Niki晶晶
想都不要想是不合适的，可是有办法吗？全国各地一年级都会留作业，教育部门关于一二年级不留书面作业的规定，那是纸上的，不要信，谁信谁输了。
但不排除另外的一种可能，那就是如果有的学校真的严格执行一年级不留作业的话，有些家长会焦急甚至会焦虑，我们所指的这种现象肯定要有一定的对比性，如果在某一个省或者某一个市，甚至是某一个县一年级全都布置作业的话，那么这一定能够推行下去，如果仅仅是每一个学校都很难推行下去。
最终我们还需要明确的就是一年级留作业，根据国家的教育规定是不允许，但是这个教育规定有没有它的现实意义呢，从考试这一环节上来讲，我们认为它没有现实意义，一年级的孩子在还没有完成学习的过程中，甚至没有意识到什么叫学习的时候，就突然来了一个考试，这样学生猝不及防，于是他们必须在一个学期之内就明白。真正的学生时代来临了。学生时代就是以考试为代价的，一个学期又一个学期的阶梯。
于是一年级的孩子就开始了家庭作业，甚至每一天最少每一个星期就会发一张试卷，让他们自己明白考试才是学习学习才是考试，而学习和考试的一些中间过程如何做呢？那只有写作业。
这是一个非常复杂而艰辛的过程，每个孩子虽然不愿意写作业，可是家长会通过很多有意识的行为来控制孩子习惯的养成，最终每个孩子就像机器猫那样可爱回家之后第1件事写作业，然后才做其他的事情，并且这种行为被学校和老师被整个社会视之为主动。
总之在孩子最天真烂漫的时候，却慢慢的已经像大学生一样完成作业，真的是让人一种有凄凉的感觉。
宜城老师
回想我们的童年对比现在的小孩，还是很幸运的。
为什么这样说，因为我们那时没有补习班；没有兴趣班；作业也轻轻松松半小时可完成。剩下的时间就是玩，当然也会要帮家里干点活。但总体来说，上学是没压力的。而家长，说白了就放养，就更不用说了。
而现在，我小孩（幼儿园大班）的同学，已经开始上幼升小的补习班；表姐女儿（一年级）每晚上补习班。这真太夸张了，幼儿园、一年级而已，简直无法吐槽。
隔壁小孩做作业做到十一点多。不做不行，做不完留堂，留到晚上八点多的都有。
前两年，还看到过由家长出作业，小孩做，再交给老师的。没啥文化的，做家长都觉得抱歉！
都说人生是一场马拉松，起点的快慢关系不大。但太多的家长特别不希望孩子输在起跑线，老师也希望自己教的孩子跑得比别人快。因而不断的在给孩子加负。
我当然不希望孩子输在起跑线，但我更不愿孩子累倒在起跑线上。
适可而止，就好了。
熟了的螃蟹
不合适，我是翼翔老师，专注问答，为您提供更多参考！
首先，一年级的孩子不宜做过多的作业！这是从孩子的身心健康来考虑的。孩子在这个年龄段，是需要适当的运动和游戏来成长的，试想一下，孩子每天在校那么长时间，都要规规矩矩的，这本身就已经违背了生长规律。
很多孩子在学校已经是压抑了自己，等回到家，本来需要换一种方式来调节一下，结果又有大量的作业。
作业我是建议留，但是一定不能过量了。大量的作业对一年级的孩子有很多不利的影响。
第一：孩子每天写作业时间过长，对身心健康不利。
第二：孩子大脑没有放松时间，对大脑发育实际上也不利。
第三：孩子会对学习产生厌恶心理，对未来学习还是不利。
第四：长时间在疲劳状态下学习，学习效率反而大大降低。
实际上，大部分家长都不希望孩子过多的作业，特别是一年级。
有规划的家长，自己已经给孩子准备了合适的作业，需要一定的自由空间。
学习节奏慢的孩子，每天回家做作业的时间过长，孩子累，家长也累。
所以，布置适当地作业即可，否则就会过犹不及。
翼翔老师的儿童教育
我认为不合适。前一段时间，很多学校都有给孩子布置作业的app,家长可以通过手机接收到老师布置的作业。虽然国家明令禁止不允许这样做，一些学校已经做了更改。
但是，也有的学校现在还在使用。如“和教育”，教师把作业布置给家长，无形中加重了家乡的负担。
有的家长没有能力辅导孩子，有的家长忙于应付，有的是爷爷奶奶带孩子，无法对孩子进行辅导。
一年级孩子的书包装的书本孩子都背不动，孩子学习负担加重，有的孩子不能按时完成老师布置的作业任务，很容易造成孩子的厌学情绪。这样就谈不上愉快学习，学生的幸福指数就会降低。作业布置要适可而止。让学生有休息的时间，还孩子快乐的童年。
书画家作品交流
首先，对于作业还是需要区分一下。在我们意识中，本能地认为作业就是写字，但其实作业是可以有多种形式的。可以是写，也可以是读，还可以是朗读、录音、听音频，做剪贴、手工等等。
如果一年级老师就布置很多需要书写的作业，肯定是不合适的。因为这个年龄的孩子，手指的发育尚不完全，长期书写容易造成手机关节变形，所以必须控制量，且家长需注意孩子写作业中间的休息。
但如果老师布置的作业是读，背，或者是阅读等作业，那么我觉得这个量就可以适当多一点，甚至可以有些弹性。对于还没有培养起阅读习惯，识字能力较弱的孩子，可能会感觉到作业量太多，应该适当降低要求，循序渐进。而对于前期已经培养了一定阅读习惯的孩子来说，可能会觉得作业量不够，所以阅读的作业因人而异。
最重要的是，不管作业形式如何，在小学一年级阶段，是要着重以培养孩子的学习兴趣，而不是拼多少知识的获取为目的。能让孩子爱上学习，体会到学习的乐趣和成就感，孩子以后才会有学习的动力，这才是小学一年级的首要任务。其次，小学一年级是给孩子建立规矩，适应今后长期学习生活的开端，因此重点依然不在知识，而是需要帮助孩子学会适应和更好地融入学校生活。倘若刚上一年级就给孩子一个下马威，从此孩子提起写作业就是一脸生不如死的表情，那么孩子的学习生涯就毁了！
