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一個故事曾經告訴過我們，一個人生最關鍵的道德時期其實是在幼兒園裡面養成的，但是學習方法由於是隨著人不同進步而不斷變化的，所以說我們說在整個小學階段，任何一個時期的學習都比較重要，相比較更為重要的我覺得是小學一年級和二年級。三年級的孩子只不過是一個重要的轉折期而已。

當然在小學三年級階段，孩子的學習轉折期，我們仍然需要關注孩子的學習狀態，以及孩子對待學習的態度和他們所形成的一些學習方法。

首先我們仍然是從最普通的方面來看一下，也就是孩子的作業完成情況，雖然我們的教育主管部門規定小學一二年級不準留書面作業，也就是指不準在家庭中完成一些由孩子書寫的作業，但其實這一個情況並沒有得到嚴格的執行，相反我們看到了大多數孩子必須在一二年級完成一些書面作業，通過書面作業訓練，自己完成作業的一種方式，包括書寫速度，態度等等。

所以說小學三年級階段關於孩子作業的問題仍然是一個重中之重，這一個時期孩子由於成績的分化，有可能會引起作業質量的下降，同時隨著作業，特別是英語的學習開始造成了孩子突然增加了學科，各個學科的老師也會進行作業的大量佈置，而影響了孩子的休息，因此作業速度也顯得非常重要。

其次，應當關注三年級階段孩子基礎知識的掌握，從三年級開始，孩子的基礎知識將會成為後面幾個年級的一些儲備，我們認為在這一個階段，如果孩子的基礎知識不紮實的話，毫不客氣的說，到了高年級階段，特別是數學將會無從學習，基於這樣的一個憂慮，我們覺得家長在輔導孩子或者關注孩子的時候，必定要關注孩子對於基礎知識的學習，否則的話，孩子基礎知識一旦不紮實，在後期進行補充的話，將需要更大更多的努力和付出。

基礎知識的學習其實源於平時考試成績的反饋，家長一旦感覺到孩子的成績有所下滑，就應當針對學生的學習進行有目的的不就，這是非常關鍵的，小學三年級階段也是這個樣子。

最後我們仍然是要強調，就是學習的一種方法問題，很多孩子在學習的過程中善於從課堂中學習，也就是指在課堂上他的注意力比較集中，能夠集中自己的注意力，認真聽講完成老師在課堂上的一些教學活動，這樣的孩子是一個聰明的孩子，因為這是一種高效的學習方法。同時對於家庭作業或者其他的一些活動，我們也應當有意識的培養孩子，逐漸形成自己的學習方法，那就是隻專心專注，全心貫注的完成自己當前的任務。

三年級孩子我們稱之為轉折期，但其實也是有章可循的，對於善於學習對於突然醒悟的孩子，每一天都是專業的7，我們家長我們老師都應當相信孩子，鼓勵孩子。

宜城老師

1、要求孩子具有更強的專注力。

一、二年級的課程比較簡單，孩子 不用花太多的時間和精力都可以去學習好。但是三年級就不同了，知識面拓寬，課文增長，最主要的是有了作文。在三年級，如果不好好聽課，沒有學會認真觀察的方法，特別是對於作文，可能很多孩子就不太會寫啦。

所以對於三年級的孩子，必須有更強的專注力，才能順利的度過三年級效應。

2、三年級要養成做書面家庭作業的習慣。

在不規定一、二年級是不允許留書面作業的，但是三年級可以有適當的作業。 所以，在三年級要養成孩子寫書面家庭作業的習慣。 如果在這個階段中，孩子們沒有養成寫家庭作業的習慣，後期再來養成又比較困難了。

當然，在寫家庭作業的過程中家長要監督孩子注意寫字姿勢，用正確的筆順筆畫來寫，把字寫規範、漂亮，以及在寫作業時要注意力集中。雖然這些 在一、二年級已經作為常規進行訓練，但是不要讓孩子在學校裡可以按要求寫作業，一回到家又忘了規矩。

3、要加強口頭作文的訓練，培養孩子的寫作興趣。

三年級孩子已經接觸作文，這是在一、二年級的寫話訓練上的延伸。 在低年級的事時，我們要訓練孩子口頭說話的能力。到了三年級，可以讓孩子進行口頭作文的練習。

先教孩子觀察生活，讓孩子說自己感興趣的話題。 讓孩子按順序，循序漸進的，系統地進行口頭作文練習。

比如觀察一個小動物。可以先讓孩子觀察小動物的外形，讓孩子用通順的語言加上適當的比喻，把小動物的外形寫出來；然後再指導孩子觀察動物的吃怎樣吃東西，怎樣睡覺，再讓孩子進行口頭表達；最好讓孩子和小動物一起玩耍，讓孩子觀察小動物的動作和自己的心理活動。最後我們再讓孩子把前面觀察所得的口頭作文連起來就是一篇很好的出作文，鼓勵孩子記錄下來。

