教書育人是教師的天職，通常來說，對於一個職業，只要把本職工作做好是最基本的職責和義務，正所謂術業有專攻！做一行是一行，貴在專，教書育人是教師的立身之本，職業之根。可不知道從什麼時候開始起，教師的工作，不再是單單教書育人，慢慢開始教師的工作性質變味了，變得好像有那麼點面目全非，讓人完全看不懂。安心從教，靜心教學變得越來越難了，對於很多教師來說，專心去教書育人變成了一種奢望。
作為基層教育部門的工作人員，按照各上級部門的要求，有的教師像人們常說公務員，而且是那種全職能型的“公務員”，大多他們是學校的教師中的行政人員還有班主任，通常他們會被上級各社會各職能部門“壓責”，交通安全、飲食安全、消防安全、毒品安全、反恐反邪教、衛生防疫、人口調查、基礎建設、文明示範點創建、精準扶貧。。。這些“重要事情”都需要進入學校這個“重要場所”來開展工作。接待各類檢查需要學校領導和一些行政人員陪同，應對各種檢查需要準備各種各樣的材料，檢查過後，又需要許多補充材料，沒完沒了，沒完沒了，沒完沒了。行政人員和班主任的很多精力就是耗費在這些檢查和任務上，特別是行政人員，他們也許是做材料的高手，卻沒時間用在教學上。教書育人？對他們來說是奢望，或者他們已經忘了自己的本職是教書育人了。
面對社會的要求，有的教師像全職保姆，比如說班主任，他們本應該是教師中在完成教學工作的同時兼職做班級管理的一類。但在教師中，他們卻是最累的，最辛苦的，最沒人願意幹的一類。班主任工作是學校各項工作的交點，要面對上級、學校、學生、家長的各方面。上級的檢查，班主任有任務；班級學生管理，班主任的重任；教學工作，班主任不能落下；家校聯繫，班主任的工作。粗略一分，已然很多，假如深究，每部分工作都不容易。比如班級學生管理工作，如今的孩子，都不是省油的燈，假如班上有一個調皮搗蛋的學生，就夠你喝一壺的，何況一般不止一個，所謂一粒老鼠屎壞了一鍋粥，現在的教師有管理學生的責任，卻沒有真正管教學生的權利。普通老師還可以睜一隻眼閉一隻眼，但班主任不能，管理上處在了兩難的境地。媒體報道的很多教師體罰學生的事件，一般都是班主任乾的，很多是迫於無奈而為之，他們一直處在風口浪尖上，可以說他們做的是最危險的教師工作，回報卻是很多不成正比的。他們看著是在教書，也有在育人，但被太多外界的事情所幹擾，效果大打折扣！
面對現實，在一切向錢看的社會里，正所謂人為財死鳥為食亡給，很多教師也開始隨波逐流，追名逐利，教育的本心也不在是教書育人，就像社會評論的那樣，職稱，寒了一批教師的心，特別是從事一線教學的普通教師，影響著他們的教學積極性，讓他們原本就不多的教學精力再大打折扣，甚至出現了敷衍了事的情況，付出沒得到應有的回報，我又何必那麼用心呢這樣的心理有一定的存在市場；有償補課，敗壞了教師的名聲，有利益必有追逐者，面對有償補課巨大的利益驅使下，部分教師經不住誘惑而鋌而走險，更有甚者不擇手段，極少數強迫他人補課，品德敗壞的教師讓社會開始厭惡教師這個行業，影響極其惡劣。有些事情就是這樣，補課滿足了一部分家長的需求，但又損害了另一部分家長的利益，甚至是一部分家長一邊要求補課一邊厭惡補課好昂的費用，人性都是這樣，既想得到好處又不想多去付出，嚐到了甜頭後就一發不可收拾，抵擋不住利益的驅使，抵制不住金錢巨大的誘惑力，最後忘卻了教書育人的本職，忘了本心，在金錢至上的路上越走越遠。
教育是國之根本，孩子是國家的未來，民族的希望！教師原本應該是一份崇高的職業，教書育人是一項偉大的事業。師者，傳道授業解惑者也，業精於專，毀於泛，所謂術業有專攻！請讓教師安心從教，迴歸本職教書育人！對於一個人來說，能做好一件事情已經是很難得了。假如給一個人太多的工作，他一項也做不好，那就失去了意義，得不償失，本末倒置。無論是誰，我們都不該重複去做那些無意義的事情，而白白浪費了寶貴的時間和精力，請給教師一個相對安靜平和的環境，讓他們靜心教學，還學校一片安寧，讓孩子們可以安心學習！
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