鹏鹏254367192

首先，是的，教育投资大了，就是教师待遇不提高，现在学校的经费，可以每一年花几百万用在校园建设，教学设备设施的更新，学生们的学习生活环境的改善等等，就是不能把其中的一点点钱用在老师的福利改善上，老师就只有政府每个月扣除了养老金，职业年金等后剩下的3千多块钱。

其次， 重视的是教育，以及教育投资，却不是教师。重视的是数字，而不是实效 ；重视的是拨款的形式，而不是产生的效益。 注重的是基础建设，而不是教师地位 ；注重的是各种表格，以及汇报，跟教学无关。 重视的是重复建设，是如何把百分之四花掉，而不是看花在哪里 ；宁愿花钱建个空校养猪，不能教师节给老师买本书。 钱再多，再重视，犹如下雨在沙滩，何用之有。

最后，那点工资，教师能买起房，他们也是人，也有家庭，他们也得有房住。全民都信仰钱，他们也不是圣人；

三百六十行，老师的心最诚！可一轮又一轮的狂轰滥炸，淡化教师节，用道德绑架教师，媒体的炒作，个别问题扩大化，丑化教师的行为，偏面地维护，教育行政部门对教师的量化评估的偏面性，诸如此类种种不遵循教育规律的行为，导致教师们不知所措！

游戏大咖王

重视教育，首先需要重视教师

（我是三水三心，资深教育工作者，中学高级教师。欢迎关注我的头条号，愿与大家一起探讨教育问题）

这是一个很有价值的问题。希望可以引起相关方面的重视。

诚然，科教兴国，早已成为国家的一种战略，国家对教育的投入，也是越来越大，但为什么有些教师的工作积极性却在下降呢？我认为，最核心的问题就是重视和投入两个方面：

首先，从投入的角度而言，主要是硬件设施设备

教育是最大的民生工程，这应成为普遍的共识，所以，各地大力发展教育事业。但在发展教育事业的时候，投入的关注点放在了以下几个方面：

一是修学校。据了解，随着城市人口的剧增，有的区县，一年都会有3-4所学校竣工，比如成都市金牛区2018年将有15所新学校开始招生（《成都金牛区2018年将建15所新学校，赶紧看看离你家远不远》www.sohu.com/a/218881461_99960442）。所以，教育投入的很大一部分，用于学校建设。当然，学校的维修，也会占去大笔的投入。

二是改善办学条件。随着互联网的普及，各地就学校的信息化建设投入了大量的资金，（见下图《2018年，政府对教育信息化的投入只增不减》搜狐新闻www.sohu.com/a/214104580_426518）

这些投入有多少是用于提高教师的待遇的呢？

教师有切身的感受，以连教龄津贴为例。1985年颁布的《关于教师教龄津贴的若干规定》教龄满5年不满10年的，每月3元;满10年不满15年的，每月5元;满15年不满20年的，每月7元;满20年以上的，每月10元。85年的3元，从购买力的角度而言，相当于现在的多少，我不是经济学专业人士，但据说可以买到很多的东西。我当时坐车到县城9公里路，大约是3角钱，可以坐十趟。而现在的3元钱，可以坐一趟半公交车！

现在，有些地区开始关注教师的身体健康，每年都安排有体检，也有的地方实行了诸如营养早餐等计划，也算是对教师的一种福利。

其次，从对教育的重视角度，主要重视的是教育业绩

重视教育，主要重视的是教育教学的业绩，各地都会有针对学校的办学特色、办学业绩的综合督导检查，并将此作为评价学校的一项重要的指标。按照管理的压力递增原则，学校将此逐渐施加到教师身上，所以，重视教育特别是重视教育教学业绩，最终是金字塔最下面的教师受力！

当然，对于教育教学业绩，本身就应该有要求，我曾经说过“中国教育最大的矛盾是老百姓日益增长的对优质教育的需求与现在优质教育相对欠缺之间的矛盾”，只是，要求应该与某些东西成正比才是，不能只有要求，对吧！（俗话说，要马儿跑，还是要喂点草！）

从对教育的分析来看，教育受制于三个因素：一是教育场所，也就是学校；二是教育内容，也就是教材；三是教育者，也就是教师。没有教育场所，在哪里教呢？没有教育内容，你教什么？而没有教师，谁去教呢？（后面或许还有一问，没有学生，你教谁？）咋着所有的影响教育的因素中，最重要的因素，毫无疑问，应该是人的因素。

