家長們都很關注孩子的中考成績，認為這些是孩子成長過程中至關重要的節點之一。但實際上，孩子在中考上的表現卻是在四、五年級的時候定型的，為什麼這麼說呢？趕緊往下看看吧！
相信很多家長都聽說過這麼一句話：“四五年級是道坎兒。”
但它的重要性卻常常被家長忽視，這個階段孩子的很多變化處理不好，都會產生比較嚴重的後果。很多孩子在初中暴露出的問題都和這個階段埋下的隱患有關。
四、五年級是孩子情感和情緒的突發期
孩子一般在10歲左右自我意識開始崛起，他們強烈需要父母的尊重，需要父母把他們當作大孩子。但很多父母不瞭解孩子這一心理，仍把10歲左右的孩子當小孩子看待，因此這一時期的孩子，常常因為得不到父母的尊重和理解，而故意與父母作對。
父母們不要認為孩子故意與你作對，只是單純的不聽話，其實背後隱藏著孩子渴望得到你的理解和尊重的深層原因。
孩子的自我意識正處在形成期，他們對事物開始有了自己的觀點和看法，並且總是固執地認為自己才是對的。但由於生活和社會經驗的不足，孩子的觀點和看法往往是不全面的，或是錯誤的，因此，理想與現實的差距也會讓孩子的情緒、情感發生很大的變化。
孩子會出現“煩死了”“好煩呀”之類的話語：
一個孩子說：“媽媽讓我穿的衣服總是我不喜歡的，我喜歡長髮，媽媽卻讓我剪成短髮……媽媽這都是不尊重我的表現。”另一個孩子說：“爸爸媽媽不讓我和同學玩，不讓我讀我喜歡的那些課外書。他們好像永遠都不相信我。”其實，孩子的煩惱並不僅僅是針對玩具、衣服、髮型或者是課外讀物，他們需要的是父母的理解和尊重。當孩子真正得到理解和尊重之後，他的一切消極、叛逆的情緒都會消失。
四、五年級是孩子厭學情緒的高發期
四、五年級是孩子厭學情緒的高發期，很多孩子開始討厭學習，討厭寫作業，甚至對父母常說的“要好好學習”等話也會表現出強烈的反感。
這與孩子的自我意識形成和思維能力的發展有關。在一年級到三年級的時候，孩子會更多地遵從家長和老師的意見，從不會過多去想“為什麼”，他們認為家長和老師的話就是真理。
但是，到了四年級後，孩子的思維能力迅速發展，他們開始有了自己的獨立思維，他們開始思考：我為什麼要學習？學習不好能怎樣呢？
由於自我意識剛剛出現，這時候的孩子固執地認為，自己可以解決所有的問題。這時，父母的嘮叨和命令不僅會令孩子感到厭煩，而且會給他們一種錯誤的信息：學習是一件很艱苦的事情，他在為父母而學習。在這種錯誤信息的感染下，孩子就會產生厭學情緒。
而且，到了四、五年級，學習難度不斷加大，很多孩子都會感覺到對學習力不從心。如果父母還總是不理解孩子，甚至是斥責、打罵孩子，那孩子會產生更強烈的厭學情緒。
四、五年級是孩子學習成績定型的關鍵期
當孩子在四、五年級取得一個好成績，他們更容易產生學習的自信心，進而在以後的學習道路上，一直都保持優異。
但是，如果孩子成績很差，或成績平平，他們就不會體會到成績所帶來的成就感，進而就不會對學習產生信心，也不會有學習的積極性。學習沒有動力、沒有積極性，在以後的學習過程中，孩子只能越學越吃力，越學越沒有信心。
在孩子讀三年級之前，家長可以多問快樂、少問學習，但到了四、五年級，家長就應該多關心孩子的學習狀況了。這種關注並不意味著家長要多催促孩子學習，而是在四、五年級這個學習成績即將定型的時期，家長要拿出一定的精力，讓孩子體驗學習的興趣、幫孩子建立起學習的信心。
4四五年級孩子各種習慣的定型期
國外一位研究行為學的專家做了這樣一項調查：專家分別對小學四年級到高中三年級的數千名孩子進行測試，這次測試的內容包括知識測試、能力測試和習慣測試。
測試的結果令這位專家很驚奇，因為他發現，從小學四年級到高中三年級，孩子的知識得分和能力得分一直都在呈上升趨勢，但他們的習慣得分卻沒有太大改變。
專家得出這樣一個結論：孩子習慣培養的關鍵期是在小學的中低年級，而四、五年級是一個“分水嶺”。
從習慣養成的特點來看，四、五年級是強化好習慣和改正壞習慣的關鍵時期，過了這個關鍵期，這些壞習慣將不會輕易改掉。
在四、五年級這個關鍵階段，父母應該注意哪些要點才能幫到孩子呢？
培養孩子控制情緒的能力
四、五年級是孩子情緒、情感的突變期，也是培養孩子控制自己情緒能力的關鍵期。當孩子的情緒處理不好，他們自身又缺乏自我排解的能力，就很難專心致志地學習。
要想培養孩子控制自己情緒的能力，父母最先應該讓孩子明白這一點：有了負面情緒，沒有關係，說出來，看父母有沒有辦法。
面對孩子表現出的悲傷或軟弱，父母一定不要呵斥，應該讓孩子盡情地發洩心中的鬱悶，只要孩子發洩夠了，他自然會恢復心情的平衡。值得注意的是，10歲左右孩子交往的重心已經由家庭轉移到了學校，同學之間的友誼將成為影響孩子情緒的重要因素。
經常給孩子積極暗示
孩子的自信心除了來自於他們的自我激勵外，還需要來自於父母的賞識和鼓勵。其實每一個孩子都是這樣，家長說他聰明，他就聰明；家長說他笨，他真的會變笨，這就是心理學上所講的“暗示”作用。
家長可以經常給孩子積極的暗示，比如“你很聰明”“你在媽媽心中是最棒的！”千萬不要覺得這會讓孩子驕傲，在這個階段給予鼓勵會激發出孩子更多的自信心。
給孩子制定“紀律”和“規則”
父母一定要記住這樣一條真理：孩子的好習慣越早培養越好。任何一種好習慣的培養都不是輕而易舉的，任何一種壞習慣的改正也不是輕而易舉的。
四、五年級的時候，孩子的大腦進入一個快速發展期，這時的孩子已經有了理性思維的能力。再遇到問題，他們已經能夠做到理智思考和換角度思考了。
父母幫助孩子改掉壞習慣，必須有一定的權威和毅力，在徵得孩子意見的基礎上，還需要給孩子制定出一些“紀律”和“規則”。
文章|今日教育傳媒（ID：education-today）
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