一直有條傳言說教師編制取消了，以後會變成公務員編制。大家的理論依據主要來源於這樣一句話:“明確教師的特別重要地位。突顯教師職業的公共屬性，強化教師承擔的國家使命和公共教育服務的職責，確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位，明確中小學教師的權利和義務，強化保障和管理。”
這段話出自於:1月31日，中共中央、國務院公佈的《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》第20條，在文件中明確提出了，對公辦教師要給榮譽、提待遇，明確公辦中小學教師屬於國家公職人員。這也就是說，我們國家在政治地位方面將人民教師往上提了一大截，從大家平日裡一直認為的“事業編”變成“國家公職人員”了。
關於，未來中小學教師是教師編還是公務員編的重點與分歧就在這裡了--國家公職人員。
公務員，簡而言之，就是在黨和政府機關工作，且有編制、吃財政飯的人。而國家公職人員包括公務員。“公職”中的“公”，意思是公共，及服務大眾的職業。
公務員是為人民服務的，所以說公務員是一份“公職”;同樣，教師也是服務人民的，所以說教師這份工作也是一份“公職”。因此公務員是國家公職人員，但公職人員並不一定是公務員，國家公職人員所包含的範圍更大。
還有一個辨別的方法，就是權力的與否。在我國，編制分行政編和事業編，事業編裡包括參公，參公單位的正式編制人員可以算公務員，這部分單位一般都有行政權利，比如人事局下屬的人力資源保障局、勞保中心等;
還有黨群也屬於公務員，比如政協、團委、婦聯。其他的事業編，最典型的學校、醫院，就是純粹的事業單位工作人員，就不屬於公務員了，因為他們不負責行政事務，沒有行政權力。
我們國家將教師定位“國家公職人員”，目的是提高教師的政治待遇，提高教師的社會地位。
一個國家的強大離不開教育事業的不斷髮展，只有將教育擺在第一位，把教師擺在重要位置，我們這個國家才有興旺發達的不竭源泉，這也是我們黨和政府的初衷。
所以說這次將教師看作國家公職人員，是一次重要的改變。相信以後更多的人會投身教師行業，為國家和社會做出貢獻。
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