所以，真正的重视教育，首先应该始终是人的教育，重视人的教育，首先是重视教师的教育；真正的教育投入，首先应该是投入到人的身上。当然，要有整体的系统思维，教师首先是社会人，是社会系统中的一部分，不能过高地拉大差距，以免影响整个躯体的和谐！

当然，导致教师工作积极性下降，还有一些其他的因素，比如，社会对教师的过多的未经证实的负面消息，比如“上课不讲补课讲”，给教师绑上沉重的道德枷锁，网上流行的一些“妖魔化”教师的言行等等，会影响到教师工作的积极性。

还有现在对教师过多的非教育教学工作干扰（说起来，很多老师都是泪）、家长对教师的过多的干扰、教师身上承担的安全责任等等，都会对教师造成心理上困扰，进而影响教师工作的积极性。

总之，不能一味的批判，对问题的分析，有助于我们采取有针对性的措施，改变现状。作为教育工作者，我也希望我们的同行，本着对教育的理想信念和执着追求，排除外界的干扰，守望心灵的净土——

一切为了孩子！

三水三心

第一 国家对教育越来越重视不假，却难以惠及老师。大部分投入基本上用在盖新的校舍，更换多媒体，盖新的实验室，买最新的器材（一个显微镜上万元但是学生到毕业应该也用不了一次），甚至广场地砖要反过来再铺一遍。这些东西都是烧钱的项目，这些大工程到底谁得利用脚丫子想想就知道！试问这种投入和老师有多大关系，只是增加了领导和普通老师的贫富差距而已。

第二 国家对教育的重视往往是粗线条的，官员们要做的是上级领导检查的时候我要给他看硬件配置，而很少涉及到老师的待遇问题。我校是县重点初中，以班主任费为例，十年了，一个月200元从来没涨，天天早晨盯早自习，晚上盯晚自习，工作长达近12小时，除了作为老师的责任心之外，没有其它动力支撑。

第三 媒体抨击，老师心寒，职业自尊心受挫。 现在社会，媒体发达，公务员是父母官，不好惹，医院是赞助商不能惹，只剩下无权无势的教师队伍给他们提供素材，一些不负责任的媒体总是以抨击老师博人眼球，对于教师队伍的个别现象加以放大渲染，什么黑蛇白蛇眼镜蛇，什么上课不讲下课留一手，如果你稍微调查一下，这种论调造不攻自破，可是如果你天天看新闻都是教师的负面新闻，你有没有积极性。

旁观者清，我只是抛砖引玉。可能我的论调马上会被骂：不懂奉献，唯利是图，不陪为人师之类的，没关系，天天被骂，习惯就好！

如果教务系统的领导们能够看到，我希望你们真正为我们的民族未来着想，好好听听基层老师的心声。

如果媒体朋友看到，希望你们能够深入一线看看我们的老师有几个上课不讲下课留一手的，去看看我们的班主任几点到校，晚上几点离校？而天天加班背后到底有没有一分钱的奖金？

无兄弟不篮球26

我是高中教师，我没有看到对教育越来越重视，也没有看到对教育的投入越来越大。

2016中国GDP迈过70万亿元大关，全年国内生产总值744127亿元。根据计算2016中国教育经费占gdp比为5.22%，为历史最高占比。

根据统计，在国家财政性教育投入上，目前世界平均水平为7%左右，其中发达国家达到9%左右，经济欠发达的国家也达到4．1%。

没错，我国是教育投入是越来越多了，可是比起告诉增长的GDP和财政收入来说，教育投入真的不多。

我在西部的一个县城工作，2017年预计财政收入可以达到100亿，你觉得会有多少投入到教育中?会超过10亿吗？别逗了，有5亿就不少了。

我的市教育局，工作很认真，但是真没钱。教师培训交流，市局组织一下就行，接待办公等费用要求承办学校来安排。于是教研活动很难开展下去。

关于教师的职称评定，更没法说了，我工作8年了，至今职称没有动过。不是工作不努力，而是有资格之后一次都不组织评定。我怀疑，他们就是想变相给教师降工资。

教师有时候会做一些课题研究。我们学校做的市级课题有9个，老师们很积极。但是，从市局县局一直到学校，谁也不敢提一下经费安排的问题。知网查一个文献还要教师自费。

教师工作积极性下降是必然的，因为，教育投入本身就不足，而且大部分增量并没有用于改善教师教育水平和收入水平上。

历史知事

群众的眼睛是雪亮的，确实国家对教育的投入相当大，可是为什么教师积极没有提上来呢？据观察可以明白。

一，学校确实漂亮了。一栋栋崭新的教学大楼拨地而起，学生坐在宽敞明亮的教室里学习，非常舒服。还有科技实验室，图书馆及体育馆等都一应俱全，学生各种活动场所的新建，对他们举行综合活动提供方便，有利于他们全面素质的形成，这些方面投入相当巨大的。

