lvjian_Kidd
没人认为孩子说“听不懂”实际上是在给自己找借口吗？
“你永远也叫不醒一个装睡的人！”你怎么想不重要，重要的是孩子怎么想
父母都希望自己的孩子“逢学必会，逢考必过”，可是现实往往并不如人意，比如题主的孩子自己说“听不懂”，然后父母就马上想到了“不懂那就补！”这个办法。真的是可以的！既然没学会那么自然是需要补的。
但是题主确定孩子“还想学”吗？
如果孩子根本就没有这个学习的意愿，比如就是极其厌恶数学、就是不喜欢数学老师、就是认为自己数学学不好、就是不想听课不想写作业……那么你给他报个补习班能解决什么问题？
因此当务之急是先要明确孩子数学学不好的真正原因是什么！
到底是态度问题还是能力问题。
如果是态度问题，那么你即使上再多的补习班也未必会有效果，但是如果态度没问题而是因为基础比较弱、学习方法不好导致的，那么绝对是可以追上来的！
可以考虑补习班，但是核心还是自己的学习方法调整
如上所言，如果孩子态度没问题，那么通过上补习班来追回落下的（有可能小学也存在问题）基础知识，那么还是比较有效率的选择。
当然，如果条件允许，建议还是找一对一的家教（最好是孩子的老师）比较好，毕竟这种辅导方式更有针对性。
那种一周一次的大班课我反而觉得没啥必要上了，主要是“效率 ”太低。
“补习”固然是最有效率的方式，但是要彻底解决这些问题还需要从习惯、方法上进行“根治”才行。
从初中开始（个别会从小学开始）孩子们的自学能力就会凸显出其重要性了，或者换句话说，当只是难度提高、只是总量增加之后，就会越来越考验一个人学生的综合学习能力了！而有些基本功比如最基础的“计算能力”实际上很多学生是严重的不行，别小看这个能力，可能就是因为计算弱，导致做题慢、出现各种式子列对了但是过程算错了等等遗憾的丢分情况。
因为不清楚你家孩子的具体情况，所以没法给出针对性的建议，但是我有一个绝对有用的办法保准你能找到孩子的各种不足之处——问孩子的数学老师！
不知道大家发现了一个问题没有，很多时候家长宁愿去问网上并不了解自己孩子的家长们的意见或者别的老师的意见，但是就是不去问问自己孩子的老师意见。这种缘木求鱼的方式还真的是很普遍啊。
所以我给题主的建议就是先跟老师沟通，然后再来看网友们的建议。
简单总结几个比较常规的学习建议吧：
1、复习过去的知识漏洞，哪里不足补哪里，哪怕是小学的也要回去看。这个孩子自己绝对可以解决的。
2、做好预习，每节课之前都要预习，不会的就先查、先问，没错，就是要达到“上课就是查漏补缺”的这种效果。
3、作业、考试即使订错，建立错题本，分析错误原因，并且经常翻阅。
4、整理、梳理知识点，这个不难，其实很多教辅上都有这些思维导图什么的，结合这些资料务必理解每个模块的知识点以及典型的例题。
5、基础概念、公式要反复理解和推导，以能够给别人讲清楚为标准，这是因为往往只有理解透彻了才有可能讲的清楚。必要时候要做好笔记。
6、多做练习。别看不起“题海战术”，计算能力是基本功，这个没道理可讲，必须要练习的。每天坚持做个十几二十道累不着孩子的，但是坚持几个月下来孩子会受益很多年的。
7、不懂就问。这点是我们小时候就被整天灌输的思想，可是实践中我们往往发现孩子们的脸皮儿特别薄，明明不懂、不会就是不好意思问老师。既然不好意思问老师，那么问同学总是可以的吧？一定要把问题及时解决，不要积攒！否则你一定会发现总有一天你会攒到你都没有信心弥补的程度。
8、尊重老师、尊重知识。因为不知道是不是孩子讨厌老师才不喜欢这门课的，如果是那么一定要跟孩子讲清楚“这种用惩罚自己的方式来报复老师的行为是愚蠢的！”。老师再不好你也不能不去学，你的报复对老师来说没有丝毫影响，最后只能伤害到你自己而已。
9、除了最重要的“信心”一定要有之外，“坚持”才是保证成绩追上甚至反超的唯一途径！
随便看看微笑不语
这位家长，您好，你的问题很具有代表性，很理解家长的心情，对于孩子的学习是有一定规律和方法的，我根据自己的20多年的一线数学教学经验来谈谈你的问题，希望能够对你有所帮助。
