广耕耘深挖掘
自从《朗读者》播完以后，更多的家长重视孩子的朗读了。
朗读是学习最佳的方法之一，自古以来都为知识分子所用，因为朗读不仅能加深对文章的理解，更能增强记忆力，所以朗读是重要的，那么该怎么读以及读写什么呢？
我将从以下几个方面继续分享：
01
如何朗读
上课的时候，每当让孩子起来朗读精彩文段或者背诵古诗时，大部分孩子的方式就是一口气读完，我都还没来得及听清楚，他们已经读完了，那么这种方式是不对的。
正确的朗读方法是要有节奏的，是要有感情的。
1、有节奏的朗读
我们都知道，句子有语气的变化，有停顿的节奏，如一个反问句子，可能要表达某种强烈的情感，那么我们要把这种情感通过理解表达出来，那么就需要抑扬顿挫，需要高低起伏的变化，这样才算我们理解了文段的意思。
我们看电视剧或者电影都知道，好的演员说话是有节奏，有情绪变化的，这就是他们对文段内容的深刻理解，然后演绎出来的。
2、有感情的朗读
不同的文章表达作者不同的情感，因此我们在朗读的过程中，要把握住文段的情感，不同的情感有不同的抒发方式。
02
该读什么
英语的我就不谈论，我就谈谈语文的早读，我认为这2类的内容，早读应该经常读。
1、古诗词：我们都知道，熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟，所以，这就是朗读的效果，因为古诗词是最精简的语言，所以，是早读的必需品。
2、精彩片段：如果我们有做阅读摘抄的内容，那么这部分内容也可以在早读中读出来。
3、优美篇章：古今中外优美的作品，优美的篇章是在太多了，这些篇章可以是古文也可以是现代文，那么我们在早读中多读，就像沐浴春风一般，清爽且柔和。
03
结束语
早读要有感情、有节奏的诵读出来，选择早读读物可以是诗词，也可以是精品篇章。
最后，早读要坚持，应该不仅可以提升对篇章的理解，更能增强我们的记忆力，所以，一切贵在坚持，每日不断的朗读，时间长了，你会收获意想不到的效果。
小谢大语文
我是小学教师。并且我的两个孩子都从小学三年级阶段经历过，我来谈一谈我的看法。
首先我觉得每天早晨晨读半小时，这个对于三年级的孩子来说没有必要。因为三年级的孩子年龄尚小，如果你要是晨读半小时的话，8点上课，7时30分你要出发上学，那么去掉十分钟的吃饭时间，再算上30分钟的晨读时间。再加上洗漱的时间。每天最少在六时30分准时起床。每天早上的时间很紧张。一则影响孩子睡眠，儿童的睡眠最少要保证九个小时。才可以满足他生长发育的需要。二则孩子刚起床马上拿起书开始读，脑子还没有恢复清醒，而且腹中又空着肚子。我觉得不取。非要晨读的话。我觉得最好的方法应该是吃过饭以后成都这个时候孩子也清醒了，也补充了体力了。有中气，有充足的力量。
我建议把成都把这个读书时间从早上改为晚上。我的两个孩子在上学的时候，因为早上的时间很紧张。孩子起床的时候，还有点儿迷糊。而且有时候还有点儿起床气，让他在短时间之内迅速的拿起课本儿来读。效果很不好。他读书状态不好。不情不愿地去干，双方情绪都不好。后来我们把都阅读的时间改为每天晚上孩子。晚上的作业早早就写完了。读会儿书，再自由地玩儿游戏。这两天还是挺开心读书，学习效果也挺好。而且在读的时候孩子根据读的内容，有充足的时间来交流。
关于读书内容的建议。
建议语文方面建议读传统古诗词。《三字经》《千字文》，《弟子规》《笠翁对韵》这些都是传统的经典文化。是国学文化的精髓。是传统文化中有价值的典范之作。提高孩子的道德文化素养，弘扬民族精神。而且近年来教育部倡导传统文化的继承和发扬。从中央电视台的《汉字英雄》、《诗词大会》、《经典咏流传》等等都可见一斑。传统文化的积累。可以，可以提高孩子的理解力。对他文化素养的沉淀很有帮助，将来孩子在初中高中的学习有极大的潜力潜力。
2、英语诵读。建议参照英语课本。以及《剑桥少儿英语。》《新概念英语青少版。》这几个教材编写的难易程度适合小学中年级。而且语法也是初步认识，单词词汇量也不大，课文贴近孩子的生活生动有趣。孩子熟读成诵。可以。很好的培养孩子英语语感。提高英语素养。
