虔誠
題主沒說清楚是個別家長對自己孩子成績不好在群裡埋怨還是對自己班成績不好發表不滿的意見。
我估計應該是後者，因為因為個人沒考好而其他人沒問題就去群裡抱怨的人這是得多缺心眼才能做出來這事兒？毫無力度可言只會讓人笑話罷了。而如果大家的成績都不好，那麼這倒是有可能會出現些種情況的！所以我下面的回答是以這種全班成績都不太好的情況分析的。
有些話好說不好聽啊！
作為班主任甚至是你所帶班級的大部分家長對自己班的學習情況應該是非常瞭解的。在考試之前其實大多數人都會知道自己班的成績不會太好的……
成績不好的可能原因有很多，如果你帶的班的家長們能理解我下面的分析那麼我認為後面還有的提高，如果他們把所有的責任都歸結於數學老師身上，那麼我認為這班之後也好不到哪裡去的！——我這不是給數學老師開拓責任！
好成績的背後
好成績誰都想要，尤其是還不用付出太多的努力就能得到的好成績！但是現實是會啪啪打臉的，儘管有很多人對待“努力”這件事情是排斥的，而且會拿“減負”、“快樂”來當藉口，但是我們的身邊永遠不缺努力著的人們，無論是學習還是工作……
一門課的老師教學水平以及教學管理（主要是作業）還是影響很大的。
就說數學這門課吧，對於絕大多數學生而言光聽課是不可能考出好成績來的，必須要進行一定量的練習鞏固才會讓大多數學生真正的掌握——如果有人對此持有異議，那麼我這個回答你就別看了，我們沒有基本的認同點，只會話不投機的。
但是在減負的要求之下（也可能會是家長的要求）老師不給佈置，而且也沒推薦家長購買一些補充練習（也可能是因為家長反對），所以僅靠課堂和課堂作業這點學習量成績差是可以接受的。其實也不一定是自己班成績差，實際上是因為別人班成績好而已——即便是同一個年級因為老師“抗壓能力”和家長配合程度的不同，不同的老師也會有不同的要求——比如我孩子班的老師就會額外佈置不少作業，但是家長們並無異議，而且我們也購買指定的教輔了，不光如此，作業、隨堂測、階段測等等情況老師都會指名道姓的發到群裡，沒人跟網上那些人似的整天這個接受不了那個對孩子不好的。但是我孩子班的成績就是最好的，哪怕是放在全區也是最好的！
如果你的班是因為這個成績不好的，那麼我覺得可以跟家長直說！明確告訴家長什麼叫做“一分耕耘，一分收穫”，沒有付出沒有回報是正常的。
但是如果是老師教學能力不行（這個你應該知道的，畢竟是同事），那麼這事兒我覺得有必要給家長們一個說法了——作為家長我可以接受一位沒有經驗的新教師“練手”，但是我不能接受的是他（她）工作態度的不合格。所以還要看看老師到底是能力的問題還是態度的問題。
些種情況我建議你別和稀泥了，因為搪塞不解決問題，家長們一定會找學校的，這事兒你如實跟學校說清楚就行。
跟家長做一些溝通
1、孩子的好成績只是依靠老師還是不夠的。
好成績是來自於老師、學生和家長共同努力才能得到的，越是低年級越是如此。
這個簡單的道理並不是所有人都知道的，很多人會把這事兒的責任推給孩子和孩子的老師，生活中這種例子一點不少，對他們來說成績好是自己孩子聰明，成績不好是孩子笨或者老師沒教好，反正就是沒有他們的責任！這個問題不解決，後面成績只能看他們孩子的自己學習能力了……
2、藉此機會達成一些共識意見
正如我上面說的，很多時候不是老師沒有能力，而是被制度和個別家長的行為給束縛了。那麼面對這樣的一個成績回報，有家長有意見反而是好事兒！所以完全可以借這個機會，把後面的一些學習，尤其是老師、家長之間的配合明確一下，可以提出來，是否在後面增加一些作業，或者是購買一些教輔資料或者是老師發一些補充練習等等，看看家長們是否能夠接受，如果不接受那就算了。
因為不清楚具體的情況，我只能說這麼多了，實際上我認為你作為班主任應該是知道問題到底出現在哪的，你說呢？
隨便看看微笑不語
作為一名一線老師，我來發表下自己的看法！這樣的事情，我想很多教育圈的老鐵們都遇到過，當然了，我也不例外。
初出茅廬
那年自己剛剛上班，在教學上跟同年級老師相比，存在很多不足，儘管說一直在努力，在聽課，在閱讀相關書籍，在精心備課，但經驗不足是硬傷，於是月考或期中期末考試，總有幾個同學不及格。