针对你说的“孩子今年上初一，数学成绩差，他说上课听不懂，需不需要补课？”情况来看，孩子能够反映出听不懂，孩子能及时说出来是好事儿，总比不说等发现就难以补救了。
既然孩子已经说听不懂，所以务必高度重视。总体来说，我认为是急需给孩子补课的，但是补课只是一个治标的方法，通过补课，补上不会的，教给孩子方法，逐步带领孩子能够自学和上课听懂。逐步减少补课，或者能够逐步提高，变输血为造血，这才是治本之道。
具体补课上，需要找一位耐心细致的老师，给孩子把最基础的知识讲明白，最基本的方法练会，务必以课本为基础作为掌握的标准，一般每周给孩子上一次到两次，可以是家教，也可以是机构的一对一辅导，教学中以掌握基础和牢固知识为主，然后给老师讲，要逐步教给孩子听课和学习的方法，比如预习、听讲怎么听重点，怎么问老师，及时写作业，每天坚持复习和巩固练习等，逐步教给孩子能独立学习为目标。
希望经过一段这样的辅导，孩子的成绩能逐步提高了，孩子有信心和方法，家长和老师及时鼓励，不断激励和引领，孩子一定可以克服困难，逐步达到自觉学习的目的。
不知道这样讲 能都对有关的家长有帮助。
还有，练习中做什么样的题也是很有讲究的，最好的题最优质的题目，莫过于中考真题了，如果能以中考真题为训练对象，做到把每一个的思路、知识、方法等都弄明白搞清楚，在进行变式训练，这样这个题对应的知识点自然全部拿下，这也是一种非常有效的数学提高的“捷径”。可关注我的
头条号：精准备考初中数学。专门以中考数学真题图文和视频微课的方式，以六大板块，陪伴你一起精准助力提高数学成绩，精准备考，冲刺高分。下面是一些有关资料的截图：
祝大家学业有成，不断进步，健康快乐！
精准备考初中数学
数学需要补课，跟孩子上课能否听懂，没有直接关系。
这是我的观点，可能你的观点不是，你把数学等同于有错就补的一般性处理，我把数学看成不但要学好，而且要学的特别好那样。
所以，我的观点是，不管你孩子是否有问题，你都需要补数学。
首先，现行教材最大的问题，就是去数学知识，注重能力培养。
尤其是注重能力培养，这是没问题的目标，可是教材处理培养能力的前提有问题:去数学知识得能力，其实是，掌握知识的过程就会获得数学能力。
因此，老教材中非常有用的东西，新教材去掉了，我们就该补回来。可是，学生不知道这些，课堂老师又不讲，怎么办？不补能行吗？
何况这是补习知识上的缺欠，数学是什么？补知识还得需要大量的练习，才能叫学数学。完成这些，不补行吗？
其次，数学的思想方法，以及真正的数学能力的获得，都需要补习。
因为，教材里的知识和题目，都是按全国一盘棋布置的，教育先进发达地区，与落后欠发达地区，所学教材都是一样的。
对于教育先进发达地区，难道学完教材知识就够了？
对此，经常有人会说，中考后四题跟教材无关。这个虽然缺少专业理解，却也倒出了教育先进地区的事实。
最后，你即便将来不学数学专业，也需要通过补习，提高数学思维能力，这个对你将来学的专业有用。
这个是由数学的基础和工具学科性质决定的。
理工科学好数学毋庸置疑，就是文科生，也应该通过数学，而得到理性思维训练，让自己的思维能力增强，以备处理更加深刻而棘手的问题。
何况，当下世界，文理渗透已是经常，艺术和理性也成为创新的不竭的动力源泉，多补习点数学，有时候，决定你孩子的未来，家长格局大一点好不好啊！
优等生数学
首先，初中数学和小学数学不同，小学侧重于认知和计算，而初中更侧重思维的训练，数学思维及数学的解题技巧，是小学数学的升华！
我现在是初中班主任，虽然不教数学，但是，a班上学生的数学成绩，我非常关心！每届学生的最头痛的学科，就是数学！学生普遍反应听不懂，科任老师反映基础太差，基本无思维能力！
因此，我给你的建议是：应该补习了， 要不然越来越严重啊！
1 学习小学奥数，培养孩子思维能力；（你孩子现在初一，一样可以）
2 可以参加培训机构的课外基础班，培优班等；不要找老师，老师补违规！
3 养成预习和复习的习惯；
4 多练题；
结束语：学数学的关键在于脑子，如果没有好脑子，就应该有一个好方法，如果没有好方法，至少也得有个好习惯，什么都没有，那就.....
