大家好~我是楊帆
國慶節我們繼續一起讀蒙奶奶的《家庭中的兒童》這是第9章，前面我們已經讀過、第四章（點我）、第五章（點我），第六章（點我）。而第8章是家庭的蒙氏環境，其實在我們往期的內容很多了。好開始正題：
很多新手父母，他們之前還在為彼此的一些缺點互相指責，覺得自己還是個孩子，我怎麼有個孩子了？但是，如果他看了教育類的書籍，還會發現你不但需要養孩子，你還要成為一個完美無缺的人。
對孩子的吸收性心智來說，似乎爸爸媽媽要在孩子面前做一個上帝，因為你是孩子學習這個世界的第一任老師，最信任最親愛的老師。
我們在這分享一個書中的案例。當一個好媽媽，最重要的職責之一就是教育孩子要養成誠實的習慣，因為和我很熟的媽媽通過描述說謊的卑劣，來教育他的小女孩，絕對不能說謊，他常常講一些故事想讓小朋友瞭解一個小小的謊言，可能會引起一連串的後果：
“狼來了”的問題
有一天，一個朋友打電話邀請媽媽去聽音樂會，媽媽隨口說：
哎呀，真不好意思，我頭痛的厲害，實在沒辦法去。。。
他的電話還沒說完，就聽隔壁房間傳來一聲尖叫，他衝過去，看著女兒坐在地板上，雙手捂著臉，他問:親愛的發生了什麼事？
小女孩哭著回答:媽媽，你說謊。
小女孩對媽媽的信任被摧毀了，從此呢，孩子和媽媽之間會產生疑惑誤解，甚至孩子會對這個社會交往產生疑惑，懷疑。
那些不厭其煩鼓勵孩子養成是習慣的成人，卻往往把兒童包圍在謊言裡，我們常常會很習慣的去說:別哭了，再哭狼來抓你了。再不吃飯大灰狼來了，之類去給孩子說一些小謊，可是，小朋友是非常敏銳的，他們很快就，發現:
你在騙他
還有一種更加糟糕的現象，就是，有時候我們，成人在跟孩子去做溝通的時候，我們也有自己的一些無奈，比如我們今天答應了小朋友，他回家放學回家，我們答應他今天可以看一集動畫片，然後雞飛狗跳的拖到了上床的時間，9點半了，已經很晚了，然後小朋友不想睡覺就一定會說:
媽媽，你剛才你回家的時候答應我要看動畫片的，我還沒有看呢.
他說的是事實，可是上床的時間已經到了。這個時候，很多成人可能出於趕緊上床睡覺的壓力，媽媽可能就會說:
啊，已經這麼晚了，你還不上床睡覺嗎？今天不能看了。
我們沒有辦法了，我們就會用，一種很專制的方式解決了，這樣一來呢，兒童都無法得到內心深處最需要的危急，結果，就會產生一些不良的反應，這就是我們在面對這個事情的一個負面結果，負面結果常常會導致孩子陷入被動模仿，放棄了成長，開始被動的服從。
比如，一個1歲的小朋友，看到他媽媽的畫，特別喜歡看畫裡面的小小孩子，甚至還會親親畫上的小孩，這個小男孩還懂得分辨花的圖樣，他會把鼻子靠在上面，好像聞花香的樣子，男孩看到孩子和花，可以做出不同的行為反應，表明了他知道花和孩子是不一樣的東西.
