您好！嶽先生，很高興能採訪您！
您好！曉莉老師，我很高興能有這個機會跟大家探討下教育的問題。
您來四葉花開學習家庭教育的時候，您的兒子已經成年了，也參加工作了，回顧一下這些年您在孩子教育方面有什麼得失呢？
教育孩子是個長期的終身的事業，而且這個過程是不可逆的，所以教育孩子非常重要。很多父母都是沒有經過學習就教育孩子，我們這一代都是這樣過來的，值得慶幸的是現在的家長慢慢開始覺醒，開始學習。我個人在教育孩子方面主要存在的問題就是高要求、高期望。
其實這也是我們中國家長的通病，越是重視孩子教育的人越會這樣高要求。
是的，這是所有家長都非常容易犯的錯誤，當孩子開始入學，孩子第一次考試的時候，家長就開始關注孩子分數了，好像孩子的分數就能代表一切。我到不常把自己家孩子和別人家孩子比，我最突出的問題就是特別焦慮，每天為孩子擔心，擔心他學習不好，將來生活會受影響。
中國現在就處於一個全民焦慮的狀態，為孩子有操不完的心，總怕孩子過不好，有的家長甚至連孩子養老保險都買好，這其實都是我們內心的投射。
是這樣的，這和我們這一代人的成長環境也有關係，我們經歷過國家閉塞、貧弱的階段，現在中國飛速發展，用40年時間走過了發達國家200年的歷程，經濟發達、國門突然打開，我們內心都受到很大的衝擊，惶恐不安，不夠自信，這種不自信也投射在孩子教育上。
因為對孩子高要求，所以對孩子是不接納的，總覺得不夠優秀的，即便孩子成績已經不錯了，也會打擊他，就怕他驕傲自滿，成績下降。因為高要求我們總要求孩子是完美的，過去、現在、未來都要完美。但是每個人都是在不斷的犯錯誤、該錯誤的過程中成長的，我們也是這樣長大的，我們卻總要求孩子不犯錯、不走彎路，必須完美，這是不現實的，違反教育規律的，違反規律就要出問題，長期的高要求就會讓孩子喪失信心，無論孩子多麼努力，永遠達不到家長的要求。
那麼，您對孩子高要求、高期待具體體現在哪些方面呢？
舉個例子吧，我比較喜歡打籃球，打得也不錯。小時候有一次我帶著兒子打籃球鍛鍊身體，本來是娛樂放鬆，我搞成了籃球課。我看著孩子姿勢不對就難受，我就一遍遍的教給他規範的投籃姿勢，讓他反覆訓練，弄得孩子很煩，後來就直接就不跟我玩了，而且以後再也不碰籃球了。我兒子一米八六的個子，身體很棒，也很喜歡運動，如果他打籃球肯定會打得很好，但是因為我的高要求，他不喜歡打籃球了，想想很遺憾。
而且有次跟兒子聊天，他說有一次我們拿他跟別的孩子比讓他非常受傷。我和他媽媽聽了也非常震驚，我想我是做教育的，自認為比較重視兒子教育，而且是比較得法的，我們也從來沒有拿他跟別的孩子比過啊。我兒子就說有一次考試完我就問他考了多少分，他說70分，我說怎麼就考這麼點分？他說，小寶才考了60分，我說你怎麼就知道往下比，怎麼不跟好的比？人家小寶考的不好，人家痛哭流涕，一副要奮發圖強的樣子，你考這麼點分還沾沾自喜呢，我看你就是不想努力。就是這麼樣一件小事，兒子說對他的傷害很大。
其實這是生活中很常見的一幕，我相信在很多家庭都一遍遍上演著，我們很多時候傷害了孩子還不自知，就像您這樣做教育的家長也會犯大家常犯的錯誤，那些不懂教育又從來不學習的家長就更不用說了。
是的，兒子說的讓我很震驚，他覺得很受傷，過了那麼多年都記憶猶新，他覺得爸爸媽媽看不見我的好，總是給我提達不到的要求。孩子如果不管怎樣努力都達不到家長的要求，就會不自信，放棄努力。現在的家長几乎沒有對自己的孩子滿意的，總覺得自己家孩子不好，有了進步也看不到，覺得是應該的，又會提出更高的要求，以為是對孩子的激勵，其實是在傷害孩子。
其實就是不懂得鼓勵欣賞孩子，一味的提要求打擊自信心。您一直是做教育工作的，您是做哪方面的工作呢？
我是高校老師，主要是做校長和老師培訓的，我們接觸了太多的老師和校長，但是學校教育和家庭教育是很不同的，學校教育更強調共性、管理和約束，對於孩子的個性發展不能過分要求。我們希望老師能照顧到每個孩子的個性，但是這個不太現實，因為每個班都是50個孩子左右，真正能做到因材施教是很困難的，所以，在培養孩子個性方面更有條件，也要擔付更主要的責任。
我覺得家庭教育和學校教育目標上是一致的，學習了家庭教育，我覺得學到最後就是“愛”的教育，愛自己，愛他人，愛是人類永恆的主題。如果老師真愛學生，不只是關注成績和孩子外在的行為，孩子出了問題能看到他背後的需求和教育問題，而不是針對這個孩子去批評、管教，老師施行的就是愛的教育、靈魂教育，就算是共性的也沒有關係，孩子的靈魂被照亮了。
您說的這個是比較理想主義的，是我們努力的方向，但是目前來說不太現實。我認為學校主要教授文化知識，這個過程也滲透人文、品格的東西，但是主要還是知識和技能，人文和道德教育需要家長來完成。但是學校教育和家庭教育的目標是一致的，都是要培養健康的、完整的人，只是側重點不同。家長要做好孩子的人格教育，這個比知識技能更重要，因為一個人人格出了問題，其他發展都談不上。