所以，叫孩子坚持下去，努力了就会有收获！
游戏大咖王
我是数学老师，我认为数学老师讲得多不如学生练得实。所以，数学是不需要补课的。
在所有学科中数学知识点是相对较少，而且各知识点是融会贯通的。所以说数学听老师重复讲是作用显微的，关键是做题。做题一是会做，解题思路清楚；二是纠错，养成良好解题习惯；三是熟练，总结技巧形成能力。
数学有几个过程，小学注重结果。有些孩子解小学数学题直接写结果，家长很高兴。认为孩子心算能力强，其实错了。小学就很注重演算的孩子才是习惯好的孩子，才能将数学好到最后。直接写结果的孩子到初中就不知如何组织解题过程，到高中面对综合性题就不知从何着手了。这是小学，初中注重过程，比如代数运算去分母分子加括号、解方程组消元合并等等。不注重过程习惯的学生是得不到数学高分的。高中注重综合也就是逻辑，相对于高中初中练的是部件，各部件不过关综合肯定无法。结果是否准确过程是否清楚逻辑是否严密只有自己“练“才有实效，老师说教太多都无用。
楚天138714903
数学需不需要补课，我认为根据情况来具体分析。孩子听不懂，有两方面原因，一个是上课注意力不集中，老是开小差。另一个就是学生基础差。
如果是注意力不集中，那是不需要去补课的，多和孩子沟通沟通，找出注意力不集中的原因，然后引导纠正。让孩子再把知识点拿来回顾，弄懂，再多加练习，我想应该能跟上。前提条件是要能够静下心来认真去做。
如果是基础差，那就得去补了，当然，不能去找在职的一线教师，因为国家不允许，这会害了老师！可以去专门的培训学校或者培训机构补！那一块的基础薄弱，就补那一块！
至于补与不补，关键还是要看学生，如果学生知道自己跟不上，内心着急了。那么补的话，孩子肯定会很用功的。如果学生不着急，那我想，就算你把他送到了补习班，他也不一定会认真去学，所以补与不补，关键在孩子，家长急也没用。
对此，你觉得呢？欢迎各位留言讨论！
我是“山村老师看教育”以上观点纯属个人愚见，如果喜欢请不要吝啬你点赞和关注！
山村老师看教育
题主描述的情况，既然孩子在课堂上听不懂，那课后肯定得想办法补救，关键在于怎么补。
我常常看到的情况是，帮孩子请了个家教，家教每天帮孩子教课甚至帮孩子写作业，最后成绩也没提高上去。所以关键是找到适合孩子的，有助于孩子成绩提升的老师。另外建议，补课次数不宜过多，例如一周最多两节课足以，要鼓励、促进孩子自己去完成练习、自己去学习，这样才能让孩子真正学习、成长。
U12家庭教育
孩子需不需要补课主要看孩子的学习情况，像你所说的孩子上课听不懂，这时候应该就需要补课了，不然的话，孩子的数学差距会越拉越大，后面的数学课程可能就更听不懂了。同时也要启发孩子的思维，不要让他死记硬背，数学主要就是看思维逻辑能力，碰到题目要让他多思考，思考为什么这么做，做到举一反三，这样会更加有利于孩子的学习。同时，多做一些数学练习题也有助于巩固学习，增加知识量。
HoryChene14
初中数学需要补课。这是肯定的事情。
你不补课，你就吃亏。你越不懂的知识，你越是要补。假如你磕磕绊绊上完初中，上完高中，那么高考你可能通过不了的。
有些名人在数学上不值一提。一提就是不堪回首。高考数学得0分或几分的。他们很后悔。就是由于没有进行补数学课造成的结果。