结束语:父母爱孩子，则为之计深远。最后提个小小的建议。在孩子读的时候，希望家长并不仅仅是为孩子提供来现成的东西，看着孩子读。或者是给孩子制定任务，命令孩子读。家长应该对孩子所读的内容有所知晓。如果是更有耐心的家长，最好和孩子一块儿读。这样孩子的学习劲头更足，更容易激发兴趣。增强学习的效果。
欢迎关注我，专注解答教育问题，力求给您提供有价值的教育建议，助力你解开教育困惑。
小禾妈妈帮
孩子该上三年级了，想让孩子起来晨读半小时，主要是英语和语文方面的，该读些什么书好？首先你的做法是值得肯定的正所谓一日之计在于晨，早晨是读书最好的时间，大脑经过一晚上的休息，已经进入了最佳的状态，背书最好不过了，那么提主希望推荐一些书，我给你几点建议。
首先是语文，我记得我上小学的时候，因为住校，每天都有早自习，而基本上都是语文，读语文书。我认为早上的时间比较珍贵，没有必要去看课外书，而是要合理利用起来，背课文，默写生字，比较好。因为三年级考试还是以课本知识为主，很多建议都诗词歌赋，我认为早上最多只有半小时到一小时时间，孩子要上学，赶不上。而这些课外阅读最好放在中午或者睡前来阅读比较好，人也放松，利于阅读！
第二，英语阅读，我认为真的很重要！语文是我们的国语，我们比英语熟悉，容易学。而英语我们要从零开始，都是一个单词一个单词来累积的，最重要的是有听力考试！我认为一个礼拜最少安排三天晨读，至于读什么我认为以课本为主，我建议三年级的孩子晨读以跟读为主，先把发音读准，等单词量累积多了。可以适当的买些配套的课外阅读，让孩子来读。
最后，我认为晨读的习惯很好，从小培养非常好，但是建议语文和英语错开来朗读，一三五可以读英语，二四六语文，连着读一门课孩子会产生厌烦情绪。我认为课本知识为主，课外阅读为辅。
陪读妈妈谈教育
我是一名高中老师，我将从2点来回答你这个问题：
一.晨读有没有必要？
家长的想法是很好的，让孩子每天早上起来晨读半个小时再去上学。我们说一日之计在于晨，早上睡醒之后，吃过早饭，精神状态很好，读书半个小时，开启一天的学习之旅。但是就现在小学生的巨大的课业压力来说，让孩子早起半个小时读书，到底是利大于弊，还是弊大于利呢？
我身边同事的孩子，晚上写作业写的慢一点，都要写到10点多，有时候11点。早上起床洗漱、吃早饭再加上路上的时间，早起半个小时，对孩子来说，会不会有点太累了？
其次，我也是从学生时代过来的，现在我成为了一名班主任。虽然我每天早上都要早起带早读，学生们从7点20一直读书读到8点。但就我个人看来，早读的效果究竟有多大，我持有保留意见。
早读到底是什么时候开始的，我在网上没有查到资料，好像全国中小学都有早读。我建议，应该抽取足量的样本，然后分成两类：晨读的和不晨读直接上课的。一段时间后再去量化比对，如果各方面数据表明，晨读有效果，那么可以普遍得推行。
所以，我建议家长，不要仅仅按照自己的美好想法来，而是根据孩子具体的情况，看看孩子的兴奋点在什么时间段，以孩子的作息和学习规律为主。如果孩子喜欢晚上安静的阅读，也是一个好的选择。
二.晨读读什么？
如果孩子不抗拒晨读，也能抽出时间来的话。家长可以按照孩子的阅读水平，选取合适的课外读物。不要太难，也不要太简单，要像伸手能够得到的苹果，通过阅读后，有所收获，有所感悟，能够提高孩子的阅读水平。
我建议晨读的方式和内容可以多样化：
1.晨读的方式：不一定要朗读，可以默读，听读等等。甚至是一边吃早饭，一边听一听晨间新闻，也可以听一听英语美文。
2.晨读的内容：因为我是语文老师，我建议可以读一读：经典的古诗词（名家名篇，比如说《唐诗三百首》《宋词三百首》等），经典的散文（朱自清，林语堂等），名人传记（《贝多芬传》），世界名著（《简爱》等）。还有老师推荐的一些中小学必读书目，这些都是很好的选择。
