不知道從什麼時候開始，《狀元筆記》《狀元學習方法》《高考狀元告訴你：學霸是怎樣煉成的》之類的文章或書籍，成為了家長和學生追捧的“學習寶典”，大家紛紛瞭解、探討和研究
狀元是怎麼學習的、狀元是怎麼成為狀元的、學習狀元的學習方法、以狀元的標準要求學生。漸漸地，狀元這個詞越來越熱，市面上到處都是“狀元周邊產品”。
這兩年，由於國家出臺相關規定，禁止以“狀元”這個詞作為商品宣傳點，“狀元”周邊產品有所降溫，“學霸”這個詞又後來居上，成了新的熱點，其實也就是換湯不換藥，大家追捧的還是老一套。
在這裡，知涯君想潑瓢冷水：看狀元筆記，學習狀元方法，對學生基本沒幫助，甚至可以說毫無作用。
狀元，就是第一名——在一定的時間、地理範圍內只有一個的特殊生物。不考慮十八線學校狀元、班級狀元這些所謂的狀元，能夠在地級市範圍內成為狀元的學生，都不是一般人。
成為狀元，不僅成績上要極其優秀，還需要考試發揮好、考卷風格舒服甚至學生的好運氣等等諸多因素，畢竟在很多時候，狀元和榜眼、探花的差距並沒有那麼大，能成為狀元，除了絕對的硬實力，還是有一定偶然性的。
對於這樣一個“天下第一”的角色，自然有很多獨到之處，然而，這樣的絕招，是
學了就能會嗎？ 不論是狀元還是學霸，學習方法都可以歸為兩種：一種是普適性學習方法；一種是個性學習方法。
普適性學習方法，無非就是堅持學習、努力學習、認真學習之類的，每個學生都知道的方法，只是狀元做得更好，堅持下來了。
而個性的學習方法，是狀元或學霸，根據自己的習慣、學習能力、擅長科目等，制定的最適合自己的學習方法。
這個學習方法適合狀元或學霸，但不一定適合所有人。
每個人都想成為最優秀的，但知涯君想說，羅馬城不是一天建成的，我們可以把狀元和學霸當成我們的學習榜樣，學習目標，但也要認識到跟他們之間的差距，這種差距不是用了他們的學習方法就能彌補的。
要彌補這樣的差距，首先要遵循普適性的學習方法，從自我進步開始，先跟自己比較，以自己現在的能力基礎開始進步，慢慢拉近跟學霸之間的距離。可以瞭解一些學習的小技巧，但學霸和狀元的小技巧，不一定適合你，成績比你優異、但差距沒有這麼大的同學，他們的小技巧可能會更適合你。在學習的過程中，在進步的過程中，你自然會摸索出最適合自己的方法。這樣的方法，才是指引你成為真正學霸的方法。
最後，知涯君希望同學們能夠沉住氣，成績的提升，學習能力的增強不是爬坡，而是上臺階。並不是學習了，成績就馬上看得到提升的效果，而是學習了很長時間，努力了很長時間後，攀升到下一個臺階，一次性把這段時間努力的成果釋放出來，進步一級。所以，同學們要堅持，不要因為短時間成績沒進步就灰心喪氣，要繼續努力，直到爬上下一個臺階。
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