小宇經三歲了，可他有一個壞習慣——亂丟東西。小宇用完東西就隨手一扔，不但不物歸原處，而且還不記得自己把東西扔在哪裡。所以每天都要問媽媽:“媽媽，我的玩具飛機放哪兒了？”“媽媽，我的水槍放哪兒了？”媽媽天天圍著他轉，不是幫他找東西，就是幫他收拾殘局。
經常有一些父母抱怨自己的孩子就像小宇一樣經常把東西亂丟亂放，以至於把家裡搞得亂七八糟。雖然有些父母為此也嚴厲責罵過孩子，課孩子過會兒仍然會把玩具撒滿地板，書本丟的到處都是……這看上去好像只是孩子生活中的小問題，但事實上卻會給孩子的生活、學習乃至將來的工作帶來不少的麻煩。因為生活上的雜亂無章將會導致以後學習工作中的無頭無緒。
孩子之所以缺乏物歸原處的意識，主要有以下幾點原因:
1.孩子自身意識薄弱
孩子需要用什麼東西時，就會拿出來，用完了只圖一時痛快，就會把東西隨手一扔，根本沒有把物品放回原處的意識，這時的他們還不能理解把物品放回原處不僅能使家裡整潔有序，還能方便自己和家人對物品的使用。
2.家庭環境的影響
有些父母平時就不注重家裡的整潔，家裡的東西擺放的也是亂糟糟的，孩子在這樣的環境中成長，雖然不會養成愛整潔、勤收拾的習慣。
3.父母沒有強制孩子收拾東西的意識
很多父母覺得孩子還小，不懂得收拾，等長大懂事了就好了，現在幫孩子收拾也無妨。其實，對於2歲左右的孩子來說，隨便亂丟東西，是一個應該教育的問題。否則，很容易讓這種不良行為成為習慣。
父母要有意識地培養孩子管理物品的好習慣
在家庭生活中，我們父母應當有意識的培養孩子把自己的物品放回原處，東西擺放有序的好習慣。可以參考以下建議:
1.父母要做好表率
父母的一言一行會對孩子產生很大影響，並且這種影響往往是潛移默化的，在收拾整理東西方面也不例外。我們要求孩子把櫃子和桌上的東西整理好，首先要把自己的物品擺放的整整齊齊；要求孩子把鞋子擺放整齊， 首先自己的鞋子不要脫了亂扔；要求孩子把用過的東西及時放回原處，首先自己要做出表率。總之，父母應當起到一個好的帶頭作用。
2.為孩子創設一個整潔的家庭環境
一個溫馨整潔的家庭環境，往往會潛在地傳遞給孩子做事整潔、條理清楚的健康信息。反之，一個凌亂不堪的家庭環境，則會讓孩子養成隨意亂扔、不講條理的壞習慣。因此，為孩子創設一個乾淨整潔的家庭環境，比教育孩子如何去做更有價值。
3.給孩子學習的機會
當孩子一開始把玩具等物品擺放回去時，可能不會放的很整齊，父母一定要包容這樣的情況， 慢慢引導，應該先鼓勵他“放”的動作， 然後才要求“放好”。聰明的父母不妨花點心思，比如將放玩具的箱子以不同顏色區分開來，讓孩子按照顏色把玩具擺放在應放的位置等。
4.形成一個每天打掃整裡的慣例
一般來說，一天所造成的混亂是容易處理的，可是每天加起來的混亂就會讓狀況變得越來越不可收拾！因此，最好的方法是，每天找一個固定的時間進行打掃整理。比如，在吃完晚餐後，或者準備睡覺之前。一開始，父母可以帶著孩子一起收拾，讓這段時間變得更加有趣一些。幾周過後，孩子就會慢慢養成每天收拾的好習慣。當孩子養成整理東西的習慣後，他就會發現不再需要浪費時間去找東西了，而可以有更多的時間來玩耍。
5.父母要抓緊時機表揚孩子
當孩子幫忙收拾玩具、擺放東西，或者主動把用過的東西放回原位時，父母應該抓緊時機，立刻誇獎孩子，比如可以說:“寶寶真棒！可以自己收拾玩具了！真是個愛整潔的好孩子！”這樣，孩子就會更加願意收拾東西，從而強化這個行動，慢慢的，亂丟東西的壞習慣就消失了。
6.讓孩子感受下不收拾的後果
在平時，父母應經常教育孩子把東西放置有序，讓孩子養成自覺收拾東西的良好生活習慣。有時孩子可能會因為亂放亂丟而找不到自己的東西，這時父母先不要幫孩子尋找，“懲罰”孩子感受一下不按順序擺放的後果，然後再幫他找。這樣，他就會知道亂放東西的不好之處，以後就會多加註意了。
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