“用人如用器”,要很好地发挥其作用,人员的合理配置是一个先决条件。为了提高中层干部整体的战斗力和凝聚力,可不妨实行以下几种人力资源管理方法。
1.年龄错位配置
科室的中层领导如果年龄接近,极易造成相互不服气,说话不客气,工作时相互抬杠和扯皮,谁都不买谁的账。而如果年龄上有落差,出于礼貌,年轻的中层领导自然要尊重年长的中层领导,态度比较谦虚和诚恳。工作中即使对方话说得分量重一点,也不会计较,给年长中层领导留足面子。而年长中层领导往往能本着提携和扶助年轻人的原则,工作上关心和帮助年轻中层领导,发挥好传、帮、带作用。同时,年长中层领导考虑问题比较细致周到,但缺乏开拓精神,而年轻中层领导工作有冲劲,敢于打破常规,勇于开拓创新但缺少工作经验,他们可以取长补短,优势互补,所以不同年龄的中层领导相安无事,其乐融融。
2.性格错位配置
人的性格是千差万别的,许多人的合作之所以能配合得特别默契,往往就是因为性格上的互补。因为,在一个集体、团队中任何一种性格都是不可或缺的,也没有哪一种性格是最好的或完美的。每个个体都具有不同的性格特点,而且具有互补性,这样易于整个组织形成良好的人际关系和胜任处理各类问题的性格结构。
你不妨根据学校中层干部的性格进行错位搭配。在他们当中,有的善于交际,锋芒毕露,但由于性格比较直率外向,考虑问题不够周全;有的性格内向,不喜欢出头露面,但考虑同题比较周到。如果几个人性格都是大大咧咧的,很容易造成冲突和顶撞,增加不稳定因素;而如果几个人性格都是沉稳内向型的,由于过分的冷静和理智,极容易造成一团和气,死水一潭,缺乏生机和活力。这就要求领导在配置中层领导干部时要根据其不同的性格特点进行优化组合,合理搭配。
3.学科（或专业）错位配置
“同行是冤家”的观念在一些人头脑中尚有一定的市场。如在学校中，校长若将同一学科的几个中层领导分配在一个科室,而且能力又相仿,对于相互间的水平、学识了解得比较清楚,知道对方有几斤几两,极易互不服气,形成“你瞧不起我,我瞧不起你”的局面,甚至工作上相互“拆台”,看别人的笑话,明争暗斗,“摩擦力”很大。“隔行如隔山”,若将不同学科的中层领导搭配在一个科室,相对能淡化竞争意识,不但不会出现相互鄙视的情况,而且因其不同的思维模式和工作方式,可以优势互补,互相“补台”,大家和平共处,相敬如宾,有利于工作的开展。其他行业一样，可将不同专业或不同分管领域的中层相互搭配。
4.男女错位配置
“男女搭配,干活不累”。男女中层领导搭配在同一个科室,易于活跃工作气氛,激活科室各位成员,易于形成融洽、和睦、愉悦的工作环境,提高办事效率。人们为了在异性面前留下好的印象,往往能很好地检点自己,注意一言一行。男性中层领导表现得更为落落大方,谦虚礼让,工作总是积极主动地完成,很少斤斤计较,患得患失,以给人留下君子风度的印象;而女性中层领导则比较细微体贴,工作严谨踏实,吃苦耐劳,给人留下贤良聪慧的淑女形象。男女搭配,和谐共处,相得益彰,远比只有“清一色”中层领导的配置工作效率高得多。
5.刚柔错位配置
在中层领导中,有的锋芒毕露,直率外向,但考虑问题不够周全,工作比较鲁莽;而有的性格内向,不喜欢出头露面,他们善于思前想后,处理问题比较周到,适合充当“幕后军师”;有的中层领导注重实干,组织、调配、驾驭教师的能力较强,但文字能力较差;而有的中层领导喜欢舞文弄墨,喜好“摇笔杆子”,能静下心来,善于反思,勤于总结,但实际操作能力略逊一筹。如果同一科室的几个中层领导性格都是外向型的,很容易造成冲突和顶撞,科室里“火药味”极浓;但如果几个中层领导性格都是内向型的,由于过分的冷静和理智,容易造成一团和气,死水一潭。这就要求校长在配置中层领导时要根据其个性特长,文武调配,刚柔相济,合理配置。
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