经常听到有家长抱怨自己孩子平日不喜欢阅读，上学时也无法集中精力在课本上。经过儿童心理学家调研发现，孩子们在成长过程中会有一段时间被称作“阅读能力培养时期”，如果家长们能充分利用这段时间将会帮助孩子养成受益终身的良好阅读习惯。
4岁半-5岁半，孩子就会进入阅读敏感期，这一阶段也是他们的“阅读黄金时期”，需要父母用心培养孩子们的阅读兴趣。一旦错过了这一最佳时间，6岁以后就能很难培养了，孩子的自我阅读意识就只能处于相对较被动的状态了。
问题一：孩子进入阅读敏感期的表现有哪些？
孩子会对书籍产生兴趣，不管能否读懂都愿意拿来翻阅；
孩子会对收藏书籍的场所，譬如图书馆、书店等流连忘返；
孩子会很喜欢听大人讲故事，不仅如此还愿意自己编故事讲给别人听；
问题二：不同年龄阶段的孩子，应该读哪些书？
【学龄前孩子】
色彩鲜明的图案类书籍适宜于学龄前儿童阅读，帮助孩子想象力和创造里的成长。家长可以边翻动书册，边为孩子讲述图书故事内容和所提到的事物名称，帮助孩子打好阅读基础。
【7-12岁孩子】
故事类、历史类、科技类等题材的书籍，都可以让这个阶段的孩子阅读，增加他们的阅读范围，丰富他们的知识结构。建议家长们不要过于局限孩子们的阅读类型，多让他们接触涉猎不同领域，为未来的学习做好充分的准备。
问题三：低年级儿童如何进行阅读？
1、低年级儿童是从兴趣的角度去读书的，至于怎么读和应该读懂些什么，他们并不知道，家长可以从方法上多给予具体的指导。
2、低年级儿童采用的主要是精读法，在阅读时应该遵循“五步读书法”。接下来就给大家分享什么是“五步读书法”。
【五步读书法】
1、审题设疑。
即读一篇文章之前要让孩子根据题目自己提一些感兴趣的问题，这样带着问题去读，有利于边读边想，要比无目的的读效果要好得多。
2、粗读感知。
低年级孩子因识字量较少，在阅读时常常需要借助拼音。初读时，读得不太连贯，注意力集中在如何读上，缺乏对读物内容的思考和理解，只能停留在对内容的初步感知上。
3、细读理解。
这一环节是对读物内容的深入理解，要求孩子边读边想，在读得正确、流利、有感情的基础上抓住读物的主要内容。
4、诵读积累。
在对读物内容深入理解的基础上，找出写得好的词、句、段，反复诵读和揣摩，达到熟读成诵的程度，使文章的语言内化为学生自己的语言。
5、总结收获。
每读完一篇文章或一本书，都要问问孩子：增长了哪些知识?明白了什么道理?受到了什么启发?积累了哪些优美的词句?这最后一步对低年级孩子也是非常重要的。
閱讀更多 傑克吉爾潛能英語 的文章