最后，我建议家长和孩子一起共读，这样，在孩子读完书之后，家长可以与孩子讨论，这对孩子的理解能力，表达能力，都是有好处的。
希望对题主有所帮助。
陈老师谈教育
孩子该上三年级，不建议早晨安排孩子读书。你不觉得吗，现在的孩子比我们那时还不容易，要想称优秀绝不是仅仅语数外达到标准，其他音体美都不能落下的，甚至还要有气质和颜值担当。
我建议把读书时间安排在晚上。
我女儿上二年级，现在的节奏基本是在学校写完大部分书面作业，六点二十左右到家，六点半吃饭，七点吃完，给十五分钟休息，就开始晚上的学习。
先检查作业，如果还有没写完的，就她写，我检查着，纠错讲解完毕，按老师的安排读、背课文内容，如果老师没安排，就自己读背当天语文、英语课文及字词。时间允许的话，英语还要温故知新，向前后延伸，或者我做各种句式提问，孩子来答。英语是要保证大约20分钟的。
八点半以前开始弹约半小时钢琴，结束后再进行课外阅读，主要是参考老师推荐的数目。孩子会读出声来，我看着，遇到断句断不利索或连续添字漏字就让她重读一下，就这样，我也在补自己的阅读课，一举两得。
完成这些时间也不早了，得尽量让孩子十点以前睡着，到第二天七点正好九小时。
如果把阅读安排在早晨，有几个不妥之处：一是孩子睡眠时间不足九小时，不利于生长发育，况且五点到七点是分泌生长素的时间，您还是放过孩子吧；二是即使孩子能起床，精神一时难以恢复，读起来也是事倍功半；三是一面挂着读书，还有洗漱和吃饭的任务，还要去上学，真是怀里揣着好几只小兔子呀！
孩子在学校里一呆一整天，即使能午休也已很累，况且很多学校是没有足够的房子提供午休的。大人不午休上一天班还得打盹，何况孩子！你再另外让孩子早起，孩子能不瞌睡吗？与其让孩子疲惫，不如尽量给他宽松的环境，既有利学习，还促进亲子关系，何乐而不为！
您认为我说的有道理吗？让我们慈悲地放过那个小孩，在他前进的道路上尽量庇护他，而不是给他增加多余的负累，让他烦恼、忧伤。
牵蜗牛散步的女神医
晨读很好，我的女儿小学五年级每天早起读10分钟英语，英语几乎每次考试都是满分。但是，我觉得半小时太长，孩子小，吃饭洗漱都得半小时吧，到学校还得一定时间。六点过点就让孩子起床？长期会不会效果不太好，很容易疲惫，读“望天书”。
繁星2016
开办八年辅导班。
早读至关重要。早起比晚睡更有效率，一日之计在于晨。
定位在小学三年级，发现
语文课文篇幅小，
英语教材多样化。
先说语文
三年级语文书的特点是课文篇幅不大，学生早读很快就能读完，而且每个单元分精度和略读课文。
老师的讲课重点放在精度课文上，略读课文课时少，考试出题也不多，为了兼顾效率和成绩，就没有必要反复阅读略读课文。精度课文重在体会作者情感，找到考点、重点，也没有必要多次重复朗读，毕竟课堂上也要读很多遍。
好的，您也看得明白。朗读的实际意义在于打造孩子的语文深度，广度，并且兼顾考试分数。
那么早读就不限于课文。可以读名篇。名篇需要下载或者打印，或者购买相关读物。如果时间充裕可以读读优质刊物，散文，读者，意林之类都可以。当然，要加上古诗词赏析，短篇古文那就更好。注意读之前要弄懂古诗词的字词意思和发音。
以上可以根据孩子的喜好，穿插开来。
语文朗读的重点在于和作者形成通感。带入感情，体会意境，不耗时间，不需要反复多次。
下面说英语。英语教材比较多。不限于课文，因为很多孩子都报了班。能把当天或周内的内容学明白就很不错啦。
英语早读的特点。
相对于语文，英语早读：
首先更耗时间。因为需要先听后读，需要正音，光是正音，新课文就需要花去很多时间，甚至前一天晚上就要做些预习准备。
其次，多次重复。重复越多越好。这个和语文不同。英语没有日常使用环境，更没有相同文化背景。就需要通过不停地朗读，才能把异国他乡的语言固化下来。
第三，英语无需多准备教材，吃透课本和课外班的教材足矣。
好的，注意事项都说了。
和孟语家长一起来早读吧。
早起的鸟儿有虫吃。
孟语家长，与你同行。
孟语家长
