紫银凰
确实有时候对孩子期望比较大，一不如意就控制不住。
我家尤其是老大比较吃我收拾，他还是一两岁左右吧，不听话的时间比较多，就用比较粗暴的方式对待，那时候的我脾气不好，控制不住。问题根源都是在我自己身上。
后来专门学习了调心的方法，平常有情绪来了就察觉情绪生起的那个地方，就是在我们的胸口中间，平常称它为心口、心窝的地方。通过长期的觉察，看到自己情绪起来时，里面翻涌动荡，学着不去攀附，不去助长和阻碍，就是看着它的起伏。慢慢的自己的情绪情绪也好了很多。
后来孩子读一年级，也辅导孩子做作业，不注意就大声嚷嚷出来了。但是和以前不一样的地方，我能快速的感觉到自己情绪不对，然后又用观心觉察的方式调整自己的情绪，说话语气上也发生改变，孩子也能调整好状态做作业了。
这样的事情也会反反复复，不断地调整我自己的情绪，一次比一次的情绪会小，一次比一次有进步。虽然现在还没有完全控制住自己的情绪，但在对自己的认识上提升了很多很多。
其实方法非常简单，就是要不断地接受各种各样的考题，让我们对自己的情绪一次次的认清楚，认识到自己做好了也轻松快乐，做不好也轻松快乐。
这是我的一点经验分享，孩子就是来成就我们的，借助他们我们的成长才会加快，对自己的认识才会更加清楚明白。
我是童教雷老师，为大家分享教育方法和学习方法，欢迎大家关注，谢谢！
童教雷鸣
辅导孩子写作业，调整心态，控制情绪最重要！
陪伴孩子写作业最考验的是家长的耐心！我是宝爸一枚，女儿上一年级，每天都是我陪伴孩子写作业的。
下面我分享一下我的心得体会
1，写作业之前要跟孩子做好计划，做好准备！
先跟孩子一起讨论一下用多长时间，并且做好约定，完成的好，要有奖励！完成的不好要有惩罚！“奖罚分明，恩威并施”！我跟女儿的奖励约定是“一朵小红花”，集够五朵可以换一个小玩具。惩罚约定是“打三下屁股”！当然惩罚约定要“严说宽办”！做到让孩子有“敬畏之心”就可以了！
2、要沉心静气，先训练一下专注力！
让孩子“盯表针”五分钟，规则是做端正，用心盯着秒针转五圈，最好要“听到滴答的声音！”。目的就是让孩子静下心来提高自己的专注力！
3、家长也要调整好心态，控制好自己的情绪！多欣赏孩子进步的一面，并且要及时表扬！
每天看到孩子写的作业不要一味的“挑毛病”，应该多发现孩子进步的一面，比如：“宝贝，你这几个字写的比昨天好看多了！继续加油，相信你能做的更好！……”
在提高孩子的同时，也在考验我们自己的修为，只要坚持引导，孩子一定会越来越优秀！
我是育儿领域爱好者，希望能够帮助你，如果你有不同意见，欢迎评论区留言讨论，喜欢的朋友关注我吧！一起学习成长！🙏
亲子教育文化
看到这个问题，我很羞愧。都说孩子都是别人教的，这句话深有体会。在学校，我对班里的孩子说一不二，布置下去的作业从来都按时按量完成。
但是回到家里，轮到自家的娃的时候，真的是，有时很无奈。自小宠惯了，压根不怕。有时候火气一上来，狠抽一顿，打完又后悔了，又重新自我反思？乖巧的时候是天使，顽皮的时候是小恶魔。相信这是家长对小孩的相同看法。
一路走来，养儿不易。常对自己说：亲生的，亲生的。多点耐心，少点脾气，当年，自己不也是那样被爸妈揍过来的？多想想方法，该打还是要打，该骂还是要骂。能不打骂就不打骂，总会有个印子留在孩子心中。
不知不觉娃就大了，善待自己，善待娃，育儿的路很长，育儿的路也很短，一家子，好好的。
风掠过留痕
现在儿子二本读大三了，从小到大我没有打过他。所以认识我的朋友同事亲友甚至老师都讲我太宠小孩了，在学习上我们几乎没有太管。不过也许运气比较好我们碰到的都是好老师，小学里老师每次都留下他，让他完成作业后回家。语数外三门主课老师都盯他。老师讲如果家长能配合一下，这孩子的成绩还要好，但是我觉得还是孩子的感受比较重要，小学的时候他做不好作业我也就吓唬吓唬他，也没有动真格的。初中老师一直讲我儿子情商比智商高，儿子现在都和中学老师联系就像老朋友一样。高中老师一直讲如果家长配合一点这孩子能考好点大学可惜了，我问儿子你幸福吗，开心快乐吗，如果读书带来的的痛苦，我们还学什么。