既使数学再差，也要补。把眼光放远点。数学在什么时候都是需要的。
去补习吧。绝对没有坏处。
用户9454609884794
当下孩子的问题主要是上课听不懂，听不懂老师在讲什么导致课后习题不会做，考试试题不会做，自然而然丧失了学习数学的兴趣，成绩便会一落千丈。所以想通过补课来提高孩子的数学成绩未必行得通，孩子要是对数学抵触，补再多的课也是无济于事，当务之急是培养孩子学习数学的兴趣，重拾孩子学习数学的信心。
这期间首先要分析原因，客观原因可能会有老师、学习环境等各方面的影响，就拿老师来说吧，现在的学校都喜欢搞尖刀班、实验班、普通班之类的玩意，先把学生分为三六九等再安排不同的老师进行授课，老师讲课当然是根据这个班的平均水平进行授课，绝对没有时间和精力照顾到每一位同学，如果大部分的学生理解力都很强，老师自然而然会根据实际情况调整授课方式，讲课就会更快讲得内容就会更深入，如果孩子此时处于班级里孩子平均水平以下，就很容易跟不上老师节奏，上课听不懂，做题做不来，慢慢地消磨了学习数学的激情。。。主观原因自然是孩子自身，一些对于数学不好的学习习惯，比如只做题、不复习，不会做题、不思考就马上摘抄答案，盲目的做大量的习题而忽略做题本身的目的和意义。
那么分析了原因之后，我们如何才能帮助孩子提高数学成绩。我们要知道学习过程中的快乐和成就感可以很大程度上提高孩子学习数学的兴趣。要想获得快乐，就要多鼓励孩子学习数学，用语言和行动来表扬孩子，让其觉得自己学习数学是很有潜力的；想要提高成就感自然而言要从基础的、容易的、简单的习题入手，这些题做多了孩子再去挑战中高难度的习题，自然愿意花时间和精力去专研。
具体的做法就是，优先保障多花时间在课本上的习题、定义和定理上，千万不要小看课本的重要性，要做到放下课本依然能够用自己的语言表达出定义，能够在笔记本上用自己的方法推导出定理和自我讲解习题，这才是学习数学最根本的途径和方法。既然题主提出孩子听不懂老师讲课，不妨等孩子放学回家后自己参照课本上习题自己讲给自己听，自己在本子上推导课本上的定理。其实在这个过程中，孩子自然会发现自己讲不出什么，很难开口，这时候就需要拿出课本、上课做的笔记以及买的教辅资料进行自我学习，在这个过程中，就会进一步加深孩子对于课本知识的理解和掌握，这样的话自然会花掉孩子很多时间，做题的时间反而所剩无几，但我们可曾想过，数学题真的做得完吗？可以毫不夸张的讲，我们一道题通过变换数据、变换知识点的结合可以衍生出不计其数的题目，如果没有掌握其题目本身的知识点，就算做再多的题目中考也不会考到原题。
所以，从现在开始，尝试着自己给自己讲课，先从简单的开始，比如做老师布置的作业之前务必先复习数学教材上的定义、习题以及上课时所记得课堂笔记，对于平常做错的题、靠蒙靠猜做对的题要反复复习、思考、总结，等到有了兴趣和基础之后，再挑战推导课本上的公式、用自己的语言表达定义等方法。提高数学成绩将是一个需要化大把时间和精力的过程，但学习就是这样，现在才初一，现在就是最佳的机遇。祝数学早日和孩子成为好朋友。
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