昨天，在微博上，看到一個媽媽的提問：不到兩歲的男孩子，喜歡汽車，能不厭其煩地玩很久，但是，不喜歡精細動作，媽媽的引導沒有效果。媽媽很想培養孩子的閱讀習慣，希望能讓孩子利用晚上的時間閱讀、畫畫，但是，孩子不喜歡。有專家給出建議說：“要順勢引導，製作汽車、畫畫、摺紙、拼圖，講汽車的故事，閱讀汽車相關的各種繪本，在玩閱讀中擴大認知範圍，建立新的關注點。”
這個建議，讓我大驚失色，為什麼成人總是想自作主張地糾正孩子，非要把孩子往我們認為正確的軌道上引導？殊不知，在這個過程中，我們破壞了孩子的專注性。每個孩子是不一樣的，這個孩子不是喜歡畫畫的孩子，他應該是想象力豐富，情商高的孩子，缺點是專注力有點弱。這時非要他去做他不喜歡的事情，會讓他越來越不專注。能不被打擾地玩汽車，也是孩子想象力、語言表達能力、思維發展的非常好的方式。孩子會在長久的玩耍中，一點點加深對汽車的認識，瞭解和汽車相關的其他知識。
一個專注學習的過程，其實是：學習、質疑、探索、犯錯誤，然後孩子會在錯誤中，加深自己的理解，不斷進步。但是，我們現在的教育，每天都是填鴨式的教育，老師和家長，反覆給孩子灌輸不同的東西，要求孩子迅速理解、能做題。孩子沒有質疑、探索，犯錯誤的階段。所以，一旦考完試，所學內容，也就都還給老師了。我們的孩子，花了十幾年的功夫，離開學校的時候，不會思考、不會質疑，只會接受。學習變得很枯燥，乏味，缺少動力和樂趣。
這樣長大的孩子，上學後，將會不肯吃苦，一道題，如果不是一下子就能看出答案的，他們就會叫苦連天，多方尋找支援，而不願意自己認認真真地多讀幾遍題，多嘗試幾次。所以，父母將會為他們學習的柺棍，離開父母，孩子獨立學習會變得很困難。現在的孩子，普遍具有這個特點。
這樣長大的孩子，工作後，將會不能堅持，很多年輕人都不能踏踏實實地呆在一個單位堅持幾年，通常是遇到點困難、麻煩、不開心，就想著要換個環境，轉身逃離。甚至在婚姻中，磨合似乎是一個很奢侈的過程，90後的年輕人更願意在麻煩剛一露頭的時候，就放棄婚姻，從而把一切麻煩都扼殺在搖籃中。
所有這一切的根源在於，我們破壞了孩子的專注性。我們總是覺得孩子應該怎樣怎樣，但是，其實，每個孩子是不一樣的，成長也不應有統一的時間表，不是會背多少唐詩就是成長，也不是會算多少算術才是成長，只要孩子在鑽研一件東西，他的心智就在成長。而能不被打擾的成長，將是一件多麼幸福的事情。
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