今天，小閃要一起來分享的是“孩子做事磨蹭怎麼辦”。這個題，可能讓我們的家長倍感頭疼、疲憊乏力。我們和孩子的一天往往是這樣過的。
早上，催起床：叫第1遍不起，叫第2遍哼哼唧唧回你一聲，叫第3遍才非常不情願地起來，眯著眼睛磨磨蹭蹭地穿衣服。催吃飯：孩子吃個飯常常要40分鐘，甚至1個小時。中間一會兒看看這個，一會玩玩那個……回家，催作業：寫個作業拖拖拉拉，剛坐下沒5分鐘，就要喝水，一會又想吃水果，一會又想上廁所，一會兒又在找東西。本來作業不多，非得磨蹭到八九點才寫完。晚上，催睡覺：都快10點半了，孩子還窩在沙發上看動畫片。催一聲沒動靜，再催我們就忍不住發火了。
我們每天都在解燃眉之急，著急的情緒佔了上風。卻沒有好好停下來想一個更好的辦法。催促、生氣、責罵、代勞，都用了，效果好嗎？答案是否定的。往往是孩子磨蹭的問題沒得到解決，反而帶來了很多不好的後果。
第一，催促給孩子不好的暗示：那就是，你可以再磨蹭一會兒。導致越催越慢。有過經驗的媽媽可能都有這樣的體會，催促孩子時，只有當你真的快要發火或是已經發火時，孩子才會行動。因為，習慣於被催促的孩子，心裡都會有這樣一個三步曲：第一遍促催時，大多數孩子是不會在乎的，因為他們知道媽媽只是在打個預防針，反正還會再催的。
第二遍催促時，孩子預感到媽媽可能會發火，於是抓緊最後的時間再玩一會兒；第三遍催促時，孩子知道媽媽真的要發火了，再不行動可能會被懲罰，於是才會開始行動。所以，催促孩子實際上是在告訴孩子：在我沒發火之前，你還有時間再磨蹭一會兒。第二，造成依賴，催促、代勞，都會讓孩子養成依賴心理。孩子心想，反正媽媽都會盯著我的。這樣的結果往往是：吃飯時，你不看著他，他就不吃；寫作業時，你不在身邊，他就不做。所有事情，你不在身邊嘮叨著，孩子就沒有行動的動力。如果媽媽乾脆直接動手幫忙，那孩子的心裡就更有依靠了：反正上學不會晚、反正媽媽會幫我收拾的。
第三，孩子可能產生免疫。每天都是這樣高強度的催促，耳朵都疲勞了，不管你怎麼催，怎麼吵，他全當沒聽見。
第四，孩子產生心理抗拒。看到孩子做事慢我們頭疼，我們不停地催、吵，孩子也頭疼。有時他明明做得到，但卻沉浸在情緒對抗中，和我們對著幹。
第五，給孩子造成負面強化，甚至造成習得性無助。反正我每天都是要被說的，我就是做不到，有什麼辦法嘛。總而言之，我們常用的這幾個辦法完全沒解決問題，反而造成了惡性循環。
孩子為什麼會這樣呢？造成孩子磨蹭的原因有很多。
一、有的孩子之所以磨蹭，是對家長要求乾的事沒興趣，故意磨磨蹭蹭表達不滿。尤其是當要他從一個喜歡的任務轉到不喜歡的任務時，特別明顯。比如他正在玩玩具，你要求他去寫作業。
第二、有的孩子磨蹭，是因為注意力不集中。尤其是在做作業的時候，東張西望，一會喝水一會上廁所，嚴重影響了效率。對於這種情況，建議提前規劃，不打擾，養成做作業的良好習慣，可以參考李春老師的微課“教育孩子的認真原則”，裡面有講到做作業的流程。這樣時間一長，能保護孩子的注意力，提高效率。
第三、有些孩子的磨蹭，是因為沒有時間觀念。這也是很常見的一種情況，孩子對時間節點、時間長短不敏感，更不會規劃、安排自己的時間。第四、缺乏自律意識和能力。孩子也知道這樣拖拖拉拉不好，但就是管不住自己，明明看電視的時間已經用完，該做其他事情了，但就是磨磨蹭蹭，又看了很久才關電視。
面對這些情況，家長到底該怎麼辦呢？今天，小閃主要分享兩個辦法。
第一、把無效的催促、責罵換成有效地溝通。我們需要做到以下四個步驟。第一步，非常簡單但是又非常容易忽略的一點。那就是，先讓孩子看著你，孩子才會聽你的。跟孩子說話時，你不僅不能分神，還要學會吸引孩子的注意力。我們在催孩子的時候，有的時候看都沒看他，有時甚至是孩子在臥室，而家長在客廳大喊“起床啦”，喊完又去忙自己的事。
這就似乎表明，讓孩子聽話，這件事本身並不那麼重要，孩子當然也意識到了這一點，所以直覺告訴他他可以再磨蹭一會兒。吸引孩子的注意力，最簡單的一個辦法就是叫他的名字。不過，這可不是隔著牆叫一聲就行，而是要和孩子產生眼神交流：離孩子近一點，再叫他的名字，如果孩子不理你，那你可以對孩子說：“看著我。”或者走到他跟前，看著他的眼睛，甚至握住他的手，再提出你的要求。兩個人之間進行眼神交流時，會有一種約定感，說起話來也更有說服力。眼神交流還有另外一個好處：如果孩子玩得起勁，他可能根本沒注意到你在跟他說話，而跟孩子進行眼神交流則可以讓他暫停手上的事，認真聽你說話。