“一日之计在于晨”。首先要说，晨读是非常好的学习习惯。大脑经过了一夜的休息之后，清晨时会处在一天当中最活跃的一个时间段里。所以早晨的阅读效果是最好的。这个时候无论是读的速度，还是记忆或理解的程度，都比一天中的其他时间段要好。
那么在这么宝贵的时间里，怎么利用，读什么就显得尤为重要了。如果仅是读一些简单的，或是孩子已经熟悉的，并不是一个好的选择。从记忆的角度讲，可以选择一些需要背诵，或是朗读训练的内容。
从语文的角度讲，第一，要读一些古诗词，古文。因为古诗词与古文是需要背诵的。从古至今，古代的中国传统文化精华都是需要一代代传承的，而这个传承不是停留在口头上，而是要将经典识记在心中。通过朗读、背诵来感受诗歌与古文的意境美、文字美和思想内涵的深刻。
说到具体的内容，如果是低年级，建议先读《声律启蒙》《笠翁对韵》。其次读《唐诗三百首》和《宋词三百首》。之后可以选择一些国学的经典来读篇目来读，比如《陋室铭》《桃花源记》《论语》和《孟子》的名句；或是一些古代的寓言典故等等。（注意寓言典故一定要找到原文出处。）
第二，要读一些现代的诗歌。诗歌是文学的精华，是人类使用语言文字的最高段位。诗人是最会运用文字的人。所以，要让孩子读一些经典的现代诗，比如北岛、顾城、舒婷，徐志摩等等。还有一些外国的诗歌也可以读，都是非常好的，比如泰戈尔的，惠特曼的等等。
第三，要选一些散文或是散文诗来读。选择经典的、篇幅不长的，古今中外都可以。关键是选经典来读。比如朱自清、沈从文、汪曾祺、史铁生、毕淑敏，等等。这些名家名篇无论是语言还是思想，都是值得反复阅读的。
最后，可以选择一些优秀的中小学生作文来读。同样，要注意选择真正的好作文，最好是一些获奖作文，更有保证一些。读优秀的作文才能真正起到帮助提高作文水平的目的。
以上这些所选择的晨读种类，都符合晨读时间短，内容精，内容全的几个特点。能够从以上四个方面去选择晨读的内容，也基本上涵盖了语文在晨读上应该选择的方向了。但是，话说回来，最重要的不是读什么，而是能不能坚持晨读。坚持下来，无论是读什么，都会受益匪浅的。
我是 @林老师讲作文，如果文章对你有所帮助或受益，别忘了关注、转发。任何有关孩子语文学习的问题都可以与我交流。我将竭尽所能帮助家长朋友。
林老师讲作文
读课文，能背诵。
晨读半小时，读课文，英语的课文，语文的课文，没有比课本上的文章更好的读物了，如果能把每篇课文滚瓜烂熟的记下来，相信孩子的阅读能力和理解能力都很好，作文能力也不会差。
很多家长都喜欢扩充孩子的学习范围，现在很多的孩子课本上的基础的东西都不牢固，总想多学点，多学点，其不知道，孩子 根本就没有办法吸收。
现在科技太发达，电子产品充实着孩子的零散时间，孩子根本就没有时间读书，只是去上课，老师布置的作业磨磨蹭蹭的没有办法快速完成，因为上课前没有预习，下课后也没有复习。所以现在流行作业帮，不会的查一下，抄下来就完成了事。
能背下新概念英语1-4册的，四六级轻易过，以此类推，能理解的背下每篇课文的，做作业不会觉得困难，考试也不会差到哪里去。
最好的学生读物就是课本上的每篇课文，读懂它，背诵它。
做作业的时候快了，学生成绩好了，就会有更多的时间学习其它的东西。课外读物是让孩子有空的时候多看书，如果用在晨读上来读，感觉挺浪费的。
乐缘遇
回答:有目的地贴近课文内容。
一:朗读要求
1.对于刚上三年级的小学生而言，学习期间的朗读，最好随教学进度。
2.切忌不能为了朗读而朗读，朗读的目的是应用，尽量为背诵、默写打基础，千万不能让孩子们做“无用功”。
3.不仅要读，同一内容要反复读。切不可“走马观花”、“蜻蜓点水”式地读。
二:语文朗读内容
1.非常优美的精典短文。
2.课文中的精彩片段。
3.课文中的古诗词。
4.每一单元的“日积月累”。
5.文章中的千古名句、谚语。
6.课本后面的分课词语。
7.每篇课文中的一类生字。
三:英语朗读内容
1.课文中的一类单词。
2.课文中的常用短句。
3.课文中的常用口语。
4.课文中的常用对话。
