——渾南一校金地校區教師培訓報道
12月19日，外面雖是天寒地凍，渾南一校金地校區的錄播教室裡卻是歡聲笑語、暖意融融。為了進一步提高教師的教育教學能力，成為專家型、智慧型教師，我校區特別邀請了瀋陽大學教育學院院長趙海濤和楊子教授為教師做專題講座。
趙海濤院長的培訓主題是《指向學生髮展核心素養的課程與教學》。趙院長首先強調2016年是中國學生髮展核心素養的元年。學生髮展核心素養將成為一切教育活動所遵循的目標。學生髮展核心素養是學生必備的品格與關鍵能力。21世紀核心能力是立足當代培養健全的人即身心健康統一發展和充分自由和諧發展。作為教師要關注學科核心素養。學科核心素養主要包括文化基礎（人文底蘊、科學精神）和自主發展（學會學習和健康生活）。趙院長還提到，現在最受全球關注的七大核心素養中最重要的就是溝通與合作能力。所以我們教師應該在日常教學中注重培養學生的溝通與合作能力。如何幫助學生形成核心素養？從課堂層面來說就是課堂教學改革，就學校層面來說是課程的建構。課堂改革的新焦點：關注學科思想，學科品質、嘗試多元開放的無邊界課堂。通過講座，我們瞭解到現在課堂改革的新樣態：從生本課堂走向自本課堂，從關注群體到關注個體，從而達到學生核心素養的全面提高。
楊子教授講座的主題是“家校聯合育精英家長學生成長個案分享”。楊教授主要從“二八原則”“動車理論”“好習慣好紀律是班級好成績的保障”幾方面來介紹。
楊教授強調要成為智慧型教師，要學會運用動車理論，發揮好家長的作用，因為好家長是每節車廂的原動力。他還講到“好習慣，好紀律是班級好成績的保障。”老師要提高成績，不要直接抓分數，要抓好學生的情緒，調動他們的積極情緒，贏在學習，重在改變。對待學生和家長要運用“肯定+分享”的策略，多鼓勵多誇獎。對於每個孩子，每個階段的發展是不同步的，結合我們學校的差異教學理論，教師要關注到每個學生的個體差異，全面瞭解學生的個性，真心傾聽學生的需求，發現他們的閃光點，及時給予支持和鼓勵，在優點裡累積他們的自信和成就感。用積極樂觀的態度看待學生，使單調重複的工作生活變得豐富多彩，做幸福快樂的教師！
兩位專家的講座讓老師們在輕鬆的氛圍中收穫滿滿。給我們帶來了許多新思想，新理念，新的時代對老師們提出了新的要求，要跟上時代的步伐，讓教師更明確自己的職責；跳出教育看教育，教育才能做到與時俱進。希望我們新時代教師永遠保持新鮮的思維。
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