二，教学设备越来越先进了。教室里设备全部更新，桌椅都是质量过硬的整齐划一的组合材料制作。老师上课不用再吃粉笔灰了，换成了几万元的一体机，使用起来相当先进而适用。理化，生物及体育器材也跟上了形式的发展了。

三，学生的生活补助也很可观。乡村中小学义务教育阶段学生生活补助及营养餐补助，因而对于保证学生生活质量的投入也不少，在校学生得到了实实在在的帮助。学生学习用的书本全免费提供，这个投入也是很大的。

四，部分老师的工资确实很高。老师的待遇也有所提高，甚至乡村教师里工资本上，七八千一月的也有，但实际只有少数高级职称的老师才有，一般年纪也多数到了五十多岁。而青年教师，两三千一月工资，大有人在。

教育投入从这些方面看，不是不多，而是太多。而教师的收入没有跟上步子，可能一些老师不能全身心投入教育教学的重要原因吧。

我是京京，说出个人的看法，与大家讨论，如有不妥，欢迎指正。

京京EM

题主非常善于观察，所描述的这种现象的确是存在的，为什么会发生这样的现象呢？作为一个曾经离开过教育系统，然后又回到学校当老师的人，我来给你分析一下为什么会有这样的情况发生？

对教育的投入并不等同于对教师的投入

这些年国家在教育方面的确投入了更多的金钱，但这些钱只有很少一部分投入在了老师身上。绝大部分资金是用在了所谓的基础建设上，你观察周围的任何一个大中型城市，甚至中小型城市，这些年都出现了大学城，大学集中区。圈地搬迁基建消耗了大量的资金。大钱花在了这里，并没有花在老师身上。

此外教育的投入也不均衡，大城市的学校和知名高校，他们得到了大部分的资金，强者更强，弱者相对的来说就变得更弱了。以前我们用孔雀东南飞来形容西部学校的老师往东部发达地区跑，现在我们说一流学校到二流学校抢人，二流学校到三流学校抢人。那么留在三流学校没人抢的那些老师，自然就很失落，工作积极性也就不高了。

幸福是要跟别人比较的

看起来随着国家的投入，老师的工资收入增长了一些，但是跟周围其他人相比，增长得太慢了。就像有一次，某高校的教务长到我们学校来做报告的时候说到的，你到其他学校去挖人，你要给他多高的工资，他才会满意呢？数量是一个因素，另外一个重要的因素是相对数量。工资涨了一千块钱当然很开心，但是如果自己大学同学当公务员已经涨了1500呢，那就不开心了。再对比一下那些进企业的可能都已经涨了3000了。

顺便说一句，敢跟别人计较工资的，一般都是年轻教师中那片，思想灵活能力比较强的，他们之所以敢跟别人计较工资，就是因为觉得自己的能力还可以实现更多的价值，所以这些人离开学校，其实是教育系统的损失。

老师头上的紧箍咒越来越多

你用今日头条或者悟空问答，也经常可以看到这样的新闻，因为教育理念，教育方式等各种原因，老师和学生，老师和家长之间产生激烈的矛盾冲突，甚至有肢体上的冲突。所以很多老师都感叹说，老师这碗饭越来越不好吃了。小学没有留级这种说法了，老师少了一个强制手段。中学生已经长得身强力壮了，而且电脑手机这么普及，学生从各种渠道接受信息，老师已经不是高高在上受人景仰了。

题主说到国家对教育越来越重视了，是的国家对教育的确越来越重视，但是他是怎样的重视呢？是重视提高老师的地位，维护老师的权威，还是给老师的一举一动套上了更多的紧箍咒呢？有一些老师之所以工作积极性下降，是因为，他们不想求学生读书。

别太悲观，愿意当老师的人还是有的

宏观的来说，每一个行业都有职业倦怠的情况。很多人在职业生涯走到某一个阶段的时候，都会出现瓶颈期，停滞期。如果很长时间无法突破，想换一个行业重新开始，这也是人之常情嘛。

