暑假作文訓練營第15天：學會獲取素材，作文就有話可寫
大家好，週末愉快。前面我講過在日常教學中，一說到寫作文，學生們個個眉頭緊皺，嘴巴撅起，咬住筆桿......很多學生對作文都感到很懼怕，不知從何下手， 不知道要寫什麼， 沒有內容可寫。對學生來說，語文學科中最難的是寫作文，我做為語文老師深有同感。
其實，小學語文教學大綱指出：“小學生作文就是把自己親身經歷的事情或把自己看到的、想到的內容，用恰當的語言文字表達出來。”由此可見，小學生作文就是要寫自己熟悉的人和事，寫自己的真實感受，也就是“我手寫我口，我口表我心”。根據小學生的心理能力，認知能力，小學生只有寫自己熟悉的人和事，才會有話可說，才會吐露真情實感。因此，我們在指導學生寫作文時，應讓學生在生活中獲取素材，來豐富自己的寫作內容。葉聖陶先生說過： “作文這件事離不開生活，生活充實到什麼程 度， 才會做成什麼文字。” 不僅道出了學習的方法，同時也說明作文的素材 來自於生活。那麼，如何在生活中獲取作文素材呢？
1、從活動中獲取素材
豐富多彩的學校生活是學生們最熟悉、感受最深的生活，無論是課內還是課外，學校的活動方式是多種多樣，體育課上有拔河比賽，有做老鷹捉小雞的遊戲等；課堂上有朗讀比賽，有寫字比賽；節日裡有歌詠比賽，有文藝匯演等。在參加活動的過程中，學生自己有了親身體驗，活動過程為學生寫作文提供了真實可靠的生活素材。如讓寫有關活動的作文，學生寫起來就言之有物了，就有話可寫了，就不會寫假話，寫大話了。
2、從家庭中獲取素材
家庭生活是學生最熟悉不過的場合，是 寫作文不可缺少的生活素材。爸爸媽媽每天在家裡的一舉一動，一言一行你都看在眼裡，都是你寫作文的生活素材。 你幫助父母親做了一些力所能及的家務等都是素材。如讓寫家庭人物，或發生在家裡的事情，因為你親眼目睹了，親自參與了，寫作文時就會妙筆生花，文思如泉湧，文章就具體生動了。
3、從社會中獲取素材
學生除了豐富多彩的校園生活，幸福和睦的家庭生活外，還有很多時間要接觸豐富多彩的社會生活。與人交往，聽人談話也是一件令人愉快的事情。聽一次好的談話，勝過讀幾本好書。做 個有心人，用自己的眼睛去觀察，用自己的耳朵去感觸，用自己的腦 子去思考。在交往中可以鍛鍊一個人的聽力、思維表達能力。而這些能力正是寫好作文所必備的基本功。在與人交往過程中有很多有意義的、有趣的、發人深思的話題，這些話題的積累往往會為作文增加不少素材。因此，在交往見聞中培養自己觀察生活的能力，將為我們的作文獲取寶貴的素材。
4、從閱讀中獲取素材
學生平時閱讀的課文、報紙、雜誌等都給我們傳遞了各種信息，我們應該很好地利用這些信息，來擴展我們的眼界，豐富我們的知識量，從中獲取作文素材。比如讀到一篇好文章、讀到一本好書，就把自己的真實感受寫成讀後感，堅持多讀多寫，作文水平的提高就指日可待。
5、從影視中獲取素材
現在科技高速發展，在家足不出戶就能看電視、電影，影視作品中那些鮮活生動的事例都是很好的作文素材，可以說取之不盡，用之不竭。比如看了《海棠依舊》這部電視劇，周總理鞠躬盡瘁死而後已的高貴品質給你留下了難以磨滅的深刻印象，你就可以以此寫一篇觀後感。
總之，獲取作文素材的途徑很多，我們平時要引導 學生去發現，去認識，去領悟。使學生養成平時多留心、多觀察、多思考的好習慣，知道生活處處有素材。讓學生堅持小練筆，使學生越寫越想寫，越寫越得意，越寫文思越敏捷，就不 再感到沒有內容可寫，沒有話可說，從而感受寫作帶來的樂趣，創作出生動優美的作文。
最後進行習作練習
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