4、系統地閱讀課外書籍。

一、二年級的時候我們重在激發孩子的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣，而到了三年級，我們就應該讓孩子系統地進行閱讀。

在閱讀過程中，可以讓孩子讀整本的書。還可以讓孩子寫簡單的讀書筆記。比如可以讓孩子每次閱讀，摘抄幾個詞語和句子，簡單的寫寫自己的感受。然後慢慢地增加孩子的閱讀積累和閱讀體驗。

綜上所述，三年級的對於孩子的確是非常重要。課程難度加深，知識面加寬，需要孩子有更多的時間和精力來進行專注的學習。在這個過程中，如果孩子學習習慣不好，很容易導致學習成績滑坡，甚至喪失學習興趣。

我是語文教育，楊柳依依，關注語文教育，關注孩子的健康成長。

語文教育楊柳依依

我是一位5年級小男孩的父親，同時，也是一位20年教齡的中學教師。我就用自己的教育經歷和體驗來回答您的問題。

三年級是孩子從兒童轉入少年的關鍵期。

這個時期孩子的生理和心理都有明顯變化。這個時期是培養孩子學習能力、意志品質和學習習慣的最佳時期。

大家都知道一個教育常識：良好的習慣讓孩子一生受益，也是保證孩子將來學業成功的關鍵因素。

從孩子的成長規律、心理特點來說，三年級孩子正處在8-9歲的年齡，正是培養良好習慣和改變不良習慣的關鍵時期。一二年級時，孩子的習慣具有不穩定性，而到了三年級，習慣一旦形成就很難改變。所以，如果在三年級，最遲四年級，孩子仍然沒有養成良好的習慣，那麼，以後再想培養就非常難了。

當然，良好的習慣涵蓋了方方面面。我只能結合自己教育孩子的經歷從學習習慣這個點上談一點看法。

1. 培養孩子的專注品質。

學習是一項艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學習效率，取得良好的成績。

我的孩子一二年級時，隨愛人在鄉鎮學校就讀。我一直覺得他太小好多事都不懂，只要不離譜就隨他發展。三年級我帶他上學後，由於是新環境、新老師、新同學，他有很多地方不適應。但這些都不是最重要的，重要的是我發現他有很多習慣不好，比如自主學習的習慣，比如學習的專注度，作業拖拉，還有幾次被老師批評補寫作業。

• 為了糾正他這些習慣，我和他之間約法三章：第一，學習是首要的，學習任務完不成，什麼都別想做；第二，寫作業必須專心致志，不能一會幹這兒，一會玩那兒；第三，作業必須獨立完成，要提高作業的速度。
  

為了實現“約法三章”，我騰出更多的時間陪他寫作業。慢慢的我發現，他在專注於寫作業的時候，周圍的環境很難干擾到他。不僅如此，他幹其他事也比較專注。比如，他在注讀書、繪畫、玩拼裝，這時你喊他，他是聽不到的，只有多次大聲反覆的重複，他才會應聲。這看起來似乎是一個磨磨蹭蹭的壞毛病。其實不然，這其實是他正在專注於某一件事，沉浸其中，是一個好的現象。

成功始於專注是一個顛撲不破的道理。只有專注如一,才能把時間、精力和智慧凝聚到所愛的事上,才能煥發出潛在的智慧｡ 也許他的將來正需要這種專注去成就，基於此，只要是他在做作業，看書，或者玩耍，我都不會去分散他的注意力。讓他安安靜靜的專注其中，不去打擾，哪怕是飯已盛到桌上也要等一等。

但我知道，很多家長並不是這樣做。要麼不能給孩子營造一個安靜專注的學習環境，要麼在孩子學習時不停地打斷，一會兒問這，一會兒問那，一會兒倒水，一會兒送吃，一會兒又批評……，或者，總在孩子的身邊晃悠。總之，不能讓孩子安靜專注的學習。這樣，孩子的專注品質就很難形成，甚至會朝相反的方向發展。

2. 教育孩子學會合理安排時間。

珍惜時間、合理利用時間，對三年級的孩子來說是一個抽象的概念。再加之，這個年齡段的孩子好動，貪玩，對什麼事都很好奇心。這時，就需要家長幫其慢慢養成學習和生活的規律。早睡早起，早到校，什麼事都應儘早做，提前做，超前做。什麼時間該幹什麼事，幹到什麼程度，多長時間完成，都應給孩子具體明確，並幫其完成。

