以前的中小學教育，是有留級機制的。小編念小學的時候，班上有好幾個同學，考試成績沒有考好，就被留級了一年。留級期間，他們更加刻苦努力，成績漸漸追上來了，後來，在高考中也取得了出色的成績，考上了心儀的大學。但是，後來中小學取消了留級機制，導致現在的很多中小學生都不知道留級這個詞了。如果中小學教育恢復留級機制，對學生有什麼影響呢？針對這個問題，小編也詢問了周邊的一些朋友，大家的觀點主要聚焦在以下4個方面。
觀點之一：恢復留級制度，更容易讓學生有“退路”
有人認為，如果中小學恢復留級機制，更容易讓學生有條退路。對於中小學生的學習成績，很多人只關心其在分數上的差別，卻忽略了造成學習成績差別背後的原因。有的中小學生，在學習上的領悟能力天生就比別人更慢，需要足夠的時間才能夠消化現階段中小學教育的知識體系。對於這樣的學生，讓他們有選擇留級的機會，可以減輕他們的學習壓力，同時也讓他們能夠通過留級，更好地打牢基礎，為將來的追趕創造條件。
觀點之二：呼籲恢復留級制度，其實是在為不努力找“藉口”
也有朋友認為，有的人希望恢復留級制度，其實是在為不努力找藉口。實際上，對於不努力的人而言，不管是恢復留級還是沒有留級機制，仍然不會有好的效果。而且，如果留級機制可以隨便恢復，學習成績不好的學生，很容易被留級之名勸退，造成新的教育不公平。
觀點之三：與其寄希望於恢復留級制度，不如進一步深化教育改革
有人說，現階段恢復留級機制，顯然不可能，我們與其寄希望於恢復這種落後的教育制度，還不如在教學改革和創新上進一步加大力度，進一步創新教學的方式方法，讓學生在課堂上接受更好的教育，從而真正實現全面發展。畢竟，留級機制只是針對學習成績採取的“一刀切”的行為。想要讓學生的學習成績有新的起色，最關鍵還是要不斷深化教學改革，而不是“開倒車”。
觀點之四：比起讓學生有“退路”，更應該讓學生有“出路”
有朋友說，比起讓學生有退路的留級機制，我們更應該尋求的是為學生找到新的出路。如果僅僅強調留級機制，不強調解決問題，其實也於事無補。
通過聽取了身邊朋友對於留級制度的分析，小編的看法是，在現階段，恢復留級機制對中小學教育意義不大，小編個人不贊成恢復留級。對此，你又是怎麼看的呢？
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