現在很多家長認為學校應該承擔孩子教育的所有責任，特別是經濟條件好的家庭，他們覺得我花錢為孩子買最好的教育資源，孩子教育就能成功。這是不可能的，不管就讀的學校再好再出名，家庭教育永遠不能缺位，很多東西可以用錢買到，好的教育卻不是錢可以買到的。最多隻能花錢進個好點的學校，老師的素質高點。但是品德、人格教育只能由家長來完成。現在很多富人的孩子反而容易出問題，他們總覺得錢能解決所有問題，從孩子出生就花錢買最好的教育資源，很多人把孩子送到昂貴的寄宿學校，把孩子扔到學校就不管了，沒有關愛、交流和溝通，這樣的孩子跟沒有爸爸媽媽是一樣的，很容易出問題。
有個真實的故事，媽媽開著名車去送女兒到貴族寄宿學校。她說:媽媽為了賺更多的錢送你到更好的學校，沒時間陪你，你恨媽媽嗎？女兒說不恨，等我長大了，也要賺很多的錢，送你去最好的養老院。這可能是很多富人階層的真實寫照吧，我們總以為條件好了孩子的教育就能跟上，很多人卻本末倒置，總想花錢買方便。
是的，這樣的人很多。還有一種容易出問題的就是外出務工人員，也就是留守兒童問題，這些人生了孩子就去城裡打工，他們不是給自己生的孩子，而是給老人生的孩子，隔代教育會出現很多問題，不管老人有多麼愛孩子，他們也代替不了父母，何況他們還不會愛。
知識階層的家庭比較重視孩子的教育，跟孩子的溝通也比較好，但是這樣的家庭也存在很多問題，越重視越容易對孩子高要求。正因為存在這麼多的問題，所以需要我們努力推廣家庭教育，讓更多的人懂教育，所以做家庭教育事業是非常有意義、有價值的。
您對教育問題的認識是比較深刻的，跟你聊聊我也收穫了很多。您是培訓老師和校長的，在家校共育方面有什麼建議嗎？
我希望家長們對老師、學校應該寬容一些，現在家長和老師溝通存在一些問題，有些家長是敵對的，出了一點小事就去找老師理論，比如孩子在學校值日劃破手了，就跑到學校一頓無理取鬧。這種事情上升不到安全問題，就算是真出了安全事故也要認真界定責任，該是誰負責就是誰負責，該怎麼解決問題就怎麼解決問題，胡攪蠻纏、無理取鬧沒有意義。
還有一種家長糊弄老師，討好老師，為了讓老師對孩子好點，就隱瞞真相，自己的訴求也不告訴老師。老師不知道家長怎麼想的，把老師慣得很嚴厲，開家長會就訓斥家長，因為他不瞭解學生和家長情況，他很迷茫，只能用這種簡單的辦法解決問題。
我們很希望老師能關注到每個孩子，但是這不太現實，一個班裡五六十個人，老師真看不過來。老師比較關注兩頭，好學生和差學生，中間的學生就被忽略了。所以家長要多和老師溝通，提供必要的信息，減少老師的工作量。
老師也是普通人，他不是神也不是道德的化身，他也有很多需求，也不是什麼問題都能解決，他也會犯錯誤，不是因為他是老師就承擔了無限的責任。我希望家長要有這種認識，不要對老師高要求、高期望，和老師做好溝通，一起把孩子教育好。
您是人到中年，又是做教師、校長培訓，本身對人生、對教育已經參悟了很多年，您覺得學習了家庭教育對您的個人成長和本職工作有幫助嗎？
這個幫助是非常大的，之前我和愛人雖然關係比較好，但是生活中也會有一些磕磕絆絆，沒學習之前就不太會處理，會讓矛盾升級。學習之後我看清了一些問題的真相，我們就可以更順利的解決問題，也懂得更加有效的溝通，起衝突的時候也少了。
家庭教育是個綜合的學科，它包括心理學、倫理學的很多內容，咱們四葉花開的課程也包括這些：心理學、人際溝通、情緒管理等等。所以學習之後我的內心是非常充實的，學習後我更能認清楚自己，溝通能力、情緒管理能力都更強了。現在是個學習型社會，社會飛速發展，不斷的有新生事物出來，學習是生活必須的，一直要持續到生命終結。
學習之後對我目前所從事的本職工作也有很大的幫助，我在學校培訓時就把四葉花開的理念宣傳給我們的學員，他們都是些校長、老師、行政官員，讓他們瞭解家庭教育很重要，我愛人還在我們培訓班做了兩次講座，學員是校長和園長，效果非常好。
看來任何年齡段的人都應該學學家庭教育，它不單單是對孩子的教育，其實更是一種自我教育、自我成長。您的工作真是很有價值，通過您這個渠道可以讓更多的教育工作者懂得家庭教育。未來您在家庭教育方面有什麼打算呢？
我和愛人都是四葉花開的教練，我們一邊工作一邊指導學員，這期間也收穫了很多，這是個很有價值感和成就感的工作。未來就是希望通過我們的努力把讓更多的人重視家庭教育，科學的教育孩子，希望更多的人找到幸福。
謝謝嶽先生，您一直做教師培訓工作，比較瞭解學校教育，又學習了家庭教育，所以您站的高度是不同的，聽了您講的，我也受益匪淺，我覺得家長們應該都來聽聽您關於家校共育的觀點，更好的配合學校把孩子教育好。謝謝您，耽誤您時間了。
不客氣，曉莉老師。如果我說的能夠對家長朋友們有幫助，那是我莫大的榮幸。謝謝，那就這樣。
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