問題來了，一名男生家長不幹了，我想不幹的原因是多種的，一來是平時孩子在學校總惹事，記得比較深的一件事情，就是在學校操場把一名一年級孩子給撞到了兩米開外，直接右腿膝蓋骨裂，當時男生家長來了各種叫囂，直到看完監控才不再言語！最終呢，事件順利解決。這不是重點，最多隻能算是個誘因吧。
也許是和這有關，也許是還有其它因素，當成績不理想時，又或者是覺得那時我年輕好欺負吧，這位大哥沒有發微信，也沒有和我打電話，直接來學校找的我，而且還驚動了學校。說實話，那時自己沒經驗啊，心裡很害怕啊，還好同搭檔的李老師，經驗十足，也沒多說幾句話，直接從我那裡找到了班裡的試卷，當著那位大哥，還有校長的面，拍到了桌上。
那時，我想說話，可是，不知道如何說，頭低得很低，一直在地板磚那條縫，恨不得鑽進去。最後，校長翻完，也沒說什麼拍了拍我肩膀，開始跟那名家長單聊起來。
有意見很正常，坦然接受
現如今想想，家長有意見這是再正常不過了，班裡六十多名孩子，就算把孔老先生請來，也很難做到讓全班所有家長滿意。
有意見可以提，找誰提都可以，這是必須的！只要我們問心無愧，把每一節課上好了，把心盡到了，又有什麼怕呢？
當年的事情，若是換到現在，我可能會心平氣和地跟那位大哥說，大哥來學校聽幾節我的課吧，看看真實課堂，看看其他孩子的課堂效率，看看您家……
您可以試試！
追根溯源，彼此要信任
家長有意見，歸根到底是因為孩子的問題，也許是成績，也許是其它事情。如果說，老師和家長們，都能稍微地換位思考下，都能夠彼此多一份信任，那麼，還會有類似問題嗎？
我身邊有太多例子了，一個學期下來，從來沒有主動問過孩子學習狀況，等到了家長會時卻連珠炮式開問，過後呢，又再無主動聯繫過。
我主動聯繫過很多家長，可是，讓自己萬萬想不到的是，第一條信息回覆的多半是：老師，孩子是不是在學校惹禍了？難道說，老師聯繫家長，就不會是表揚孩子嗎？
我回了句不是，這段時間孩子聽課狀態進步很大，望多多給予肯定和鼓勵。再後面的話就不多說了。說這個是想說一點，平時家長們應該多跟老師溝通，不要等到了家長會時，一窩蜂地湧上來，意義一般。
一個老師面對的是五六十人，一位家長面對的是自己親生娃，誰更應該主動一些呢？
老師和家長，彼此要信任。只有建立在信任的基礎上，才能讓我們孩子成績和其它方面越來越好！
諸位怎麼看呢？
說文寫作
家長“意見很大”什麼意思？對誰？？
聽口氣，這位家長是對二年級數學老師意見很大，原因是自家孩子“數學段考成績很差”。這，我就不明白了：出了狀況，為什麼不去查找自身問題，反而先把矛頭指向別人是什麼道理？對這件事，我想從以下幾個方面談談看法：
1，最近一段時間，你孩子的學習狀態怎麼樣？有貪玩好動、精力分散的現象嗎？有逃課厭學、情緒異常的舉動嗎？有不做作業、懶惰撒謊的行為嗎？這都是影響孩子成績的人為因素。
2，孩子班級裡有多少學生？是數學成績普遍都差，還是唯獨你家孩子的差呢？如果是前者，那或許與老師水平有一定關係，或許說與卷子的難易度有直接關係；如果是後者，那的確怪不得老師，是孩子自身的問題。你意見再大都是無事生非。
3，孩子在這次考試中，能力得到正常發揮了嗎？有沒有麻痺大意失分的情況啊？有沒有遇到難題一時迷糊百思不解的啊？這些都是潛在的不良因素，誰也保不齊它會不會出現，幾時出現。人的大腦有“卡殼”、“短路”的現象，成年人有，兒童也有，年齡段不同，但大腦的結構是相同的。
4，僅僅是孩子的一次段考，你有什麼可緊張的？你能在家長群裡“意見很大”，表明你的情緒上來了。這種情緒除了給你自己帶來不愉快之外，你嚴重地影響到了老師、群友和你家孩子的心情。老師認為你小題大做，群友感覺你牢騷滿腹缺乏正能量，本來天真爛漫的孩子看到你的尊容，聽到你的怨言，變得像個受驚的羔羊。你覺得這樣做值得嗎？
鄉村微荷
哪有次次都那麼優秀，考差不應該去找出問題所在，家長老師一起努力，單靠老師哪裡有辦法。看看那些學霸學習都上不了父母的上心。
小朱8558
乾脆把全班成績單發給他看。