不必太悲观，教书育人，得天下之英才而育之，是一件很有成就感的事情。一段时间，当老师的积极性下降了，过一段时间，积极性也许又会上升呢，还不行的话，就离开这个行业，去尝试一下别的东西嘛，也许有一天，还会再回来的呢。我就是曾经离开然后又回来啦。

给力大象

实事求是讲国家对教育非常重视，教育优先发展作为国家战略提到重要日程。我们更不能否认教育的投入越来越大，但教师工作积极性为什么还是不高呢？

近年来，我国不断加大财政教育投入，2012年至2016年，全国教育经费总投入累计接近17万亿元，2016年达到38866亿元，是2012年的1.36倍，年均增长7.9%。国家大手笔的投入更多的是投在中西部地区，更多的资金是用于改善办学条件。可老师的待遇和地位没有显著提升，工作压力还很大，制度机制又不够完善……诸多因素制约，教师何谈积极性呢？

待遇不够平衡。“教师工资不低于公务员的工资”，这是法律法规的要求，可目前而言，教师的待遇并没有得到完全的落实，城乡与农村教师的差别，各省、市、县教师之间的差别或同一地区不同学校之间待遇的差别等，极容易造成教师心理不平衡。

工作压力太大。当今社会，教师承担的职业压力明显高于其它行业。教学成绩的排队，人事制度改革的推行，评聘分开竞聘上岗，教师聘用制，趋于复杂的师生关系、同事关系，学校内部竞争激烈，矛盾激化，难免加重教师的精神负担。从而导致教师表现出身心疲惫、沮丧、压抑和对工作、生活悲观冷漠，表现出失去工作热情，以消极、否定甚至麻木不仁的态度来对待学生。

制度机制不全。部分学校的教师考核制度不完善、不健全，不仅无法调动教师工作的积极性，反而使教师工作情绪越来越消极。有的学校，管理者专制，家长式作风，造成教师对工作产生逆反心理，产生职业倦怠。在这些学校，制度不合理，教师应有的权力没有得到尊重，就会产生不配合，甚至抵触情绪。

当下，个别无良教师，有偿补课，打骂学生……严重败坏了教师群体形象，老师推到了风口浪尖，让讲求奉献，爱岗敬业的绝大多数老师心寒，在不同程度上影响了教师的积极性。

俺油菜

教育盛宴之下，盛名之下其实难副。

原因一，大部分教育投资，都用在了大规模基建，校园环境改造，教学设施建设，设备采购，大多数教师没有得到实惠。

原因二，教师虽然每年有四五个月的自由支配时间，但是除了校长，副校长，教务主任等高层，一般教师除个别赚取辅导费，大多数教师收入增长不均衡。

原因三，大多数教师待遇，与所在县区财政密切相关，同样都是初中老师，重点学校，一般学校三六九等，旱涝不均。

原因四，现在的孩子管不得，不能打，不能骂，也不能说，否则有的家长会兴师问罪，大闹天宫，极端事件也有发生。

原因五，现在很多学校，教师教学管理在教育局，学校管理权限不多，虽然有各种考核，但是落地很难，一些老师当一天和尚撞一天钟，下课补习赚大钱。

原因六，学校不正之风，裙带关系，评职称，升职，靠关系比真才实干有用，还有很多造假事件，造成劣币驱逐良币。

天地智库

我是九二年参加工作的老教师。一直从普通老师干到教导主任到校长。也见证了教育发展几十年的变化。

在今天下午，我的一位小学的学生找我来聊天。刚好谈起这个话题，她问我:“老师为什么现在的老师没有以前的老师让人尊敬了？也没有原来教师的耐性了？”每当谈起这样的话题，我感到无比的心酸。

作为我们一个只有300个孩子的农村小学。从2015年教育均衡化发展开始我们小学硬件设施确实发生了翻天覆地的变化。塑胶跑道、班班通多媒体、高标准的微机室、现代化的办公设备、充足的教学仪器配备、现代化的水冲式厕所等等可以说是一应俱全。

一、教师的职业幸福感消失。

就学校外部而言，教师的职业已经失去了往日光彩。优秀大中专毕业生对教育不屑一顾，尤其是男教师越来越少。由于社会对教育的期望值逐年增长。家长与教师之间的矛盾时有发生。