Daisy33434879
家长需要自己调整自己，不要用成人的想法去衡量孩子的作业。写作业不听话的原因要反思一下，揍孩子其实是对自己不满意的想法，行动却落在了孩子身上。
想像一下，再过几年可能再也不需要你看着写作业了，好好享受孩子童年的每一刻。
不要老盯着孩子的缺点，调皮，好动时孩子的天性，你应该带着一种享受的心情去看待这一切。
我家孩子小学三年级，回家当下书包就去坚持作业，找我签字。
昨天回来说53天天练放学前前10分钟做的，来不及了，只好照着答案抄上去了。
＂你还很聪明呀！＂我笑着说了一句。孩子说＂时间太急了。＂
我笑了。
检查作业时我抽出几道题，考了一次做题的思路，基本没啥问题。
盈盈美语
你的处境我非常理解，很多家长都有这样的体会。
这种情况下，我们要做的是改变自己的想法，寻找有效解决问题的办法。
首先，认为把孩子培养成“听话”的孩子，这种观点并非完全正确。教育孩子主要是培养他高尚的道德，培养他良好的行为习惯，提高他的文化知识水平，以适应社会发展，为自己的终生幸福奠定基础，努力为国家为社会为他人为家庭做出应有的贡献。
孩子在平时生活中让你觉得“不听话”，在做作业时让你觉得“不听话”，那是因为他比你觉得他“听话”的时候长大了，很多事情有了自己的思想。或者是用自己的思维产生的结果顶撞你，或者用自己思维的结果不顺从你，或者用自己思维的结果忽略你。
或许他“不听话”时，他也有可能养成了一些不良习惯，注意力不集中，做事拖拉，自我要求标准不高，作业马虎，时间观念不强，意志力不够坚定，自我要求不高，学习目的不明确，态度不端正等等问题。
遇到孩子不听话了，我觉得可以这样做：
1.家长转变思路。把孩子不听话理解为孩子长大了，孩子有自己的想法了，孩子会独立思考问题了，即使他想的不对，我也不应该指责他，我应该引导他面对这些情况应该怎么解决问题，有哪些办法等等；把孩子不听话理解为孩子在成长过程中可能受某些原因影响，养成了不好的学习、行为或者生活习惯，我需要多多关注和引导教育，防微杜渐，早日改正。不断告诉自己：太过于听话的孩子长大不会有出息的，他也许不会独立思考，他也许会没有担当等等，他虽然现在不听话，只要我正确引导，也许长大后还能有一番作为呐。作为家长，我们这样转变观念也许就不一样了。
2.寻找孩子“不听话”的原因。问问度娘，可以找到孩子在某个年龄段他的认知水平会达到什么程度，自我意识和思维意识会发展到什么情况，对照一下自己的孩子，看看是不是刚好处于认知、思维、或自我意识的觉醒或发展期。或者自己平时多多观察一下孩子，看看孩子是不是在成长过程中受到各种因素影响，形成了某些不良习惯的雏形，譬如马虎，拖拉，注意力不集中，时间观念不强等等问题，可以整理出来，但不要直接告诉孩子，他会不接受甚至反感（人性的弱点都一样），我们把问题记下来，以便在以后的生活、作业辅导中，有意识的但又潜移默化、润物无声的给孩子做有的放矢的训练提高。
3.针对性解决问题。家长是一个唯一不需要培训就可以直接上岗的工作岗位，但是如果要当一个好家长，就必须要付出精力和时间，掌握家庭教育方法。如果属于孩子成长的自然规律导致的“不听话”，我们正确引导，只要孩子慢慢见到的人和事（题），知道的人和事（题）多了，那就慢慢会向好发展。如果是孩子养成了不好的习惯，那么我们一定要针对性的设计专项训练，通过长时间的引导训练，润物无声也会取得我们想要的成效。
孩子终究要长大，我们做不了他一生的避风港。以后他要学会独自面对很多，所以我们不追求他要听话，我们要追求他会独立思考，做一个堂堂正正的人，让我们省心放心安心就好。
个人见解，如有跑题或者不妥还望谅解。
做人有温度
问
儿子做作业什么，不听话的时候，我可以温柔的说第一遍，第二遍，可是没效果啊，到后面都是我忍不住发脾气或者揍一顿，我也知道不好，可是控制不住情绪啊，怎么办呢？
