浮現出了一條巨大的劍齒恐龍，一朵開放的鮮花，東倒西歪的房子，不太圓的太陽……沒有任何強行規定和要求，放飛他的創造力想象力，完全由著自己的小腦袋，想到什麼畫什麼，碰到什麼畫什麼。如果說，寶寶和其他孩子略有不同的話，就是凡事只要喜歡，他會痴迷、投入到忘我。一旦畫起來，他可以坐在茶几旁一張連一張，沒完沒了地畫下去，有著不可遏制的快樂、衝動和享受。有時候，他和自己的爸爸一起畫。他構圖，爸爸塗色。
有人問他，你畫得好有什麼技能？他說，我沒有技能啊。我就是天生畫畫好。就是耐心點。畫一筆是一筆。到最後越來越複雜了，就越來越好看了。
我觀察過他畫雲的過程。開始他不知怎麼畫。慢慢就找到了圖式感。先畫三個連續的弧線，再在下面畫一條橫線。於是，那個屬於陳諾的天空就飄過了朵朵白雲。
有一天他當選了美術課代表，很興奮地要畫一張《社會主義核心價值觀》。他問我，外公，“自由”畫什麼呀？說實在要把24個字變成形象還真是難倒了我。他自己想了想，畫了個長著翅膀的孩子在大地上飛翔。有時候，我真想鑽進他的小腦袋。看看那個小小的宇宙裡到底有些什麼神秘的東西。
寶寶出生六個月，抱著他到戶外去透空氣。有鄰居保姆問我們，你們在讀書嗎？我們納悶。這麼小讀什麼書？她們說送到一個什麼什麼的早教中心；而且，她們同樣大的寶寶已經會2＋2=4了。我們堅持不教他什麼。要進小學了。都說要考試。無奈讓他認字。讓他把自己認識的字挑出來。結果他一下子挑出了400多個字。我們很吃驚。問他“許”字怎麼認識的？他回答，去幼兒園路上我問你，外公什麼路啊？你不是說虹“許”路嗎？！
其實，每個孩子都喜歡問“為什麼”，星星為什麼會發亮、月亮為什麼跟著我走、電視機裡為什麼會有人、太陽為什麼每天從窗口升起來、樹和花為什麼不會說話……孩子天生就有一種瞭解世界和自己的強烈慾望，有探究各種事物奧秘的好奇心。父母家長最要做的首先不是“教”他們學什麼，學很多。而是給他們生命生長的自由生態，讓他們自由選擇，然後順勢而為。讓讀書和學習成為他們發自內心強烈的內生性的需要，而不是父母家長強加給他們的多餘額外的東西。強加的就是負擔，而且會越來越沉重，越來越牴觸。現在的問題是，一邊家長埋怨孩子從嬰幼兒時就負擔太重，一邊不放心把自己的寶寶丟進學前教育的汪洋大海之中，恨不得把全世界的知識一股腦兒地塞給他們，連嬰幼兒的爛漫時光也剝奪殆盡。所以，家長必須自己有定力。
就像寶寶畫畫，自由自在地把最美麗最明亮的色彩毫無顧忌地傾瀉到自己的圖畫裡。我的朋友，中國美協副主席王明明、馮遠、施大畏和畫家張桂銘、陳家泠、韓天衡都對寶寶自說自畫獨立畫的作品鼓勵有加。他們的建議就是，讓他去畫！
對於幼兒來說，學習就是快樂和自由，就是表達自己對生活和世界的感性和直覺的喜愛。
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