下午三點多，某社區一所小學門外擠滿了等著接孩子放學的“家長”。
這些“家長”中除了孩子的爸爸媽媽或者孩子的爺爺奶奶，還有不少託管班（託管就是全權託管照顧孩子的一個地方）的老師。
在該小學工作了十幾年的李老師介紹說，學校裡有三分之一到二分之一的學生有託管需求。其中情況比較好的是高年級（五到六年級），這些學生大都自己回家，不需要家長或託管班接送；託管需求的主要主體就是中年級（三到四年級）和低年級（一到二年級）。
家長表示選擇託管原因主要有：雙職工，沒有老人幫忙；想讓孩子學到更多的知識，培養孩子的一項或者多項特長。
有需求就有市場，那在眾多託管中家長又是如何選擇？更關注的點是什麼呢？
我們來看看家長們是怎麼說的：
家長1：
更看重的是託管班老師是否有愛心、是否會和孩子溝通、是否掌握相應知識和教學技能。
家長2：
託管班的口碑必須好。基本上都是家長之間互相傳的，一般不會去不知根知底的老師那裡。不把穩
家長3：
託管班的學習環境，離家近，費用適中。
家長4：
老師的職業素養很重要，這個階段正是非常重要的階段！老師就更要負責任了
那麼問題來了託管班的存在是否對學校的教育有影響呢？
你會讓孩子上託管班嗎?
如果選擇託管班，那麼你會更注重託管班的哪方面？
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