雖然這個小男孩只有一歲大，旁邊的大人能看到小男孩這些動作，覺得她真是可愛極了。然後他們就去，拿一些別的東西，想讓這個小男孩聞聞，親親，和男孩臉上原本聰慧矯捷的表情，轉而被困惑所取代，因為之前，他是在探索這幅圖畫，他發現自己能分辨出來圖畫裡的，孩子和花，他會親親小孩聞聞花，可是。成人卻並沒有真正的觀察到孩子這個變化，反而在取笑他，干擾他，把他的探索當成小把戲觀賞。
最後，因為成人一直用別的東西逗弄孩子，希望他去親親聞聞，希望看到她那個可愛的樣子。最後，他實在沒辦法，只好不加分辨，每樣東西都拿起來聞聞親親。旁邊的人，終於達到目的，開心的笑了起來，這孩子也只好開心的笑了，可是，
他獨立發展的道路其實是被阻礙了。
我們是不是常常像對待小男孩的那些成人一樣，對孩子做出了錯誤的事情卻不自知呢，抑制了孩子自然的天賦探索，把孩子弄的不知如何是好，然後到孩子最後無助的流淚時，我們反而覺得，這孩子怎麼，動不動就哭啊。
其實呢，這，還是相對比較輕的一種誤解，還有我們常常會講一種，現在社會上，新聞裡常看到一些叫做反社會人格，就這樣的人，他們可能是，比較常見的連環殺人案的兇手，他們是沒有任何目的的，沒有任何，原因的，有計劃的。做出一些，非常殘忍的殺人案件，甚至弄校園槍擊案呢，那種很變態的臉殺手.
犯罪學家，對這種這種反社會人格的研究中的，發現，他們都會有，非常典型的三個特點，那就是:尿床，喜歡玩火，然後會虐待小動物，這樣的，一種很病態的表現的最後的根源呢，這些孩子在童年的時候，都沒有，得到過愛，就是會有，非常不健康，悲慘，殘酷的童年生活經歷。尿床就是非常典型的幼年行為。
我們既然生了孩子之後。家長無法去承擔，去當一個完美無缺的人，模範的任務，那我們怎麼辦呢？其實很簡單，不必做完人，學習承認錯誤，我們主動的去承認錯誤，在孩子面前，他也是一個非常好的示範效果，因為每個人都不是聖人，每個人都會犯錯誤的。
蒙奶奶分享過這麼一個例子：我還記得海倫稍大點兒，大約三歲的時候，曾經有這麼一件事，那時候海倫的阿姨拿了一些蒙臺索利教具，將四色板給海倫看，阿姨不小心把其中一塊色板掉到地上，打破了，她的阿姨，趁機教育海倫，說：
你看一定要很小心才行啊，要專心。
孩子對阿姨說：不能讓它掉到地上哦。
兒童就是這樣，有什麼說什麼，兒童會批評責備成人的故事，我有當成人說出為什麼這麼做的理由的時候，兒童的正義感才得以滿足。
我們只要在兒童面前，認清自己的缺點，虛心地接受兒童公正的觀察批評，有了這樣的觀念，我們在他的面前做了錯事，也能夠原諒自己的錯誤。
有一天，海倫阿姨對海倫說：親愛的，我今天早上對你太不禮貌了，都怪我的心情不好，不應該把氣出在你的身上。海倫給阿姨一個擁抱，說，親愛的阿姨，沒關係，你知道我是很愛你的。其實。孩子就是這麼的真誠，這麼的敏銳，所以我們在他們的面前無需隱藏，去努力做最真實的自己，做最好的自己，那便是最好的榜樣。
家庭教育三原則：我們講了，在家庭中的兒童，作為爸爸媽媽，我們應該以什麼樣的一個態度，去面對這個小生命，那麼我們在，到底具體的我們有什麼可以遵守的原則嗎？這本書非常的實用，給了三條原則。三個原則呢，我想從三個故事來引入。
1
發現的故事
蒙臺梭利博士，給了一個六個月的小女嬰，銀色的玩具搖鈴，都把搖鈴放在女嬰的手裡，教他怎麼搖出聲音，玩了幾分鐘以後，他把搖鈴丟到地上，我把搖鈴撿起來，重新放回她的手裡，他又丟了下來，我倆就這樣，你丟我撿重複了好幾次，這孩子好像故意把搖鈴丟到地上，好讓人幫他立刻撿回來似的。
有一天，當小女孩手裡又拿著小鈴的時候，她不像以往，把手全部張開，讓搖鈴掉到地上，而是先放開一根手指，再放開另一根手指，直到五根手指都全部張開，搖鈴掉到地上，孩子目不轉睛地看著自己的手指頭，他一邊反覆的做著一根一根張開手指的動作，一邊繼續觀察自己的手指。