心理咨询师孙晖
学校给一年级的学生布置很多作业，这肯定不适合的。因为它不仅违法了国家的相关规定，更危害了孩子的身心健康。
为保护孩子视力，教育部明文规定小学一二年级不布置书面家庭作业。
教育部等有关部委于2018年8月30日印发了关于《综合防控儿童青少年近视实施方案》，明确规定“小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业完成时间不得超过60分钟，初中不得超过90分钟，高中阶段也要合理安排作业时间。”也就是说，小学一二年级不布置书面家庭作业，这已经是国家明文规定的。对此，学校应该严格执行，切实减轻学生的课业负担。
小学一年级是孩子脊椎发育的关键时期，长期做作业，可以导致脊柱变形，影响孩子正常的发育。
作业量过多，压力过大对孩子脑子造成伤害
科学研究表明，小学阶段是孩子脑发育的关键期，但由于作业量过大引发的精神压力，会导致大脑皮质层的发育迟缓，从而对孩子的脑发育带来不可逆的损伤。
另外过重的作业超过孩子的心理承受能力时，也会引发孩子的各种心理问题及其厌学情绪。
如果布置作业，建议布置一些口头类或实践动手类的作业。
口头类作业，教师可以让学生围绕上课内容或某个主题让学生有条理向父母表达出来，这样的作业可以和家长互动，培养亲子感情，同时也可以培养学生的语言表达能力。
实践动手类作业可以在家长的指导下完成。笔者的曾于2013-2014在美国做访问学者，小学二年级的孩子随行在美国小学学习，美国的老师也会布置一些作业，但大多是动手实践类的作业。如用尺子丈量家具的长度、宽度等，认识各国货币等。这类作业大多围绕课堂内容，又是学生感兴趣的作业，又可以激发学生的思维。
希望各类学校认真学习贯彻《综合防控儿童青少年近视实施方案》，按照方案的要求布置作业，真正把减负落到实处。
世界教育动态
《小学一年级家庭作业不宜太多》
一般来说，小学一年级各科作业总量，按平均以每天两个小时左右能完成较为合适。
一、爱玩是孩子的天性，有点作业对培养孩子良好的学习习惯有好处。
二、作业不宜太多，否则容易使孩子产生恐惧心理。
三、作业也不宜太少，否则容易使孩子不重视，失去作业意义。
四、不宜过于重复性练习，如一个字默写20遍，意义不大。从心理学角度，一件事重复三次即可达到巩固效果。
五、家长要适当督促孩子做作业，但不要死盯，那样不利于孩子好习惯的养成。
六、在孩子面前不要埋怨作业太多。
七、作业完成后，可适当检查一下作业质量，不要因作业不认真撕孩子的作业本，那样太残忍。可准备一个纠错本，有错必纠！
伊水缘
答：不合适，孩子刚刚入学，由儿童刚进入学生的角色，心还没完全收回，大部分心思还在家中和父母身边逗留。这时候老师要有耐心，需要一段过程，可以做些有兴趣游戏和趣题，留很多书面作业恐怕引起孩子们厌学情绪。因事利导，举一反三，慢慢启发。这样孩们学习积极性慢慢的就会激发起来。不论那个年级，那个科目老师总是留很多作业，等于是在拔苗肋长！只有坏处，没有好处。一年级更不行，老师要有很大耐心，严管深教，象征性的留点趣题作业。一年级是人生学历的基础。有的人认为幼儿班和一年级最好教，那就大错特错了，教幼儿班和一年级的教师一定要让那人品正的，有责任心的，严管深教的，有很大耐心的优秀教师任教。这才是教育界的重中之重！
刘进田1
不管什么年级，作业量还是适度为妙。我从《2011版新课标语文课程标准》第一学段(1~2年级)识字与写字部分分析：
(一)识字与写字
1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
2.认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。学习汉字的书写。
在语文学习的角度分析，一年级的学生正是学习汉字和拼音的开始。在打基础的过程中，没有一定量的作业练习，如何掌握基础汉字？如何读懂儿童优秀读物？如何增长见识？
“模仿”“熟能生巧”对学习者来说，有一定道理的，咱们从古至今，启蒙学习谁轻松过？在学习过程中，鼓励学生主动识字、写字，掌握规范的汉语拼音，对他一辈子的学习都是有着重大影响的。
最后，我还是希望各位朋友纠正心态，不要一提到作业就为小孩喊苦，我们量力而行嘛，实在有困难可以和小孩的老师多商量，因材施教。
陶星星武
关于一年级留作的问题阐述一下我的观点。
第一，按教育部和下属教育局的文件要求，一年级的的班级原则上不给学生留作业。主要考虑到孩子小，识字有限，无法记录留的作业。其二，一年级除语、数其它都副科，期中、期未主考这两科。其三，自习课也多，利用自习课，语、数作业可以在课堂上完成，所以没有必要留家庭作业。减轻学生和家长的负担。
第二，有的学校一年级的老师不给孩子留家庭作业家长不干，找老师，找学校领导，无耐老师只好给他们的孩子留作业。
第三，有的老师给一年级学生留很多的作业，家长反映有的孩子做到夜间十点多钟。长期下去，影响了孩子们睡眠及健康成长。
总之，一年级要想给孩子们留作业，越少越好，最好不留作业。