• 我和孩子之間做了一個約定：下午放學決不允許在路途中貪玩，回家後先喝水，上廁所，然後抓緊時間寫作業，寫作業要全神貫注，不可分心，不可停頓，要確保速度、整齊度和準確率。
  

• 一開始，他做得很不好，我也急躁過，吼叫過。但後來發現，越是這樣他寫作業越是戰戰兢兢磨磨蹭蹭。後來，我努力剋制自己，改變策略，不斷反覆，不斷強化，慢慢終於有了效果。兒子也慢慢意識到時間與效果之間的關係。現在，他寫作業幾乎不需要我操什麼心，速度、整齊度、準確率都特別好。和他同班的幾個孩子家長常說他們的孩子做完作業常常是晚上10點多了。我的孩子晚上完成作業從來沒有超過8：:30，完成作業後，他還能看一個小時左右的書才睡覺。
  

我的感悟是：培養孩子的時間觀念，需要一個慢慢長的過程，家長不可著心急上火，更不能一曝十寒。慢慢來，只要方法得當，總會看到希望。

3. 養成預習的習慣。

但凡成績優異的孩子，大都是有這樣良好的預習習慣。對於三年級的孩子來說，良好的預習習慣與優異的成績之間的關係還不明顯，但年級越高，這種關係體現的就越發明顯，特別是初高中，良好的預習習慣更是孩子不能缺少的。儘管說，良好的預習習慣在高年級更能體現在成績上，但卻需要從小抓起，特別是三年級，更應該抓這個習慣。

• 對於三年級的學生來說，雖然不必花太多的時間進行預習，但一定不能少了預習。目的也並不完全在於能掌握多少知識，但旨在培養孩子形成這種良好學習習慣，為將來的學習打好基礎。
  

• 就語文來說，我要求我的孩子預習，至少完成五方面任務。第一、熟讀課文、瞭解作者；第二、圈畫文中的好詞、好句；第三、給生字、新詞注音，並知道含義；第四、結合課後題，再讀課文理解、解答；第五、用一句話概括每段段意，用一段話概括本文內容。
  

其實，孩子的學識水平和學習能力有限，實際操作起來，我發現他達到的程度和我的預期相差勝遠，語文成績也並沒有達到理想的程度。但我一直再堅持做，現在他已經完全養成了預習的習慣。我覺得這對他今後的發展來說可能才是最重要的。

4. 養成良好的閱讀習慣。

對於三年級的孩子來說，閱讀最重要的事情不是能獲得多少知識，提高多大的能力，而是培養閱讀興趣和習慣，培育語感，薰陶心性，根植文化基因，為將來的學習和發展奠定基礎。

我的教育體驗是，孩子小時候的閱讀只需注重習慣、興趣、厚度和廣度就足夠了，其他的再多做就是畫蛇添足，甚至會起到反作用。比如：有的家長要求孩子每讀完一篇文章，或一本書就要寫一篇讀後感，或者摘錄其中的好字好句。這種要求看似合情合理，也貌似對提高孩子的閱讀能力、知識水平和分析能力有幫助。實際上，這種帶有任務的閱讀常常會使孩子帶著壓力被動閱讀，閱讀不再是一件輕鬆愉悅的事，而是為了完成某些必須的任務。久而久之，這種壓力會慢慢轉化成內心的排斥，使孩子慢慢對閱讀產生厭倦，甚至是恐懼。到最後，閱讀興趣全然失去。

• 閱讀必須要有持續性和整體性，避免碎片化的拼湊。今天讀這兒，明天讀哪兒，今天科普，明天寓言，所讀內容東一塊，西一塊，之間沒有任何邏輯和連貫。這樣，不但培養不了孩子的閱讀興趣，提高不了孩子的閱讀能力，反而會使孩子養成閱讀不持續，想起了讀，想不起就放的習慣。
  

我的孩子喜歡讀書，每天必讀，睡前必讀，不讀不睡。對他的閱讀，我引導最多的是讓他讀整套系列的書籍，很少讓他讀碎片化的讀物。我們家最多的東西也是圖書，我們給他送的最多的禮物還是圖書。他現在上五年級，他的書櫥藏書至少2000冊，他的閱讀量我也沒有算過，可能已經很大了。前年和去年他分別寫了《老鼠記者到富縣》《狂暴猛獸系列》小說，現在他正著手寫《同桌冤家系列》小說，儘管寫得還很稚嫩，有很嚴重的模仿成分，但這是一種激發和興趣，這才是最重要的。我相信，閱讀將會給他智慧和能量，閱讀將會伴他的一生。

