有人说，老师与学生的关系只有两种“欺负”与“被欺负”，老师欺负学生、学生欺负老师。
老师欺负学生。这个老师有绝对的威严，说一不二，学生都自觉按照老师的要求做事、学习。即使有的学生学习不好，但是态度端正。绝大部分的学生不敢违反纪律。偶尔老师锱铢必较，学生也是敢怒不敢言，把气咽在肚子里。
学生欺负老师。学生天天公然违反老师的要求，老师说他一句他有十句在在等着，大错小错的给老师找事儿。上课不听课，课下不写作业，把老师气得没脾气。
良好的师生情感在教育教学中起着不容忽视的作用，只有“亲其师”，方能“信其道”。在大山教育企业文化核心价值观中有非常重要的一点“客户第一”：
尊重学生、服务家长、满足需求、家校共赢
激发兴趣、培养习惯、严谨教学、教有所法
坚守教学质量与教学效果、恪守七步教学法
学高为师、身正为范、仪表整洁、精气神十足
大山教育的老师在这种企业文化的熏陶下，以核心价值观的要求为行为标准，恪尽职守，知行合一，用心呵护祖国的花朵儿。下面是暑假期间发生在老师跟学生、家长之间的走心故事——
责任深处见感动
小学英语组的侯孟丽教师在暑假前腿部受了严重的伤，手术过后暑假期间仍坚持往返几所校区给孩子们上课。在蓝钻校区，有一个五年级的VIP学生，每次上完课侯老师还在前台签到的时候，家长都默默地出去把老师的电动车推出来调好头，把帽子给老师取下来拿在手中，站着那里等着老师过去；她所带的新概念班级的学生每次都下课都冲出去争着把水给老师接好，满满的，都是感动。
充满感染力的工作热情
小英汪慧老师所带的六年级学生凌晨还坚持读书打卡——
刚入职的新老师，他们认真努力，积极乐观，生活工作都充满感染力。即使是新接触的孩子，也有魔力迅速吸引孩子。我们才看到孩子们时时在关注老师，有没有开心？饿不饿？渴不渴？累不累？总是感受到孩子们传递过来的爱，让老师们感动不已。
学生的基础和接受程度不同，总有一些孩子需要更多的时间去培养，老师们虽然每天不间断的上课，但只要学生有问题，这些老师们就会毫不犹豫地挤出时间去给孩子们再次讲解。
这样的老师，怎么能不受欢迎！
一点一滴见真情
有一次上课，未来路校区的刘宝中老师早起就感觉不太舒服后，坚持上午上完四个小时的课，一量体温39℃多，未来路校区学管鲁景云得知后，找来退烧的药，接来热水，同事间的关心，让老师工作有家的感觉，很温暖。
假期期间，孩子们上课的频率比较大，用嗓过多。有一次刘老师上课时声音有些沙哑，被未来路校区的孩子吉睿欣格家长得知后，让孩子带给刘老师润嗓子的龙角散，家长的关心和认可，让老师的工作更有动力和使命感！
类似这些给我们内心带来触动的“普通小事”，在大山教育老师身边还有很多很多……
苏霍姆林斯基说：“对孩子的依恋之情——这是教育修养中起决定作用的一种品质。”所以，教师们非常珍视这份情感，并好好地呵护这份情感，因为师生情是一辈子的财富。
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