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孩子進入自我意識敏感期是學習成長的過程。家長應該及早觀察發現，陪伴幫助孩子渡過！比如孩子吸指就將手指洗淨指甲修好，這只是個通過口認識手的過程，會過去的！敏感只是對新鮮事物的敏感，認識了就過去了。我小孫子5歲左右對手機敏感，是大人、哥哥都有手機的影響，就給他個手機教他看汽車碰撞試驗，沒多久敏感期就過去了。如果控制不給他玩，等他6到12歲階段可能要補償這個敏感，這個階段敏感期渡過需要時間更長，因為敏感已不止是對手機本身，還有手機的網絡內容。所以敏感這個問題，及早發現，勿加限制，引導過渡為好！
學著健康
孩子終歸長大。
等他們的自我意識覺醒後，他們就更想證明自己已經長大，希望有自己的發展空間。
這個空間裡，他們想完全主宰，不希望父母加以干涉，他們不想總活在父母的羽翼之下。
為人父母，光著急是沒有用的，我們要做的就是八個字:“正確引導，尊重選擇。”
1.正確引導。
孩子的內心是純淨的，沒有大人那麼複雜，他們願意相信世間充滿了美好。同時他們的內心又是不堅定的，是脆弱的，很容易被誘惑，被欺騙，被利用。這時，父母要做的就是正確引導，讓他們能夠明辨是非，讓他們知道什麼是對，什麼是錯，培養他們樹立正確的價值觀。
很多時候，孩子自我意識覺醒後，很容易做一些出格的事情，甚至他們為了好玩，會做出違法亂紀的事情而不自知。這時也需要父母提前做好監督及教育工作。
什麼該做，什麼不該做，可以約法三章，讓孩子知道規矩的重要性。如果有必要，也可以陪孩子看一些《青少年犯罪紀錄片》、《普法知識講座》、《性犯罪實例》等等。
2.尊重選擇。
很多時候，因為我們的過於關注，讓孩子很不自在。他們希望過自己的生活，他們有自己的判斷標準，有自己喜歡的領域。
比如，孩子喜歡音樂，我們有時怕他們“不務正業”而耽誤學業。但在他們自我意識覺醒時，我們可以適時鼓勵，“爸爸媽媽不反對你學習聲樂，但有個前提，學習不可落下，爸爸媽媽相信你會處理的很好，加油。”
孩子希望被尊重，被重視。所以，身為父母我們可以在正確引導的前提下釋放尊重。
首席策略官
這是一個非常可愛的時期，最喜歡說的一句話是“我的！”這也是物權建立期，父母沒有必要給予太大的干涉，否則孩子以後沒有保護自己東西的意識，也是不利於性格發展的。
當孩子說:“玩具是我的。”就告訴他“是的，是你的，要保護好哦！”。
如果孩子說:“糖糖是我的。”大人可以說:“對的糖糖是你的，但是能給我們分享一顆嗎？哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、媽媽、爸爸、爺爺、奶奶也想吃。”孩子一般都還比較樂意分享，多誇讚孩子的分享行為就好了！
如果你問孩子能給我吃一顆嗎？孩子給你了，就不要拒絕，孩子會不明白到底該怎麼處理分享被拒絕的感受！
另外不要強迫孩子分享，如果是她真心喜歡的東西就不要強迫他分享了，比如最後一顆糖，最喜愛的玩具，因為強迫孩子分享他最喜歡的東西，孩子會想你是不是更喜歡別的孩子！
跟大人世界一樣，分享也是有底線的！
有的孩子手裡很多東西也不願意分享，就需要榜樣教育了，多表揚家庭成員分享的行為，孩子會有樣學樣！
對於自我身體的認識，我覺得家長一般都會做的比較好，經常玩一些互動的小遊戲，認識眼睛、鼻子、耳朵、手、腳、胳膊等等！有的孩子會不讓外人抱他，沒關係的，不抱就不抱吧！先從教會寶寶握手開始吧！
葵花燦燦1
孩子自我意識的出現標誌著孩子開始對自我進行探索，他們通過說不來測試自己對事物的掌控程度，順利的度過這個敏感期，孩子就會變得主動和自信。如果孩子在自我意識的敏感期得到大人特別多的否定和壓制，對於孩子自主性品質的養成，有害無益。
不同性格的孩子在面對自我意識敏感期所表現出來的行為特點是不同的。針對這位孩子建議家長多多關注以下幾個問題：
（1）家長加強與孩子的語言溝通，鼓勵孩子將對他人的意見用語言表達出來；
（2）多帶孩子參加親子活動，讓孩子多與不同個性的小朋友相處，觀察孩子與其它小朋友相處的特點和喜好。瞭解打人現象出現的情景；
（3）每天十分鐘給孩子讀繪本或做遊戲；
（4）鼓勵孩子對自己的錯誤行為負責。當孩子出現打人情況後，引導孩子及時道歉。
小白羊咩咩咩
說起來當了有一陣子父親了！以我當兒子的經驗和教訓，我覺得給孩子說不能這樣，不能那樣因該是起到反作用，孩子可能就想嘗試一下你說的不能做什麼做了能怎麼地！我個人覺得，5歲前讓孩子儘可能嘗試他想做的所有事物，不管是對的或是錯的，只有嘗試了才知道做的對不對，說教已經不適應現在這個社會了！實踐教學從娃娃抓起！我們大人就是引導他嘗試後做對的事情！學東西我覺得不要著急，大家回想一下自己，很多東西都是長到相應歲數自然就會了！不知道我的想法對嗎？歡迎大家討論！
小鵬
家長多多瞭解育兒知識，多多觀察孩子，多多瞭解孩子的行為，尊重接受理解孩子，體會孩子的感受，支持孩子，讓孩子順利渡過敏感期
孩子心靈的土壤
多陪伴，多溝通，多瞭解孩子的內心世界。
奔騰173436293
這時候就要家長需要去跟孩子談談心了，聊一聊父輩的經歷與人生。