很明顯，小女孩感興趣的並非玩具搖鈴，而是一根根張開手指的遊戲，是那些知道怎麼抓住東西的手指，讓他覺得有趣，而對手指的觀察讓她感到快樂。她在研究手的作用，女嬰的媽媽明智的剋制自己，不去把搖鈴收起來，而是加入到孩子的遊戲之中。
所以說通過這個故事我們就知道了，在家庭教育的三原則中，第一原則就是：
尊重
孩子正在進行所有，的合理活動，並試著去了解他們。這也是我們教師所講的觀察。觀察是一個非常專業的技能，需要老師，是通過長時間的練習實踐，才能夠良好的掌握，但是我們的父母都在家裡面，我們只有一個寶寶，我們愛他，就是我們最好的動力，相信你一定也能夠觀察到你小朋友當下狀態的。
2
獨立吃飯
其實我們在教室裡面觀察到，孩子大約在走路之前，快到一歲的時候，兒童的心裡彷彿就有一個聲音指引著他的行為動作，他會突然想要試著自己用，湯勺吃東西，可是這時候他還沒辦法成功的把食物送到嘴裡，即使肚子餓，她也不要別人幫忙，只有等兒童自己動手的需求滿足了，他才會讓媽媽喂他吃，也許兒童渾身髒兮兮的，但臉上閃耀著愉悅聰慧的神采，因為他滿足了自己動手的需要，內在精神需求被滿足了，所以他能夠津津有味的吃下所有的東西。
我發現如果用這種方式教導兒童在一歲左右，便能學會自己動手吃東西，令人刮目相看。
如果，錯過了這個孩子想要自己去努力的吃東西的階段，我們想再回去教她的時候呢，那就很難很難，因為他最有興趣的時期錯過了，吃飯這個挑戰帶給他的精神滿足已經不足夠了。
現在我們引入了家庭教育的第二個原則，就是我們必須儘可能的支持兒童的活動意願，而不是服侍兒童，而是培養兒童的獨立個性，不讓他形成依賴。支持兒童，但是在信任兒童獨立能力的前提下，並不是包辦代替。
3
小朋友摔倒了，我們成人應該怎麼樣去回應他？
這是我們生活中常見的例子，孩子摔跤了，但是你會發現不同的孩子摔跤之後的反應不一樣，有的孩子們會趴在那不動，等大人來扶她，有的孩子呢，刻意的大聲的去哭，然後希望成人來安慰她，有的孩子勇敢自然的，自己站起來，檢查一下身體，就開心的繼續去玩兒了。其實，這些孩子的不同反應是源自於生活環境和成人的教養模式。
孩子摔跤了，成人到底要怎麼做呢？兩個重點：
首先要共情，認同孩子的感受，通過直接關心兒童的感受，我們不僅能夠幫助她，清楚的觀察到人與人之間的互動，發展社交，而且也能幫助孩子認識情緒，感知情緒。我們可以用語言表達：
哦，你摔跤了，很疼吧，我看到你哭了
你現在一定很難過，因為你摔疼了，是嗎？
跟學步兒溝通中，語言的表達有限，肢體動作和表情也很重要，用輕撫，擁抱，眼神表情鼓勵她，安撫她。
最後呢，也是很重要的一點就是，我們，
儘量避免說：“沒關係，不要緊”
我們幫助兒童接受這種不愉快的感覺，而且儘量的不去渲染它，遭遇到的不愉快的事情，就是不要給他過激的反應。過激反應，比如寶寶好可憐喲，爸爸媽媽抱抱喲，孩子就會覺得哦，摔跤了甚至是被欺負，是值得被安慰的，是好事情，所以有些孩子輕輕摔一下，我就會哭的更痛。
其實就是因為成人的反應過激了，所以，家庭教育的第三個原則就是，我們必須非常留意與兒童的相處之道，因為兒童對外界的影響十分敏銳，他們的感情世界比我們想象的還要細膩。其實就是觀察發現兒童，給予合適的支持。我學習AMS的培訓師是這樣告訴我：
這種適時的回應有點像跳舞，密切的觀察舞伴的腳步，然後適時的給予最恰當的回應，大家可以感受一下，怎樣去回應孩子。
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