2018年4月2日是第十一個“世界自閉症日”，今年的主題是“有你，我們不孤獨。”

自閉症，也稱為孤獨症。歸類為一種神經系統失調導致的發育障礙，目前自閉症病因仍然尚未確定，也無法完全根除。只能在康復訓練中逐步提高患兒的各項功能（語言、合理行為、肢體協調等等）。

核心症狀是社會交往和溝通障礙，以及重複行為和興趣受限，所有這些都會在很大程度上影響日常生活。相關症狀包括焦慮，癲癇發作，語言障礙，感覺問題，注意力缺陷，情緒改變，睡眠不足，憤怒及自我傷害等。

自閉症孩子的臨床表現：

1.刻板重複行為、興趣狹窄：比如物品玩具必須放置固定位置，關門後要開關數次電燈等等。無故反覆轉圈、甩手、身體搖晃（也涉及到患兒對前庭刺激較敏感）、甚至反覆拍打自己、或用頭碰撞物體。無意義的重複音節。喜歡玩繩子，長形木棍（握住中間搖擺）、球形物體。

2.社會交流障礙：迴避與人目光對視。無交流傾向，不與父母家人親近、不願肢體接觸沒有依戀行為。不會主動尋求幫助或安慰，不懂得怎樣提問題。

3.交流障礙：語言理解能力差，言語（肢體表達、符號表達、語言表達等）發育遲緩不懂交流方法，比如不懂得運用“你好、再見、我是……你是……等”最簡單溝通語言。象徵性、想象性遊戲能力發育遲緩。有強大的機械記憶力能很快記住街頭廣告，商店，標語但不理解，更不會運用，只是無意義的重複背讀。

阿斯伯格症候群和自閉症同屬於自閉症光譜，但自閉症不等於阿斯伯格症。

阿斯伯格症的症狀：

自閉症伴有社會互動能力、社交語言及象徵性、想象性能力發展遲緩。但阿斯伯格症候群患者卻沒有這個特徵，從而導致了

牛頓、愛因斯坦、喬治.奧威爾、H.G.韋爾斯和維根斯坦等偉人為例，他們都有包括阿斯伯格症候群在內的自閉症特徵。根據死後診斷結果，貝多芬、莫扎特、安徒生和康德亦患有阿斯伯格症候群。

抑鬱症與自閉症是兩個不同的概念，這裡需要明確強調！一般來說，兒童的症狀多為自閉症，成年人多為抑鬱症，兩者的區別如下：

抑鬱症的主要症狀：

1.心情低落：針對不同程度的病人，其抑鬱的心情是有所不同的，從輕度心境不佳到憂傷、悲觀、絕望。病人感到心情沉重，生活沒意思，鬱鬱寡歡，痛苦難熬，不能自拔。還有的病人會有緊張焦慮，容易激動的現象。

2.精力喪失：患者整天都沒有精神，無精打采的，甚至是洗漱、著衣等生活小事困難費勁，力不從心也是抑鬱症的表現。

3.精神狀態：在注意力方面往往不能集中起來，甚至是記憶力下降。容易缺乏信心，總是猶豫不決，行動力差。感覺活著無用或有罪惡感。這些都是抑鬱症的表現。

4.焦慮情緒：總是會無緣無故的焦慮起來，常常覺得自己的身體變差，好想要生什麼大病似的。容易被激怒，無緣無故對家人發脾氣，很小的事情都會引起自己不滿。

5.喪失興趣：患者對於對任何事都不感興趣，體驗不出天倫之樂，對既往愛好不屑一顧，常閉門獨居，疏遠親友，迴避社交。

自閉症患者的症狀表現：

患了自閉症之後，孩子較容易受情緒、環境因素刺激，會有衝動或者一些傷害性的行為，例如他們會過分活躍、四處走動、尖叫、跳躍或在心理、生理、環境、天氣等因素的影響下，感到特別煩悶或焦慮，以致有撞頭、扯頭髮或咬手等自傷行為。

自閉症的患者其語言的能力會受到限制，對於自己的需要、痛苦這些也不能很好的表達，對別人的話也缺乏反應，習慣於重複刻板動作或姿勢，有時候過分依戀某些物品，並從中得到極大的滿足。

自閉症通常在三歲以前就可以被發現。患者自小就出現了語言的困然，表達困難、難以與身旁的人建立感情、對各種感官刺激的異常反應，及一成不變固定的玩法與行為等與一般兒童不同的特徵。

1.最重要的是要讓孩子融入集體、融入社會。

2.儘量令孤獨症兒童能明白對他的要求，令他對環境產生興趣，覺得參與有意義。

3.要製造一個穩定、一致的治療結構，以及要主動的幫助他們參與。

4.教他的東西要適合他的能力，儘量幫助家長去學習在家裡用同樣的方法教導他。

5.他學習正常行為去代替異常行為。

6.儘量用鼓勵的方法，開始時可能需要物質獎勵，最重要是令他參與後得到成功感。成功的經驗會令他的情緒穩定及有更大的動機去參與。

7.要從多方面去評估他的能力。他的能力是參差不齊的。根據評估結果去提供適合他能力的訓練方法及學習機會。

8.重複性行為及不願改變的傾向需要慢慢治療。通常是幫助他學習其它較好的行為去代替這些行為。另外，他們明白得越多，這些行為就會越少。

自閉症患者是社會大家庭中的一員，是一個普通的生命，與每一個生命一樣，有自己的特點、需求和價值。自閉症症人士在社會交往、溝通、適應性方面存在障礙，所以需要你的理解與幫助。

你真的瞭解自閉症嗎？——“有你，我們不孤獨！”，需要你的理解與幫助，微笑與鼓勵！

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關鍵字: 孤獨 玩具 心理