答
首先，这个不听话的界定，在父母这里给出呢，还是尊重孩子也可以有自己的选择权，另外，家长温柔的说几遍的是什么内容，一个命令还是指令还是去了解孩子的话语？
我们经常会遇到的模式，就是你或者我，暴力或者无力，家长要么就行使权力，要么就拿孩子没有办法，在家长的眼里，只有那个要完成的任务，某些时刻失去了对孩子的凝视，家长的注意力都在应该做些什么，而忽略了孩子在做自己的过程发生了什么，在这些应该要做（往往是父母觉得应该要做要如何做的各种观念）里，家长并没有真正看见孩子，孩子要么就听话，被打断自己的过程，被忽略自己的想法和感受，要么就叛逆，奋起抗争去坚持自己的选择和过程。
有没有第三种方式相处呢？
父母与孩子遇到一个需求冲突的情况，父母请孩子与她一起寻找某种能令双方接受的解决方案，父母和孩子都可以提出一些可能的解决方案，双方可以仔细的评价这些方案，并最终找到一个双方均可接受的最终解决方案，在选定方案后，无需再说服对方去接受，因为双方已经接受了它，这种方法不需要任何权力来迫使对方服从，因为没有人对这个决定持有异议。
要运作这个第三种方式，我有时候会称它为空间法，空间意味着容纳全部，既容纳了父母同时容纳了孩子，父母与孩子有连接，看见孩子的过程，同时也看见自己的需求，
孩子被父母理解，同时也意识到生活不止自己一个人，当孩子在自己的过程中，父母升起一个需求，此时，请父母先看见孩子的过程，也许你可以说：宝贝，你要加快做作业咯，睡觉时间马上要到了，那孩子说：我现在好累，想要看一会儿书，或者玩一会儿游戏。如果在这里进入你或者我，进入你，家长说好吧，那你玩一会儿，进入我家长说，不行，现在，马上，停下你的游戏，去做作业，即使很温柔的命令那也是一个命令。
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那么进入第三种空间法：
家长先倾听孩子，可以说现在你有些累了，或者说恩，游戏正玩到很关键时候，那孩子就被看见，被理解到，他的过程不是被生硬的打断，孩子可能就会说，是呀，今天怎么怎么巴拉巴拉，发生了很多事情，我好累，怎样怎样，或者说对呀对呀，你等我几分钟我这个玩过了再停下来。那如果融合进孩子的过程还不能解决问题，那父母可以这样，将两个人的需求都提出来，来谈论一个解决方案，就进入到我们前面说的，不涉及权力的解决方案，同时尊重双方的解决方案。
你可以多一些尝试，祝你可以更多的看见你可爱的孩子生活中的许多过程，并且与他培养出一种愉快尊重的相处模式。
新高考有话说
看到这个问题，就像看到自己，感觉很简单的问题他都不会，关键是教了还不会，就会感觉陪孩子写作业很冒火！每天揍娃的经历后，发现孩子，不但没学好，反而越来越差了！经过不断的从网上取经，自己不断的试探，慢慢找到共处方法。
对他写作业，先不干预，让他把会的写完。对不会的要事先说明，可以给他讲解但要做一些类似的题以加深他对题的理解力，争取他的同意后让他写作业。一定要控制好自己，保持和孩子平等的姿态，说话～讲解，不要让他感到你在命令他，命令的口气会让孩子心生叛逆的。
经过这样一段时间，我发现孩子学习慢慢就不用怎么管了，学习也稳定下来。
个人经验不喜勿喷
梦中的现实325
这种体会相信大家都有，有一次我和同事聊起来，大家都有这种感受，我说那大家相互交换一下孩子，然后各自辅导对方的孩子会怎么样呢？不是自己的孩子，就比较有耐心了。然后几个家长把孩子，组织在一起，相互辅导，结果就好多了。揍自己的孩子只会有一种结果，以后孩子有什么事情都不会再给你说了，而且长大以后，每每想起这件事，就会说爸爸妈妈对我不好，就会揍我。
用户9986133737602
没有孩子，但是自己小时候老是被揍，女孩子。我感觉孩子有时候还是需要打，但是不能打得太过，太过了会有心理阴影吧。像我就有一点，我爸爸现在声音大点，我心里会控制不住去害怕，发抖。打了以后要讲明白因为什么原因被打。这样可以会长记性一点。
