杭州吳先生的女兒今年9月剛上一年級，從幼兒園開始，就上了很多提前教育的班，把一年級的課程基本都學會了。
來到小學之後，學習很輕鬆，接受知識沒有太大壓力。
這本來應該是件好事兒，但吳先生卻很是焦慮，並撥通了西湖之聲《城市報話機》電話尋求幫助……
“佛系”家長的“愛”與“怕”
吳先生夫妻倆，本身對女兒的小學學習生活都抱著“佛系”的態度，一直贊成零基礎上小學，希望她從小學開始，重新培養自己的學習以及交際能力。
但後來，認識了很多女兒同學的家長，聽到了很多關於“幼小銜接”的事情，夫妻倆就有些不淡定了。
雖說看過很多提前教育危害的文章，知道可能會產生負面作用，但是耐不住周圍其他家長都急衝衝的，在閒談的時候還會跟吳先生說幾句“現在不學就跟不上啦”“從零開始不如先做鋪墊”“我家孩子基本都已經學會了”……
“無非是一個字：怕！”吳先生無奈地說，“如果大家都上了，只有我的孩子不上，她新學期上課萬一跟不上怎麼辦？上小學後不適應怎麼辦？這樣不就吃虧了嗎？”
對女兒全方位培養
其實本來從幼兒園開始，吳先生就開始對他的女兒進行全方位培養了，但都是女兒感興趣的東西，比如畫畫、鋼琴、藝術體操等等，從來沒有強迫。只有學習輔導班方面是稍微動用了一點家長的權威。
於是在暑假，吳先生給女兒在學習機構報了一系列提前教育的班。
這個班除了立規矩之外，還有一些課業內容相關的課程：
拼音閱讀、認字、運算能力、硬筆書法、音樂賞析、科學英語等，團購價格6千多。
因為英語不是外教，吳先生又另外為女兒報了一個單獨的外教英語班，連著一年級下學期一起的。
“提前教育是大環境，我們也想讓孩子上學之後更輕鬆一點。”吳先生表示，“因為小學一年級課程趕嘛，沒有基礎的孩子拼音很難跟上的。學過一年了，基本的基礎有了，識讀比較塊，只要再糾正幾個不熟練的音節就好。數學方面感覺一般。銜接班只是對加減法有了點概念，手指頭還要掰的。一年級還是要熟背口訣多加練習。”
提前教育的弊端很快顯現
“剛開學的時候，是感覺還輕鬆的，畢竟有底子在那裡，每天學習成就感很足。回來一問，就說老師教的，基本都知道。點名回答問題，都能回答出來。聽寫什麼的，都不用複習。和其他沒有上過學的孩子相比，就明顯很有優越感了。”
可是過了一個月開始，就出現了當初吳先生在網上看到過的那些提前教學的問題：女兒在課堂上經常覺得無聊，注意力不集中，學習積極性在一點一點消失。
檢查作業時，發現本子上各種塗塗畫畫。
上課叫起來提問，不知道老師問的是什麼。重新說一遍問題，她還是會做的。
她覺得班上其他的學生都很笨，都比不上她。
“前段時間，老師跟我們說，孩子好幾次作業沒交上。但我們明明看她每天晚上都呆在房間裡寫作業，但怎麼就沒交上？她那幾個小時在幹嘛？所以現在每天，我都會檢查一下她的作業。“
但在檢查作業的過程中，吳先生髮現，孩子握筆姿勢有點怪怪的，手指都扭曲在一起，筆桿也向前傾。
吳先生女兒握筆姿勢↓
後來去問老師，老師認為這是在幼小銜接班裡養成的不良習慣：幼小銜接班報了早了的話，孩子骨骼發育不健全，握筆姿勢就可能會有問題，因為握筆的力量和手指發育完全的狀態是不一樣的。在骨骼發育不健全的情況下，想要握住筆，發力跟正常人不一樣。而幼小銜接班的老師也不注意這個問題，一旦形成習慣之後想改就不容易了。
女兒的逆反心理讓爸爸束手無策
“我一直覺得自己的孩子是一個聰明的孩子，學習樂器也好、體操也好，都很優秀，一學就會。但我現在看她的學習態度，真的很擔心。這可能是孩子對學習有了逆反心理了吧”
吳先生坦言，馬上學期就要過半了，會有一個期中的小測驗，不知道孩子的成績會怎麼樣。
吳先生像《城市報話機》的聽友喊話：現在正在專心尋找提升女兒學習興趣的方法，大家有沒有什麼好的建議，求幫忙！
專家來解答
對此，我們專門請到了中國教育學會家庭教育專業委員會會員，區青少年宮書記張敏老師進行回話。
曾任10年小學校長、從事教育工作27年的張敏老師表示，孩子這樣的一種行為想法都很正常，這個時候的孩子還沒有到一個內在驅動力被激發出來的時候，過早學習這些知識是違背了一個孩子的成長規律，可能會暫時讓孩子贏在起跑線上，但放長遠來看存在隱性的副作用。
孩子會自我感覺良好，課堂上就會沒有專注力。他會認為學習是很輕鬆的一件事兒，便誤以為所有的知識都是那麼的簡單，在思想上會輕視，會引發一系列學習上的錯誤習慣。
接下來怎麼辦？
張敏老師說：“我覺得孩子所有的問題都不是一天造就，所以要想改變，也不可能短期內就有一個明顯的改觀。我給到這位家長的建議就是放下心來，父母先放棄焦慮的情緒，然後自己去學習一些怎麼樣教育孩子的知識，把焦慮的時間拿來多讀一些書。”
張敏老師提出，在小學一二年級的時光裡，面對孩子的學習，最重要的是關注孩子的學習狀態，培養孩子良好的學習習慣，這比會多少拼音、考試得幾分重要得多。
“所以接下去的期中考試，家長不必看得太重，因為一次考試算不了什麼。所以我覺得，家長還是要讓自己的心態歸零，然後去幫助孩子。比如說從每天做作業的狀態去激勵孩子，讓孩子去體驗學習的成就感；多帶孩子去運動，多閱讀不要把孩子所有的時間空間都堆滿語文數學作業……因為學習固然很重要，但不是童年的全部，對於一年級的孩子來說，學什麼、怎麼學，比分數更重要。”
希望這些意見對吳先生，以及杭城其他面臨同樣困惑的家長，都能有所幫助哦~
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