一、備課篇
1、內容豐富。多準備不要緊，可根據試講時間自行控制，但切記不能少！
2、內容熟悉。試講中，考官除了考察你的口才外，也想了解考生究竟有多少知識儲備。因此備課時一定找自己最熟悉最感興趣的內容，尤其是在給學生拓展課本以外知識時，這樣既不容易緊張，也不容易忘記，還有餘地可以即興發揮。
3、內容新穎。內容多結合社會熱點相關知識，新穎的選材容易提升考官的印象分。
二、結構化問答篇
什麼是結構化問答？
結構化問答是面試測試的第一環節，5分鐘進行兩個問題的回答，說的簡單點，就是這樣一個過程。要說的複雜一點，結構化也叫標準化問答，是根據所制定的評價指標，運用特定的問題、評價方法 和評價標準，嚴格遵循特定程序，通過測評人員與被試者進行語言交流，對被試者進行評價的標準化過程。
結構化問答題型：
雖然每年第一場考試下來都會出現一些新題，但教師資格證的結構化題型分類不外乎如下：
1，自我認知型
(1) 你覺得你適合做老師嗎?
(2 )你平常看的教育教學類的書籍和雜誌有哪些?
技巧TIPS：
這一類考題考查的要點是考生的自我認知和崗位匹配的程度。考生需對自己的過往和優缺點進行梳理，提煉出有亮點的地方，並且結合教師崗位所需的職業品質，結合答題。
2，組織管理型
(1)如何組織與培養班集體?
(2)主題班會有那些類型，你怎樣組織班會?
技巧TIPS：
這一類考題考查的要點是考生的組織協調能力。針對這類考題，考生需在答題前開門見山點明活動的重要性、意義、原則或者效果，提升回答高度。
3，應急應變型
(1) 當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎麼辦?
(2) 如果學生當面指責你，你會如何處理?
技巧TIPS：
這一類試題考查的是考生的應急應變能力和處理教學常見問題的能力。該類試題面試難度係數較大，不僅要求考生對教育理論理解到位，還需考生具有理論聯繫實踐的把控能力。
答題技巧在於定位好“我”的角色，挖掘其他主體角色。針對這類考題有四字方針：亡羊補牢、減少損失，身臨其境、經歷映射，假設情況、有效解決。
4，人際交往型
(1) 假如你是一位新教師，有一位同事愛說別人的壞話，你怎麼辦？
(2) 你是一個認真負責的老師，可是班級群裡有同學表示不喜歡你，你怎麼辦？
技巧TIPS：
這一類考題的考查要點是考生的人際溝通能力和分析問題能力。答題思路依據：態度——原因——化解——避免。高分策略在於總結昇華，一定要從多角度分析原因，提出相應的化解策略並進行總結反思。
三、試講篇
1、試講時，試講人應報告課題。
2、試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方。試講完畢，如果有答辯的環節，做一個簡短的說明，讓評委知道你的設計意圖和理論依據。
3、教學設計中的各環節及要素儘可能完整、完善。教學流程可擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。
4、 試講時沒有學生參與，但也要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念。可以通過教師的模擬對話或者講解呈現，如小組討論、分組學習、課前的預習等，營造師生互動場景。
5、可在某些具體環節提供幾套教學方案，把教師的預設充分體現，同時也能展現教師把握生成的基本素養。
6、 課堂重點突出，一到兩點足以，其餘不講或略講，不可面面俱到。
7、 要深挖課文，對思想內容有獨到見解。
8、 導入不宜過長，要儘快切入重點。
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