每个孩子作为一个独立个体，都有其自身的特点，没有二个孩子是一模一样的，即使是同时出生的双胞胎也各有差别。
不同的特点注定会有不同的特长可以培养，父母应该如何正确的对待孩子的特长？怎样对孩子进行特长教育呢？
父母如果注意到孩子比较擅长某些方面，就可以适当加强这一方面能力的培养，使之成为孩子的一种特殊才能。充分发挥特长的优势，对孩子以后的成长也将大有裨益。
何为特长？《现代汉语词典》解释为，特长是指个人特别擅长的技能或特有的工作经验。其中，技能是指掌握和运用专门知识的能力。
父母都有望子成龙、盼女成凤的家长都希望孩子能够在接受正常教育的前提下，再接受一项或几项特长教育，以便于孩子掌握更多的技能，去迎接未来的挑战。于是，以培养孩子某些特殊能力为目的的各种特长教育应运而生，诸如书法班、美术班、舞蹈班、音乐班等等，应有尽有不一而足。由于某些家长在思想认识上的错误，致使特长教育进入了种种误区，家长要对此有所认识。
一、家长不宜硬性规定孩子学习哪种特长
父母如果不考虑孩子的兴趣爱好，硬性规定孩子学习哪种特长。这样做的结果是，家长强加给孩子的特长很难成为真正的特长，而且使学习特长成了孩子的沉重包袱。正确的做法应该是从发现到引导。家长可以让孩子广泛接触生活，广泛参与各方面的活动，当发现孩子有某种天赋以后，及时予以强化和正确的引导，有条件的话，就作为特长来培养。很多孩子的特长是在游戏中自由发展起来的。在发现特长方面，必要时，家长也可以借助某些心理测量来推测孩子应该学习和发展什么特长。
二、特长教育不不可贪多求全
如果家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感慨：放学后，我宁愿被老师留下来也不愿立即回家！
三、特长教育在注意方法不当
特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”
四、为了学习特长而剥夺孩子的自由空间
现实中有很多的家长最看重知识，却往往忽视了能力。在强迫孩子学习特长的时候，使孩子牺牲了自由的空间，因此，孩子的想象力和创造力，动手操作能力，自我规划能力，综合建构能力等都受到了抑制，孩子的天性被扼杀。尤其是孩子的学习兴趣，在家长的重压下，极容易丧失或者减退。因此，有专家说：与其让你的孩子多学一些东西，不如让其少失去一些东西。
父母在为孩子选学“特长”时，应以孩子学好文化课为基础，以有利于培养孩子思维能力，身心健康成长为前提，再根据孩子年龄、性格、爱好、家里经济状况、师资水平，做终生还是近期“特长”等综合因素，做出决定，不要随大流。从某种意义上说，特长就是指天赋。人的天赋各不相同；有的人善表演，有的人善言谈；有的人擅长抽象思维，有的人擅长实际操作；有的人善于调动他人积极性，协调能力强，有的人善于独自钻研，成绩卓著。
每一个孩子在从事种种日常活动中会有不同的表现。如开始说话很早，说起话来滔滔不绝，对语言的记忆力较强，喜欢讲故事，这表明孩子有语言天赋；如孩子爱听车或船的鸣笛声以及其他有节奏的声音与乐曲，学习新歌曲毫不费力，这表明他有音乐天赋；如对分类与图形颇感兴趣，擅长下国际象棋或跳棋，喜欢问抽象的问题，表明他有逻辑数学天赋，在数、理、化等学科方面有优势；如爱提各种各样的问题，对天文、地理和自然现象的知识感兴趣，表明他有空间想象天赋，长大后极可能成为自然科学领域的佼佼者；如能较早地接受各种运动动作，熟练地掌握各种体育器械，表明他有运动协调天赋，让他从小参加体育训练班可能是最佳的早期教育方式；如能观察到别人的微小变化，在阅读小说或看电视、电影时能很快认出其中的正、反角，表明他有管理方面的天赋。
我们都知道，孩子的个性也是其天赋的“显示屏”。那些意见一旦被否决就直掉眼泪的孩子，感情脆弱、敏感，日后大多数成为有艺术天才的人。而那些总想方设法在语言上达到目的、喜欢作立论性发言、显得自信的孩子，长大后许多人成了法官、新闻记者或律师；至于那些不经过深思熟虑就脱口而出、为证明自己正确而捶胸顿足、态度咄咄逼人的孩子，日后容易成为部门的领导或管理者。
既然我们要要发掘孩子的天资，那么家长就要让孩子多接触各方面的事物，大胆尝试，自己用手去摸，用鼻子去闻，用眼睛去观察，充分接受各种新的生活体验。除了让孩子作多种多样的尝试外，家长还应注意为他们提供各种学习的条件和施展才华的机会。然后在这些过程中，观察了解孩子喜欢干什么，擅长干什么，再因地制宜、因势利导地培养孩子发展他们的特长。
特长培养往往还要与孩子的天赋、兴趣相关，如果家长给孩子的特长培养方向并不是孩子擅长的，也不是孩子感兴趣的，那势必会对孩子起到负面的影响，在发现和挖掘孩子特长方面父母往往是充当观察员角色更好一点，做个孩子的"伯乐"不是更好吗?
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