很多3~6岁的小女孩，会把自己想象成故事中的某个角色，难以抽离。家长讲故事，应淡化故事中的矛盾冲突和悲剧色彩，多讲充满正能量的故事。
邻居的女孩琳琳，今年3岁，非常喜欢听故事。听着听着，她就会进入角色，常常把自己想象成故事中的主人公，或流泪，或抽泣。
前些时候，妈妈给琳琳讲了一个《狐狸和小鸡》的故事，琳琳大为震动。她很快就把自己想象成可怜的小鸡，担心会被狐狸骗去吃掉。虽然妈妈一再告诉她，聪明的小鸡后来在大公鸡的救护下已经逃脱了……可她还是害怕，生怕受到别的什么东西伤害。比如见到小狗小猫，甚至蛤蟆、蟑螂等，她会感到恐惧。
最近，妈妈给她讲了一个《大灰狼与小山羊》的故事，琳琳很快就把自己想象成可怜的小羊，生怕被人欺负。看着琳琳总叫怕，妈妈不知道该怎么办。
孩子动不动把自己想象成故事中的某个角色，这是比较普遍的现象，特别是在3~6岁的女孩中，有相当一部分人，一听故事就进入角色。为此，有些父母感到两难：不给讲故事吧，孩子吵着要听；给孩子讲吧，又怕孩子进入角色不能自拔。到底该怎样对待呢？
容易进入角色，是孩子情感丰富的表现
孩子容易进入角色，并不是什么坏事。这说明，孩子想象力丰富。听了故事，马上能把故事中的情节、人物与自己融合在一起，并产生共鸣，这离不开丰富的想象力，是形象化思维能力强的一种表现，这对智力和创造力的发展至关重要。
听了故事，爱什么，恨什么，可怜什么，同情什么，这都是富有感情的表现，这些对一个孩子来说，都是难能可贵的品质。假如孩子听了一个感人的故事，无动于衷，或者嬉皮笑脸，那才是应该担心的。当然，孩子进入故事中的角色，也有一个分寸与度的问题。
讲清童话世界与现实生活的区别
孩子听的故事，多是童话。童话，通常以动物为主人公，它以动物世界来观照和折射现实世界。但是，这毕竟是两个不同的世界。一虚一实，一幻一真。父母要向孩子讲明白：童话中的动物世界是人们想象出来的，童话中的许多动物和实际并不一样，所以，不能都把它当作是真的，也不能把其中的某个角色想象成自己。现实世界中的人与童话世界是不一样的。这个区别，家长要尽量让孩子明白，假如孩子一时明白不了，也不要着急，孩子以后肯定会明白的。必要时，可以带孩子去动物园看看，让他们了解真实的大灰狼、狐狸、山羊等动物的形象和特性。当孩子对真实的动物有了足够的认识之后，他们对童话世界与现实世界的认识距离就会大大缩短。
淡化故事中的矛盾冲突和悲剧色彩
童话故事中不可避免地会出现矛盾冲突，比如遭遇凶险、比如欺侮与被欺侮、逃跑与追逐等。当讲到正面角色与反面角色形成尖锐的矛盾冲突时，父母不要过分夸大和渲染反面角色的狰狞和凶恶，也不要过分夸大和渲染正面角色的可怜与懦弱，声音、腔调、表情、动作等尽可能自然点、平和些。同时，要留心正在听故事的孩子的表情与神色，及时调整声腔与表情等。童话故事大多以喜剧结尾的，但在出现喜剧之前，往往会有浓厚的悲剧情景和气氛，讲到悲情处时，父母不要用夸张的声调加以渲染，而是可适当地淡化处理。
多讲些有正能量的故事
面对容易进入角色的孩子，父母在选择故事时，就要有所考虑，要多选择一些欢快的、热烈的、充满喜庆的、让人痛快淋漓的故事，比如表现助人为乐的、表现团结互助的、表现真诚善良的，表现聪明伶俐的，像《拔萝卜》《乌鸦喝水》《司马光砸缸》《神笔马良》等。容易进入角色的孩子，往往是多愁善感的，多讲这类充满正能量的故事，有助于培养性格、情感以及思维方式的全面性，逐渐形成健全的人格。
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