這幾年，我邊工作，邊帶孩子，辛酸甘苦一句話說不完，但孩子的各方面表現還算比較好，自信、陽光、樂觀，學習自覺主動，時間觀念強，知識面寬，善於思考、動手和專研，喜歡閱讀。

我的感受是：孩子的三年級一定要抓好，這個時候不要把聚焦點只放在成績上，要花大力氣，花費時間和精力培養孩子的各方面習慣和品質，因為，三年級（8-9歲）是形成良好習慣、興趣、意志品質的黃金時期。這關係到孩子以後的學習和發展，甚至會影響孩子的一生。

希望我的回答能對您有一點啟迪和幫助。另外，我還要多說一句，儘管我們談的是三年級孩子教育培養的重要性，但小學階段的教育需要持續和一貫，每一個年級都很重。

趙廣宇教育漫談，與您分享不一樣的教育生活！

趙廣宇教育漫談

真心的說，孩子的小學每個階段有每個階段不同的培養關注點。

每個年級應該來說都很重要！

一二年級重在習慣的培養，學習習慣，閱讀習慣，答題習慣，聽講習慣等等！

三年級是孩子小學生涯的第一個轉折點，從一年級剛入學時的懵懂轉折到一個開始有了自己思想的中年級的孩子。

另學習的知識有有了一定的難度和改變，語文開始需要寫鋼筆字，寫作文，這對於孩子來說，這個過渡點非常重要，如果過渡不好，對於後面得學習有一定的影響。

還有又增加了一門新的學科——英語，孩子們不管是作業量還是學習壓力都比以前增加了。

總之，家長朋友多一些耐心和陪伴。孩子會越來越好的。

童寶和棋寶的媽咪

小學三年級對孩子的成長學習來說確實是一個非常重要的轉折點。

1、在生長髮育上，孩子在三年級時生理和心理特點變化明顯，開始從一名兒童成長為一名少年，逐漸有主見，情感也由易變性向穩定性過渡。

2、在學習上，一二年級的學習內容中記憶、模仿的內容較多，孩子憑機械記憶、照搬照抄也能得到好分數。進入三年級後，學習任務量和難度增加了不少，單靠機械的記憶和模仿已經不能滿足學習的要求，需要孩子轉變學習方式，由被動轉向主動，開動腦筋才能跟得上進度。

因此，三年級是孩子們出現學習分化非常關鍵的一年，處理不好，孩子容易產生厭學和惰性，家長要有意識地培養孩子的學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣。

阿甘爸爸在這裡

小學三年級，對孩子來說太重要了，從課程的設置來說，小學三年級增加了英語，科學，還有品社三門課程。從課程的內容來說，語文開始正式寫作文了，數學要學習多位數的四則運算了 。也就是說，學習的知識從廣度和深度都有所增加了。

再從生理的角度去看，三年級孩子的思維，要求要具備簡單的抽象思維的能力，這對一個孩子來說，是思考能力的一個飛躍，如果不能儘快上了這個臺階，可能就要影響以後的學習了。

還有就是升入三年級以後，課程多了，代課教師也多了，孩子需要和更多的老師交往，需要一個適應的過程。一旦不能很快適應，就會造成某一科學習的落後。

總之，小學三年級，十分重要的一個階段，家長們要在關鍵的階段多用一些精力，讓孩子儘快適應。

雨一直在下滴滴答答

在這一階段，學生的心理特徵變化挺明顯的，可是說是一個轉折點。此階段學生的情感從低年級的外露、淺顯、不自覺向內控、深刻、自覺發展。

但是矛盾的是，在學習上，學生控制自己情緒的能力不夠，完成作業不細心，拖拉等。因此，在這一階段，老師，家長要加以正確的引導，耐心地和孩子溝通。

牧雲慕育

特別重要！小學三年級是一個承上啟下的年級，這時候考試分數有所拉開，為什麼？原因是無論從漢字的數量及字、詞、句、篇；還是類型數學題，比其一二年級都有深度和廣度，如果三年級被落下，確實不好辦。個人認為三四年級尤為關鍵的關鍵。所以要想後續有潛力務必把三四年級的基礎打好。

說實在的4

珍惜美好歲月

很重要的！孩子的每個階段都很重要，因為在成年以前，每個階段孩子的心理、生理發育都處於不同的時期，作為家長和老師都應該關注孩子的每一個情況，要及時發現問題，幫助、引導孩子健康的成長。

關鍵字: 三年級 社會 小學