“你怎麼能拿手抓呢？”“快站起來啊，地上能爬嗎？每天給你洗衣服多累啊。”“快點吃、吃快點，我們都要吃完了，全家就你吃飯慢啊。”在很多家庭，每天都上演著這樣重複的語言。
我去鄰居家做客，正值鄰居家小男孩3歲半。這個年齡的小男孩大動作靈活，小動作頻頻出招，滿地打滾、爬高望遠不在話下。在他的世界觀裡，有太多規則可以挑戰，有太多好奇值得一探究竟。然而在老人眼裡，統統都是不乖的行為。
哇啦哇啦哇啦——就在我和鄰居吃飯的短短一個半小時，鄰居家姥姥的嘮叨就沒有離開過孩子。而孩子有改變嗎？完全沒有。他照舊拿手抓飯，照舊調皮搗蛋，照舊挑戰著姥姥的底線。
“你不好好吃飯，晚上就餓你一頓。”姥姥氣呼呼地說。而孩子彷彿無所謂一樣，因為他完全摸清老人的秉性啦，反正天天威脅，威脅了也不兌現。
鄰居送我出門，略帶抱歉地說：“我們家太吵了，你都沒好好上上飯。”我很想告訴她，對孩子嘮叨是最無效的教育方式，除了讓孩子越來越“皮”，根本對言行沒有改進的作用。
“你試試定好規則，然後遵守規則。事情會簡單得多。”我微微笑說。
美國媽媽為什麼不嘮叨——學會“限時”管理
我在美國學習時，有一次應約去美國老師家給孩子教中文。她有3個孩子，老大6歲，二娃三娃是雙胞胎，已經3歲了。約定的上課時間快到了，孩子們在院子裡撒歡。這位美國媽媽並沒有嘮叨催促“快點、老師來了要上課了”，而是態度溫和地說：孩子們，再玩5分鐘我們開始上課了。
奇蹟的是，5分鐘後，3個小孩乖乖地坐到我面前的桌子上，如此遵時讓人非常驚訝。
美國媽媽告訴我，美國的教育理念中，強調限時管理。一開始就要讓孩子有時間觀念。比如告訴孩子，再玩5分鐘就睡覺。但到時間後，孩子們通常會耍賴。“不管他們大哭、滿地打滾，一定要遵守5分鐘的要求。”美國媽媽說。大人的態度非常重要，不能流露出一點遲疑，孩子都是會察言觀色的機靈鬼。嚴格時間管理，孩子自然摸清大人的脾氣，也瞭解時間的概念，就會乖乖聽話。即便不用使勁催促，也能管理好自己。
嘮叨太多產生超限效應
太多的嘮叨，其實折射的是教育管理的無能。還有很多家長，還把自己焦慮的情緒傳遞給孩子。平時鮮少有時間陪伴、管理孩子，等到孩子犯錯、做出危險的舉動，才用煩躁焦慮的情緒傾瀉給孩子。
事實上，如果家長總是用語言這種刺激應對孩子，那麼過多、過強和作用時間過久的“嘮叨”反而會引起孩子心理不耐煩而反叛的現象，心理學稱之為“超限效應”。超限效應常常出現在家庭教育中。
當孩子不聽話，不按照家長所希望的那樣做事時，心煩意亂的家長就會反反覆覆對孩子的出格行為念叨甚至威脅，使孩子產生不安——不耐煩——反感討厭的情緒。時間一長，孩子日益產生“我偏這樣做，我就看你能把我怎樣”的反抗心理和行為。
拒絕嘮叨的絕招——用行動
“我跟你說過多少次了……”每當憤怒的父母數落著孩子時，他們是否意識到，這句話背後的含義呢？除了宣洩惱火，根本沒其他作用。“多少次”意味著以前說的每一次“警告”都沒有達到效果。“警告”就是給孩子定規則，不可以做哪些事，然而結果常常相反。孩子們照舊我行我素。
Ok，如何做才能避免囉嗦，讓孩子乖乖配合呢？最好的辦法就是行動。
比如，當我鄰居家的孩子第一次用手抓飯時，鄰居可以說：“如果你繼續用手抓飯，這頓飯就不可以再吃了。”接下來，當孩子試圖繼續挑戰規則，用手抓飯時，媽媽根本不需要威脅、嘮叨，只用行動就足以——拿走孩子面前的食物和米飯，“下頓飯再說”。規矩，就這麼定了。
用堅定的行為來表達家長的態度。完全沒必要說那些恐嚇的話，例如：“你再這樣就不給你吃飯了啊”“你再在地上爬就不給你洗衣服了啊。”別說這樣的話，因為說了也沒用。
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