就学校内部而言，由于国家禁止乱发补贴、奖金，教学成绩好坏与教师的工资不挂钩，每年拼死拼活工作的教师得不到突出的奖励，极大的挫伤了教师的积极性。

就教师个人来说，教师的工资仍然偏低，刚毕业的教师工资才2000多元。2000多元在当今社会能干什么？我工作接近30年工资才4000多一点。勉强可以养家糊口。另外由于国家禁止体罚学生，教师惩戒学生的手段被压缩到极小的空间，学生在学校受到老师的体罚或变相体罚吃不了都得兜着走。学生招不得，碰不得，对于特别调皮的学生老师束手无策，从心理上打击了老师管理学生的积极性。

二、师德教育的方式已经淘汰。

八九十年代的教师，仍然保留毛泽东时代无私奉献的激情，那时候加班加点是经常的事。教师把作业和备课拿回家去夜以继日很正常。加班加点从没有要过报酬。那时候讲的是奉献，真正的春蚕和蜡烛，如果你现在在给老师讲这些。你已out了，外面的世界已经很精彩，我们不能再关起门来让老师孤芳自赏了，现在的老师不得不面对现实。空洞的说教已经毫无意义。工资待遇才是硬道理。

三、教育投入绝不是一劳永逸

虽然办学条件需要改善，但教师的心态更要改变。是谁最终决定教育质量？还是教师！筑巢未必能引凤，实验仪器大量闲置，现代化教学设备得不到充分应用。到底是什么原因？说白了还是教师的动力问题。教师缺乏关注！

四、教师晋级方式凉了不少教师的心

能提高教师待遇的唯一方式就是晋级。虽然晋级的方案很好，但少了人性化。每年晋级竞争异常激烈。造成人心惶惶，矛盾重重。老教师无缘晋级，心灰意冷。绝大多数教师望而却步，每年晋级莫名其妙的都是一些学校领导。这极大地伤害了教师的积极性。

教育是两条腿走路的行业。又是一个极难量化的行业。工作凭的是一颗良心，如何调动教师的工作积极性这才是上策。

五、教师工作压力太大

由于学校形式化的工作太多。大大挤占了教师专研业务的时间。每天老师得做多少无用功？这个只有教师自己清楚。无奈！无奈！无奈！

大山校长

感谢邀请，作为大学老师那就从大学的角度来回答这个问题吧！

这几年国家对教育确实越来越重视，投入也很大，大学老师的收入也是大幅度提升，现在年薪十万的大学老师已经非常普遍；当然这个年薪，是很具有弹性的，年薪里，含有工资，绩效，课时费等等；

大学老师一般都有额定工作量，超过额定工作量的才算超工作量，超工作量的工资是很高的，一般一个学时是45元以上，也就是上一节课两个课时，90元以上，一天四节课，就是360元；工资照常领，再有这样的超工作量，在期末发钱的时候，还是很可观的；

但是大家不要看着这个钱多，在平时上课的时候，很多老师都坚持不下来；上课激情万丈，下课后就是一个字：累！

上课前，要备课，大家都知道现在网络时代，学生的知识更新的速度是非常快的，我们必须紧跟时代潮流，才能在课堂上吸引学生；

上课过程中，为了避免出现大面积的低头族，还必须结合课本知识举出实际例子；通过案例来吸引同学的目标，引起同学的共鸣，从而起到传道受业解惑的目的；

课后，还需要批改作业，很多人说，大学老师还有作业批改吗？大部分是没有的，但是有些基础课是需要布置作业的；课后还有大量的科研要去完成，时间紧任务重！

最主要，也是最具挑战的是，现在大学实行选课制度，就是你这个门课下学期要开课，那这个学期就拿出来，写上课程名称，授课教师，教师介绍等等，放到选学系统里，供学生选课，你的这个课，只有选满了30个同学方能开课，否则，下个学期停课！对老师来说，是把双刃剑，有好的一面，激励教师紧跟时代步伐，备好课，上好课，上同学们喜欢的课，同时呢，也给自己带上了紧箍咒，教学，教学就要相长！

还有，就是社会的一个观念，作为家长，我交了学费，那我小孩的一切事情，就是你学校的事情，就是你老师的事情，小孩子在学校不能发生任何事情，发生任何的事情，家长都会找学校理论；

因此不是老师工作的积极性在下降，而是老师的压力在不断的变大；压力剧增，就会让老师在战队的时候，尽量往后面站！

当然，时代在进步，老师确实也是越来越受重视，这个是作为老师的我们非常欣慰的！作为老师，也希望，通过自己与学生的共同努力，把学生培养成长成才！

關鍵字: 老师 教师 教育