第二步，告訴孩子怎麼做。一旦和孩子有了眼神交流，你就可以告訴孩子該怎麼做了。
如何告訴呢？
①態度要尊重、堅決，語氣要堅定。在我們催促孩子時，往往顯得又兇又著急。孩子被說被吵的次數多了反而不管用。我們在提醒孩子時不一定要很兇狠，但是要做到態度堅決，語氣堅定。你可以不用疾言厲色、暴跳如雷地說：“快去，把作業做完了”，而是堅定地說：“先把作業做完”。
②提要求要具體，用肯定的方式。不要說“不要磨蹭了，搞快點”，太籠統了，表達要具體。比如，“給你五分鐘的時間，五分鐘之後去做作業。”有時，家長感到無奈，也會這樣說：“你可以把電視關了嗎？”這也不是一個好方法，這種提問的方式，孩子很容易用一個“不”字把你拒之門外。和孩子說話時，注意不要使用容易被他拒絕的方式。同樣，用否定的語句表達也不好。比如孩子正在看電視，你要叫他吃飯，你直接說“不要看電視了，快來吃飯”。孩子的興趣點不在吃飯上，越是禁止，越是聽到不能看電視了，越是想看。而要以肯定的表達直接告訴他應該怎麼做，比如 “媽媽知道你想看電視，但吃飯時間到了，請你馬上把電視關了，吃完了飯再看”。
③不要爭執不休。孩子如果想跟你討價還價，你不必解釋太多。只需簡單強調“吃飯時間到了”，“做作業的時間到了”。
④一次只講一件事。吩咐孩子做事時，一定要簡單、直接，一次只講一件事。如果你希望孩子完成幾件事，那你可以先讓他做第一件，並讓他完成以後過來見你。對孩子來說，做一件事遠比做幾件事容易得多，他的牴觸情緒也不會太嚴重。而且，如果一次讓孩子做好幾件事，那他很可能做著做著就被別的東西吸引住了，從而做不完所有事。一次不要讓孩子做太多的事。比如，孩子在睡覺前，不要一開始就告訴孩子：準備洗臉刷牙睡覺了。而是說“先去洗臉”。
培養孩子的時間觀念，引導孩子學會時間管理，要儘量把時間、事情交給孩子自己來管理。
1、引導孩子認識時間，學會使用鬧鐘
讓孩子認識到每個人的時間每天都只有24小時，不多不少，毫無彈性，無法存起來，也不能再生。知曉每一個時間截點大致要做什麼事情，感受時間長短，比如感受5分鐘，半個小時，1個小時大概是多久，明白完成某件事情大概需要多長的時間。學會認識時鐘並學會自己設定鬧鐘。讓孩子自己用鬧鐘來提醒自己，孩子更自主，也可以轉化和家長之間的矛盾。
2、讓孩子自己來安排自己的時間，制定時間計劃表。首先，選取幾樣重要的事情即可，不必每樣事情都羅列出來。比如，只需要制定起床，出門上學，做作業，睡覺，玩耍的時間就可以了。一定要注意，要制定玩耍的時間，要不然孩子覺得全是管束他的，會產生抗拒。其次，教給孩子事件分列法。把事情按重要和緊急的維度做區分，分為重要又緊急、緊急不重要、重要不緊急、不重要又不緊急。重要又緊急的先做，再做緊急不重要的，重要不緊急的要學著計劃，不要累積，讓他變成又重要又緊急的事情。既不重要又不緊急的最後做，甚至可以不用做。最後，時間計劃表上的每樣事情要有具體的時間截點，並且要求孩子計算時長。
3、嚴格按照計劃執行。讓孩子知道時間都是自己的，當事情認真完成後，剩下的就是自由支配時間，可以自行安排。孩子一旦成為時間的主人，做事效率就會很高，也不會養成喜歡拖延的不好習慣。如果沒有完成，家長堅持原則。說好了哪個時間做作業就哪個時間，說了幾點起床就幾點起床。如果沒有做到，讓孩子自己承擔後果。本來該在7:00起床，結果磨磨蹭蹭起晚了，沒收拾好，不要去幫孩子，沒收拾好就沒收拾好。遲到了自己去向老師解釋。如果做到了，可以馬上肯定他。
最後，小閃想和家長們分享的是，我們總希望孩子做事能夠快一點，再快一點，在教育孩子的過程中也總是希望能夠立竿見影，一旦我們覺得沒有在短時間內收到好的效果，就顯得比較著急。其實，孩子本來就慢啊，急的人往往是我們。孩子有自己的節奏，跟不上我們是正常的，因為自己的急去責怪孩子，對孩子來說是不公平的。
磨蹭是孩子成長必經的一個階段。只有在心裡認同孩子的磨蹭，放手讓孩子按照自己的節奏去感受時間、感受規律，孩子才會真正的成長。堅持這樣的引導，允許孩子慢慢長大，是我們每一位父母的必修課程。
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